享受教育帶來(lái)的幸福

文圖/文化信使 白偉（遼寧朝陽(yáng)）

　　有人說(shuō)教師的生命是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ)。也有人說(shuō)教師的生命就像一個(gè)根號(hào)，一摞摞的作業(yè)本是青春無(wú)數(shù)次的開(kāi)方。其實(shí)，這些都只說(shuō)對(duì)了一半。教師不應(yīng)該僅僅是犧牲與奉獻(xiàn)，更應(yīng)該代表享受與幸福。

　　春日的早晨，看著匆匆趕路上學(xué)的少年，我總會(huì)不經(jīng)意地想起站在講臺(tái)上那些亮晶晶的日子。走過(guò)初為人師的朝氣蓬勃，體味早出晚歸的艱辛與苦澀，感受教學(xué)相長(zhǎng)的收獲與快樂(lè)。歲月用真誠(chéng)告訴我一個(gè)不變的真理：以赤城之心做平凡事，再平俗的崗位也能盛開(kāi)花朵。縣級(jí)優(yōu)秀班主任、三好班級(jí)、優(yōu)秀教師，市級(jí)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、骨干教師、崗位教學(xué)能手、語(yǔ)文名師工作室負(fù)責(zé)人，省級(jí)科研立項(xiàng)、專(zhuān)家命題組成員，這些稱(chēng)號(hào)和榮譽(yù)讓我成為最幸福的耕耘者。

　　夏日的午后，傾聽(tīng)驕陽(yáng)下的蟬鳴，我也會(huì)在煩躁與冷靜之間思索：身為研訓(xùn)教師的我，必然承載著推進(jìn)區(qū)域教育教學(xué)和學(xué)科教師發(fā)展的重大使命和職責(zé)。面對(duì)壓力，我深深懂得，王國(guó)維的《人間詞話》把治學(xué)的根本詮釋得非常透徹：“望盡天涯路”，蒼茫過(guò)后無(wú)感傷；“衣帶漸寬終不悔”，此種堅(jiān)持令人敬仰；“眾里尋他千百度”，理想成就燈火闌珊處的輝煌。

　　歲月如詩(shī)，生命如歌。心懷信念，征服挫折，追求夢(mèng)想，無(wú)畏坎坷。落紅化泥護(hù)春花，沉淀的是生命的莊重，演繹的是勇者的贊歌。教師的一生不一定干什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)如百合，展開(kāi)是一朵花，聚合是一枚果；它應(yīng)如星辰，遠(yuǎn)望是一盞燈，近看是一團(tuán)火。學(xué)高為師，身正為范。桃李不言，下自成蹊。一腔熱血溫故土，四季甘霖潤(rùn)嘉禾。于漪、魏書(shū)生、余映潮、錢(qián)夢(mèng)龍，這些語(yǔ)文大家們用實(shí)際行動(dòng)鄭言發(fā)聲：

　　教育是一種喚醒，是“一朵云推動(dòng)一朵云”的力量！

　　教育是一首詩(shī)，是“面朝大海，春暖花開(kāi)”的芬芳！

　　于我而言，青春之語(yǔ)文，是年少時(shí)激情不滅的夢(mèng)想，是人到中年后平凡歲月里的閃亮，我企望用生命的熱情去調(diào)和教育這片美麗的藍(lán)天，在這個(gè)過(guò)程中，也慢慢使自己行為修正、心靈澄澈。“撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”，我相信，總有一天，我也會(huì)“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。

　　有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺(jué)叫幸福，學(xué)會(huì)面帶微笑才能享受生活，懂得播種幸福才能收獲快樂(lè)。那就讓我們盡情地享受教育吧，立足當(dāng)下，遙望遠(yuǎn)方。當(dāng)好主力軍、建設(shè)新朝陽(yáng)。這樣，我們?nèi)绺璧纳矔?huì)因這份幸福而曼妙飛揚(yáng)！

　　2020年9月16日

小鏈接：

　　白偉，今日朝陽(yáng)網(wǎng)文化信使，現(xiàn)就職于遼寧省朝陽(yáng)市朝陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)校，文學(xué)愛(ài)好者。

　　[助編 繁花似錦  責(zé)編 雅賢]

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