無為而育

文圖/文化信使 孫玲玲（遼寧朝陽）

　　一棵路邊的小樹，沒有任何倚靠，泥土是它的床，陽光雨露是它的食糧，順其自然地迎風(fēng)生長，卻可以參天而立，根深葉茂。

——題記

　　我們祖輩父輩的年代，一窮二白，學(xué)習(xí)條件極其艱苦，可是依然阻擋不了他們想出人頭地的決心，他們對知識渴求的強(qiáng)烈愿望，使得他們甘愿如一棵小樹，扎根泥土，隨風(fēng)飄揚(yáng)，順其自然地野蠻生長，也正因歷經(jīng)風(fēng)吹雨打的磨煉，才造就了一身成就參天大樹的本領(lǐng)。沒有拼爹的實(shí)力，沒有可選的余地，沒有上不完的課，也沒有想不開的脆弱。有的不過是不怕吃苦受累的信心，有的是戰(zhàn)勝艱難困苦的恒心，有的是孜孜不倦的耐心，有的是順其自然的平常心。

　　最近熱播的劇《三十而已》中，顧佳為了孩子接受更好的教育而拼盡全力，透露了多少個(gè)家庭的心酸，為孩子拼一個(gè)最好的幼兒園，最好的培訓(xùn)班，最好的小學(xué)，最好的初中，父母都在力所能及地拼盡全力，一切為了孩子，只有做父母的人才會(huì)懂得個(gè)中滋味。可是我們是否如顧佳一般，不停地想往上拼，拼得丟了自己的原則，拼得丟了孩子的快樂。

　　一個(gè)拼字，兩個(gè)干字并一塊，干上加干，我們每天都在為一口飯?jiān)诒疾?，為了過上更好的生活而打拼，這沒有錯(cuò)?？墒沁^多的把自己的愿望，強(qiáng)加在一個(gè)幼小的心靈上，真的正確么？是我們想要他起點(diǎn)高還是孩子想要的？是我們讓他選擇沒日沒夜地學(xué)習(xí)，還是他自己選擇的？回頭孩子學(xué)有所成，有我們的功勞，孩子若不成器，便是孩子的不是。也許有人會(huì)說：小孩子懂什么？我記得一個(gè)孩子兩歲左右，遇到所有的大人幾乎都會(huì)說：他這么大，啥都懂了……孩子們真的不需要你覺得，需要他（她）覺得。

　　如果沒有那么多大人干預(yù)與強(qiáng)加，孩子就一定不會(huì)過好這一生嗎？我們堅(jiān)信壓力越大，動(dòng)力越大，這也是我們的結(jié)論，可是結(jié)果卻常事與愿違。有多少父母拼命地在孩子身上砸錢，報(bào)班，不讓孩子輸在起跑線上，我們恨不得替他們?nèi)ヅ?，可是孩子的人生需要他自己去?jīng)歷，也需要有能力做出選擇。有人說，你看看郎朗，看看董卿，看看……請問這世上有幾個(gè)郎朗？家教和過多的干預(yù)不是一回事。喬布斯從小被父母遺棄，半路輟學(xué)，是興趣成就偉大的成功。孔子、孟子均是單親家庭長大，卻成為至圣和亞圣。

　　被稱三玄之一的《老子》，其中《道德經(jīng)》是核心，抄完整部下來，讓我印象最深的莫過于“無為”二字。既稱之為玄學(xué)，可謂玄之又玄，可是如此高深玄妙的《道德經(jīng)》，細(xì)細(xì)斟酌下來，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中藏著莫大的智慧。何為無為？“治大國，若烹小鮮”，治理一個(gè)國家，如同煎小魚一樣，需要耐心，需要等待火候，不要急著去翻來翻去。育兒又何嘗不是？少一些折騰孩子，多一些示范與陪伴，遵循孩子成長的規(guī)律，便是遵循自然，便是無為。

　　祖輩父輩們，兄妹眾多，父母無暇顧及，可是他們身上值得我們學(xué)習(xí)的地方太多太多?，F(xiàn)在的孩子遇到挫折想到的是輕生，對父母心生恨意，是我們做父母的，教育不當(dāng)。教給他們?nèi)绾谓鉀Q問題的能力，勝過一千次的補(bǔ)課和說教。我們總是叫孩子們快吃，吃完好學(xué)習(xí)。而查理芒格和李嘉誠在教育孩子時(shí)，都選擇在吃飯時(shí)與孩子溝通，如果我們不了解孩子在想什么？再拼也是徒勞。水滿則溢，鋒刃易卷，教育孩子，要適可而止，有進(jìn)有退，便是無為。

　　無為，不是什么都不做，千萬不要曲解老子的意思。我想到無為而育，當(dāng)然也不是父母什么都不管。房子中間空出來，才能住人，杯子中間空了才能盛水，人體內(nèi)胃和小腸排空了才會(huì)感到饑餓，從而進(jìn)食，無才能生成有，有“空”即是生成無的過程。育兒也是如此，我們要做的是：給孩子選擇看幾分鐘動(dòng)畫片的權(quán)利，給孩子知錯(cuò)能改、學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì)，陪孩子成長的路上，與其盯著他的成績和分?jǐn)?shù)，不如多騰出一些“空”，給自己成長，也給孩子空間，這些“空”最后都會(huì)變成更好的未來！

　　孩子有孩子的天性，孩子有孩子的想法和世界，我們自認(rèn)為已是成年人，無所不知，無所不會(huì)，其實(shí)他們身上有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，他們比我們想象的更愛我們。愛他（她），就要接受成長在每一個(gè)階段里的他，他若是小鳥，就讓他在樹林里跳來跳去吧，他若是大鵬，就放他展翅翱翔去吧。希望我們在這場“目送”中，溫柔而堅(jiān)定，希望孩子能夠擁有獨(dú)立遠(yuǎn)行的能力，希望所有的“無為”都將化作“有為”的力量！

　　謹(jǐn)以此文，獻(xiàn)給育兒路上迷茫的我們！

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　　孫玲玲，今日朝陽網(wǎng)文化信使?，F(xiàn)為遼寧省朝陽市第十五中學(xué)教師，龍城區(qū)骨干教師，七道泉子鎮(zhèn)、龍城區(qū)人大代表。愛好寫作，讀書等。

[編輯 雅賢]

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