黑手白餃子

文化信使/時(shí)春華  編輯/趙盼

　　小邵老師從事教育工作很多年了，一顆童心也伴隨她送走了一批又一批的學(xué)生。剛剛送走六年級(jí)，因?yàn)樾W(xué)大循環(huán)，所以自然就是轉(zhuǎn)回來(lái)接一年級(jí)。盡管她做好了精神上的準(zhǔn)備，可是從高年級(jí)學(xué)生管理到低年級(jí)學(xué)生管理，她還真的有點(diǎn)不適應(yīng)。經(jīng)過(guò)幾年的訓(xùn)練，她教過(guò)的大學(xué)生，看老師的眼神就能猜到老師想說(shuō)的話，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗉?jí)紀(jì)律不說(shuō)，有的小事，班級(jí)干部就給解決了。這個(gè)新接手的一年級(jí)，學(xué)生一丁點(diǎn)兒事都要報(bào)告——老師，她踩我腳了；老師，我的鉛筆丟了；老師，我撿到一支鉛筆；老師，他下課撞到我了……小邵老師的耳鼓，這一天都在嗡嗡作響，充斥著學(xué)生的告狀聲。為了觀察一下學(xué)生，也為了多跟學(xué)生接近，了解他們，小邵老師干脆把教室當(dāng)成了辦公室，從早晨上班就扎到班級(jí)里，放學(xué)也是最后一個(gè)離開(kāi)，除了上廁所，幾乎不離開(kāi)學(xué)生。

　　學(xué)生終究還是怕老師的，有老師在，下課班里就肅靜了，有的孩子試探著和老師說(shuō)話。邵老師就蹲下來(lái)傾聽(tīng)，讓小男孩洗洗他的黑脖頸，給小女孩梳理一下凌亂的頭發(fā)，把自己孩子的故事書拿給學(xué)生看，漸漸地，學(xué)生們把她當(dāng)成了朋友，確切地說(shuō)是當(dāng)成了親切的媽媽。

　　有一回，吃午飯，有個(gè)孩子看到小邵老師飯盒里連塊肉都沒(méi)有，就把自己飯盒里的肉要給老師夾去，邵老師笑呵呵地拒絕了，說(shuō)：“你們正長(zhǎng)身體的時(shí)候，多吃點(diǎn)，長(zhǎng)得高高大大的，別像老師這么瘦。”小邵老師說(shuō)著話，發(fā)現(xiàn)在班級(jí)的角落里，一個(gè)小女孩在發(fā)呆，一問(wèn)才知道這孩子今天沒(méi)帶錢，家里沒(méi)有人，就不吃了。小邵老師二話沒(méi)說(shuō)，給了孩子三塊錢，讓她出去買午飯。孩子真是餓了，連跑帶顛地出去，一會(huì)就買了回來(lái)，一邊吃，一邊感激地沖小邵老師笑。

　　第二天，孩子就把三塊錢放在了小邵老師的辦公桌上，小邵老師說(shuō)啥也沒(méi)要。孩子只好拿回去了。

　　有一天，又吃午飯的時(shí)候，那孩子的爺爺來(lái)了。從懷里掏出飯盒，那是一個(gè)碩大的飯盒，打開(kāi)，裝了滿滿一下餃子。“你就是邵老師吧，謝謝你對(duì)孩子這么好，這兩天我老伴住院了，孩子沒(méi)人管，因?yàn)樗职謰寢尦鋈ゴ蚬ち恕＝裉煳矣锌眨约憾琊W包了餃子，忙了，餃子大點(diǎn)，給，你倆吃。”邵老師說(shuō)啥也不要。孩子的爺爺急了，用筷子夾了幾個(gè)大餃子放在飯盒蓋上要給小邵老師端過(guò)去，因?yàn)橹?，最后一個(gè)餃子掉在了課桌上。老人索性用手撿起來(lái)，放到了飯盒蓋上。邵老師清清楚楚地看見(jiàn)，盡管是大夏天，那卻是一雙皴裂的手，有些臟，就像常年侍弄大棚的被染黑、染綠的手一樣。邵老師一個(gè)勁推辭著，孩子的爺爺可能想到了什么，他縮回手，窘迫得不知所措。

　　“你看，謝謝你啊，老師”，頓了頓，孩子的爺爺又說(shuō)：“我包的餃子很香呢。吃吧”孩子的爺爺用祈求的眼光望著老師。

　　看看老人，邵老師拿起了筷子，嘗了一個(gè)，僅僅一個(gè)，孩子的爺爺笑了，笑得那么開(kāi)心。

　　在孩子爺爺?shù)难劾?，邵老師是好老師；在小邵老師看?lái)，那黑手，那白餃子，卻是讓她心里不能忘記的感動(dòng)……

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　　時(shí)春華，女，遼寧省北票市大三家鎮(zhèn)中心小學(xué)教師，1992年畢業(yè)于朝陽(yáng)市第一師范學(xué)校，愛(ài)好文學(xué)，熱愛(ài)生活，熱衷于傳播社會(huì)正能量，是北票市作家協(xié)會(huì)，朝陽(yáng)市作家協(xié)會(huì)會(huì)員，遼寧省遼海散文網(wǎng)會(huì)員，在北票市報(bào)有專版《朝花夕拾》。

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