逆寫標(biāo)題

文圖/文化信使 王中原（遼寧朝陽）

　　為了突出說明對象的本質(zhì)特征，強調(diào)說明對象的內(nèi)涵和外延，執(zhí)教《中國石拱橋》時，我采取了逆寫標(biāo)題的教學(xué)方法。

　　我先寫一個“橋”字，問學(xué)生：“誰能給橋下個定義呀？”

　　學(xué)生們七嘴八舌，議論紛紛，認(rèn)為這個問題太簡單了，我示意一個一個地說。

　　“修在河上的玩意兒。”

　　我說：“玩意兒這個說法不太正規(guī)，能不能換個詞？”

　　“建筑物！”

　　我說：“對！只是修在河上嗎？”

　　“還有修在溝谷上的。”

　　“還有修在大街上的！”

　　“還有搭在天河上的！”

　　嘩！一陣哄笑。

　　后一說法雖近于玩笑，但說明學(xué)生的思路很開闊。

　　我說：“從本質(zhì)上說，橋是路的一部分?！冬F(xiàn)代漢語詞典》解釋為：架在河面上，把兩岸接通的建筑物。”

　　同學(xué)們立即感覺這個解釋不圓滿，但又無法表達(dá)。

　　我說：“《辭?！返慕忉尡容^好，說是架在水上或空中以便通行的建筑物。我們今天學(xué)的課文不是說所有的橋，而是——”我在“橋”前加一個“拱”字。接著說：“也不是任何其他材料的拱橋，而是——”我又加了一個“石”字。接著說：“也不是任何其他國家的石拱橋，而是——”我又加了“中國”二字。

　　我說：“這個標(biāo)題從空間地域上、材料上、形狀上對所要寫的橋進行了限定，規(guī)定了明確的選材范圍。但有一方面未加限定——”

　　同學(xué)們說：“時間上未加限定。”

　　我說：“對。本文以趙州橋和盧溝橋為代表，介紹了我國古今石拱橋杰作，歌頌了我國勞動人民的偉大創(chuàng)造。請細(xì)讀課文。”

　　課后同學(xué)們反映，雖在標(biāo)題上多費點時間，但對全文起了綱舉目張的作用，印象深刻。

——本文曾刊載于《語文學(xué)習(xí)》1993年第11期

母語芬芳——王中原作品集錦

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　　王中原，漢族，1947年生。函授中文?？茖W(xué)歷，中學(xué)高級教師（已退休）。系今日朝陽網(wǎng)文化信使，中國楹聯(lián)學(xué)會會員，《咬文嚼字》雜志特約審校。曾為《語文學(xué)習(xí)》《演講與口才》等期刊業(yè)余審校數(shù)十年。近年撰寫繞口令400余則。個人原創(chuàng)繞口令專集《繞口令教你巧舌如簧》（趙立濤點評），被列入“新編播音員主持人訓(xùn)練手冊 ”叢書，由中國傳媒大學(xué)出版社出版發(fā)行。

[編輯 雅賢]

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