幸福的燈光

文/薛士東  編輯/慶會(huì)

　　坐車(chē)回家。

　　車(chē)程過(guò)半，我偎靠在后背上迷迷糊糊地睡了一小覺(jué)。等我再睜開(kāi)眼時(shí)，車(chē)已經(jīng)進(jìn)入了縣城，車(chē)窗外不再是黑黢黢的夜，而是橘黃色的路燈播撒下的無(wú)限暖意。這讓我聯(lián)想到幾個(gè)抽象的詞語(yǔ)：家、愛(ài)、暖意、等待、平靜、休憩、港灣……

　　在小區(qū)門(mén)口下了車(chē)，我沒(méi)有像以前那樣步履匆匆走進(jìn)家門(mén)，而是氣定神閑四周瞭望了一會(huì)：遠(yuǎn)處近處的燈火都亮起來(lái)了，橘黃色的路燈，閃爍的商家的霓虹燈，扼守101國(guó)道的北山十字街路口的紅綠燈，還有五號(hào)臺(tái)球廳漸幻漸變的彩燈以及農(nóng)業(yè)大廈邊緣的紅線裝飾燈……這都讓我突然有些感動(dòng)，我想這感動(dòng)也絕非只是因?yàn)榻褚故瞧桨惨埂?/span>

　　平安夜，我喜歡這美好的名字，喜歡這一份寧?kù)o的期待。

　　走進(jìn)小區(qū)，左拐，繞過(guò)李盛彬先生書(shū)寫(xiě)的“翰墨林居”假山，抬頭仰望，那五樓熟悉的燈光，是父母在用溫情把慈愛(ài)展現(xiàn)給心靈上一直遠(yuǎn)行的我們。

　　媽早已經(jīng)做好了晚飯，我回來(lái)之后又等愛(ài)人玉紅，期間打了三次電話，手機(jī)總是關(guān)機(jī)，看起來(lái)玉紅在學(xué)?？醋o(hù)晚自習(xí)了，她昨天的感冒發(fā)燒也不會(huì)有什么大問(wèn)題了。半小時(shí)后，我與孩子在媽媽家吃過(guò)晚飯，回到自己的家。孩子打開(kāi)餐廳的燈，利用餐桌當(dāng)課桌，開(kāi)始晚間的功課學(xué)習(xí)。

　　自從搬遷到了縣城，孩子平時(shí)基本上不看電視，我也不怎么看，主要是讀書(shū)，寫(xiě)日記。我們共用一個(gè)課桌，和平共處。平時(shí)都是愛(ài)人輔導(dǎo)孩子作業(yè)，今天愛(ài)人沒(méi)有回來(lái)，輔導(dǎo)功課就必須啟動(dòng)我這個(gè)備用人員了。今天孩子的作業(yè)本來(lái)不是太多，可因?yàn)楹⒆影滋靺⒓恿藬?shù)學(xué)競(jìng)賽，課堂上其他孩子完成的卷子就得在晚上來(lái)補(bǔ)做，反倒又突然顯得不少。孩子的競(jìng)賽成績(jī)已經(jīng)公布，不太理想。聽(tīng)孩子說(shuō)，老師在課堂上說(shuō)這次出的題目太難，競(jìng)賽嘛，就是想難難你們。因?yàn)榫碜舆€沒(méi)有發(fā)下來(lái)，具體是什么樣的題目現(xiàn)在還不知道，應(yīng)該做對(duì)的到底有哪些沒(méi)有做對(duì)。利用這次機(jī)會(huì)找差距，找漏洞，找不足，然后趕上來(lái)，這應(yīng)該是一次磨礪孩子的機(jī)會(huì)。

