“誠匯杯”“心懷感恩•策勵(lì)前行”主題征文大賽作品選
 

心存感恩，策勵(lì)前行
文/王琛  編輯/志霞

　　世間有人情冷暖，但總有溫情常在；人生中時(shí)而有冷漠淡然，但卻總有一種感動(dòng)催人淚下。生活也許不該是堅(jiān)冰相斥于火焰，生命更不該是回報(bào)相斥于奉獻(xiàn)，還有一種大愛是感謝的升華，叫做感恩！

　　北方的冬季總是寒冷而漫長，合上書本便本能地蜷縮著爬進(jìn)被窩，床吱吱作響讓人心煩意亂，卻又本能的忍不住沉沉睡去。忽的，尖銳的聲音打破了安靜的寢室，手機(jī)閃起微弱的光亮，我強(qiáng)忍著怒氣打開手機(jī)，看到父親發(fā)來的消息“轉(zhuǎn)給孩子吧，玩手機(jī)的十大危害！”怒火在這一刻終于傾瀉下來，我飛快地給父親回過電話大吼：“不要每天再發(fā)無聊的消息了，那都是用來迷惑你們這些閑來無事無知的中老年人的！”只聽電話那頭沉默了一刻，輕輕嘆了一口氣，掛斷了。

　　獨(dú)自躺在被驚醒的夜里，思緒不受控制地翩翩而去…我和父親的關(guān)系一直并不親近，父親為人嚴(yán)苛，在生活上處處要求我做到最好，加之我進(jìn)入青春期后，他總是變著法的偷偷看我的書包和日記，我與他的關(guān)系更是一度惡化。高考前夕，生活和學(xué)習(xí)的壓力空前，每日都如陀螺般飛速地旋轉(zhuǎn)，只把自己鎖在狹小的房間里鉆進(jìn)書本里苦讀，父親提著鑰匙開了門躡手躡腳地走進(jìn)來，我像一只受了驚的兔子般打了一個(gè)冷顫，“有什么事？”我驀地保持鎮(zhèn)定對眼前的父親說，“要我說幾遍，不要進(jìn)我房間，出去！”父親露出尷尬的笑容，局促不安地連連后退，他合上門的那一刻，不知為何我聽到了極淺的一聲嘆息。不知為什么，這句嘆息卻重得壓住我喘不過氣。我努力地回想著，回想二十年來父親的窺視，父親的蠻橫，父親的嚴(yán)肅，父親的倔強(qiáng)。自小家里便是不允許撒謊的，我闖了禍父親就像對待男孩子一樣懲罰我，長大后犯了錯(cuò)誤父親總是用輕蔑的眼神看我，數(shù)十天不同我講話。我是怪著父親的，怪他與我冷戰(zhàn)我才如此懼怕別人的看法，怪他從未理解我給我空間。我輾轉(zhuǎn)著不愿睡去，朋友走到我身邊輕輕說出一句話，“正因?yàn)樗麄兝狭?，不能再辨別網(wǎng)絡(luò)上的真假了，才需要你抓著他們的手帶著他們走過生活的虛實(shí)，有些人轉(zhuǎn)身就是一輩子，樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待啊。”朋友的一席話語落地，頓時(shí)酸楚的眼淚侵入眼眶，一種愧疚迅速彌漫我的身體。當(dāng)我只身在外時(shí)，父親又是如何的惦記我卻不知如何用言語表達(dá)。我只知衣來張口飯來伸手，卻忘記了我所擁有的是父親所努力給予的，而似乎我們之間不知什么時(shí)候蒙上了一層隔離帶，我只一味地索取卻忘掉了年幼時(shí)拉住父親雙手學(xué)步的笨拙，咿呀學(xué)語與父親的親密?？烧?yàn)楦赣H的嚴(yán)厲和苛責(zé)才讓我從未偏離正軌，父母的窺探也僅僅是因?yàn)槲覐奈唇o過他們機(jī)會(huì)與我交流啊。幾滴眼淚隨之淌下，這一刻才真正明白如何感恩，心中的憤恨連同懊惱一同冰封化解。

　　都說父母是弓，兒女是箭，箭越堅(jiān)挺，弓越彎曲。我們的父母也許平凡，也許困窘，可就是這樣的父母給了我們溫暖與保護(hù)，撫育我們長大，教育我們成人，我們?nèi)绾文軌虿蝗ジ卸?？只是在歲月中，我并未切身懂得感恩，房門內(nèi)的我話語才如此犀利尖酸，門外的父母才如此擔(dān)心和失落。鎖住的不僅僅是門，是父母的心啊，怒吼的不只是幾句話，更是傷害著父母的愛??！人們總是說忘記感恩是人的天性，我們偶然匆忙地來到世間，享受著父母和社會(huì)帶給我們的物質(zhì)精神基礎(chǔ)，反而忘記了說一句簡單的謝謝，忘記了時(shí)間短暫，人生殘酷，這世間有如此無法報(bào)答的恩情。

　　不感謝便不快樂，不感恩便不寬容。如果給感恩下一個(gè)定義，想必太過深?yuàn)W，但是在浩瀚的生命中，我們被父母給予生命，父母的一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，一個(gè)也許你也不曾發(fā)覺的眼神，都蘊(yùn)藏著愛，都是我們理解感恩的理由。父母給予的也許激情似火，也許只是神秘?zé)o聲。我們也許和他是赤誠相見的朋友，也許是橫眉冷對的“敵人”，感恩也并非報(bào)償大恩大德，這世間的每一種愛都值得感謝，每一種微小的記憶都該值得珍惜。學(xué)會(huì)感恩，我們才算是有血有肉，心存感恩，我們才能在擁有愛的路上勇敢前行！

　　踏上回家的列車，我想天下的兒女回家如同父母盼來的最好禮物。

（作者系朝陽師專中文系15級(jí)語文教育二班學(xué)生）

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