　　輔導(dǎo)孩子做作業(yè)期間，愛(ài)人來(lái)了三次電話。第一次是詢(xún)問(wèn)孩子昨天數(shù)學(xué)競(jìng)賽的成績(jī)，孩子如實(shí)向愛(ài)人做了匯報(bào)。愛(ài)人囑咐了幾句之后就掛斷了電話。第二次電話主要就是囑咐孩子找差距了，主要是問(wèn)她們班級(jí)中參賽同學(xué)的分?jǐn)?shù)，有幾個(gè)超過(guò)孩子的，最高的分?jǐn)?shù)是多少，在年部各班中孩子所在的班第一占第幾等等，語(yǔ)不厭煩，話不厭細(xì)，我真是服了我愛(ài)人。愛(ài)人又對(duì)我說(shuō)，你得在家監(jiān)督孩子再寫(xiě)一張數(shù)學(xué)試卷，不整好了可不行啊，要讓人家落下可崴啦。過(guò)了大約四五十分鐘，可能又是一個(gè)晚自習(xí)的課間，愛(ài)人的電話又來(lái)了，這次是詢(xún)問(wèn)孩子作業(yè)的完成與休息情況。這個(gè)時(shí)候，孩子早已做完了今天應(yīng)該完成的作業(yè)，正在給她的大姐姐做圣誕禮物，但是這個(gè)事不能在電話里對(duì)愛(ài)人說(shuō)，愛(ài)人知道了又會(huì)墨跡一通。

　　我忽然想起家里還有賀年卡，就建議孩子給她讀初一大姐姐寫(xiě)一個(gè)，雖然天天見(jiàn)面，但先別告訴她，給她一個(gè)驚喜。我又建議孩子再給曾經(jīng)照顧與關(guān)心過(guò)她四年的小塘鎮(zhèn)張老師寫(xiě)一個(gè)，孩子興奮地說(shuō)，還是老爸想的周到喲。然后，又給她在小塘鎮(zhèn)同班的一個(gè)非常要好的同學(xué)寫(xiě)了一個(gè)。在寫(xiě)信封的時(shí)候，我沒(méi)有代替包辦，只是指點(diǎn)她怎么寫(xiě)，什么地方該寫(xiě)什么。這個(gè)難忘的平安夜我的孩子在學(xué)著感恩，我因此也感到來(lái)自心底的欣慰與踏實(shí)。

　　孩子忙完去休息了，我開(kāi)讀尹守國(guó)的短篇小說(shuō)集《動(dòng)葷》，今天看的是《劉三娘上山》，說(shuō)的是一個(gè)鄉(xiāng)村熱情有愛(ài)心且樂(lè)于幫助別人的中年婦女的橋段。我沒(méi)有多讀別的，我總是這樣，每讀到好的文章后，雖然沒(méi)有困意也不再讀其他的什么文字，我怕沖淡了我剛剛獲得的美好感覺(jué)。這感覺(jué)是無(wú)價(jià)的，屬于精神領(lǐng)域的，屬于有質(zhì)量的生命。

　　九點(diǎn)多了，熄了燈的我，閉目靜思：在三十里之外的那個(gè)鄉(xiāng)村校園，那個(gè)六年級(jí)教室里的那盞燈也許還沒(méi)熄滅。剛剛打了下自習(xí)的鈴聲，一群孩子也許正圍在一個(gè)女老師的身邊，嘰嘰喳喳地在問(wèn)著他們感興趣的問(wèn)題。那個(gè)被學(xué)生們開(kāi)口閉口稱(chēng)做“董老師”的人，今夜沒(méi)能輔導(dǎo)自己的孩子，卻輔導(dǎo)了更多的孩子。她的敬業(yè)她的愛(ài)心，多少年后一定會(huì)有人記得！一群孩子圍著一個(gè)老師暢談的情景無(wú)數(shù)次出現(xiàn)在我的生活中，無(wú)數(shù)次溫暖著我的生命與靈魂。而我知道，今后我還有這樣的機(jī)會(huì)，愛(ài)的故事還會(huì)繼續(xù)，奉獻(xiàn)的故事還會(huì)繼續(xù)。

　　其實(shí)，平安夜所有的燈光不都是幸福的嗎？不都是源于愛(ài)嗎？而源于愛(ài)的故事，都不是簡(jiǎn)單的故事。源于愛(ài)，所以我們充滿了對(duì)生命的感恩，源于愛(ài)，所以我們肩并肩一路前行，源于愛(ài)，所以我們手挽著手還要?jiǎng)?chuàng)造愛(ài)。

　　祝福所有懂得感恩的人，祝福所有平安夜燈光照著的人。

　　深深祝福！

[責(zé)任編輯：雅賢]

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