一家之言·歡迎爭鳴

如此陪讀

文化信使/張俊清  編輯/繁花似錦

　　有一種現(xiàn)象，似乎也是一種社會(huì)時(shí)尚在山城悄然升起——孩子考入城市高中了，家長由于種種擔(dān)心和不放心，就立馬執(zhí)意要尾隨孩子進(jìn)城，做心安理得后的心甘情愿的陪讀。

　　從情理上講，做父母的，這種疼愛孩子的心情是可以理解的。然而，關(guān)心自己孩子的生活、學(xué)習(xí)和成長的方式是多種多樣的，非陪讀而不能為嗎？就單一地或一味地進(jìn)城“陪”孩子這一點(diǎn)上，筆者與其他父母在觀點(diǎn)和做法不會(huì)茍同，甚至是不贊同的。

　　陪讀，從廣義上講，就是家長從生活到學(xué)習(xí)，全程參與孩子讀書的一種行為；狹義上講，就是家長陪同孩子寫作業(yè)并予以指導(dǎo)的行為。從定義上可知，踐行它的基本構(gòu)成要件的是“陪”和“讀”，這是它的屬性、實(shí)質(zhì)和定位。二者互為一體，缺一不可。否則，“陪讀”就不叫“陪讀”。

　　客觀地講，孩子進(jìn)幼兒園和上小學(xué)階段，其生理和心理都處在發(fā)育與成長階段，其自控能力、學(xué)習(xí)能力、生活能力、安全意識、辨別是非能力等都處于朦朧狀態(tài)，即：缺少，不具備或完全不具有。所以，家長陪護(hù)和陪讀是十分必要的。對負(fù)責(zé)任的家長來說，與孩子“形影不離”是必須的——陪讀書，陪上下學(xué)、陪玩，陪寫作業(yè)，甚至陪吃陪喝等。

　　孩子漸漸長大了，進(jìn)了初中，各方面能力都在長進(jìn)，所以，這種“陪力”就會(huì)減少。因?yàn)樗麄兊氖澜缬^正在形成，獨(dú)立能力等正在長成，所以，他們一方面努力掙脫家長的監(jiān)護(hù)，另一方面也在力圖奔向自己獨(dú)立和自由的屬地。而這些，也正是每個(gè)家長經(jīng)過艱辛與大愛的培育后所希望的和所要看到的。然而此時(shí)他們必定還是處在青春萌動(dòng)期，很多地方還不成熟或處于初始階段，所以，這一時(shí)期，家長對他們的監(jiān)護(hù)、陪讀還是有必要的。換句話說，還不能夠完全撒手。

　　進(jìn)了高中，孩子已經(jīng)長到了十五、六歲。確切地說，他們經(jīng)過了9年的學(xué)校教育，并進(jìn)入了青春期，已經(jīng)是實(shí)際意義上的青年了。所以，他們已經(jīng)完全具備了獨(dú)立生活與學(xué)習(xí)的能力。他們已慢慢脫離自己的父母，正駕馭和放飛著自己的理想，載托著希望，奔向人生大夢的天空。

　　這時(shí)的家長，你為什么還不放心？還要緊緊地栓著他而不讓他獨(dú)立地去飛翔呢？你陪他，到底在做什么呢？他所學(xué)的文化知識，你會(huì)嗎？你陪學(xué)得了嗎？你所謂的陪讀，不外乎就是給孩子做點(diǎn)可口的飯、洗洗衣服、頭疼腦熱給他找片藥吃，再給他找個(gè)舒適的睡覺房間而已。你把這些就定義為陪讀，其實(shí)是大錯(cuò)而特錯(cuò)！其一你把陪讀的要義都理解錯(cuò)了；其二你的行為不對。就孩子和學(xué)校而言，你錯(cuò)就錯(cuò)在：一是你太不懂得孩子內(nèi)心的世界，在“不放心”的天平上，用自己的心理來稱重孩子的思想和行為，以此表白自己對孩子的關(guān)心和疼愛。實(shí)際上是自我良好、自我滿足的心理坦露，是愛的比重失衡！孩子離家而想家，這很正常。人嘛，都這樣，過一段時(shí)間，想家的危險(xiǎn)期就會(huì)自然消失。他們會(huì)把自己迅速地融入新的集體中，開始了新的生活與學(xué)習(xí)，他們在心理上不需要家長這條無端的“尾巴”來盯梢。因?yàn)樗麄円谧约洪_辟的世界里，再靠自己的能力打造出一片新天地來。二是學(xué)校吃的不差，樣式多多，有的甚至比家里的還好，準(zhǔn)點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)。住的宿舍（有的學(xué)校是公寓）干干凈凈，冬暖夏涼，實(shí)行的都是準(zhǔn)軍事化管理，起居定時(shí)。老師，就如同他們的父母一樣在時(shí)刻地照看著他們，守候著他們。一旦孩子身體稍有不適，他們會(huì)馬上給他們端水送藥，噓寒問暖；有的需送醫(yī)院，他們會(huì)立即放下手上工作，護(hù)理親送。做父母的，也不過如此吧。孩子想家了，學(xué)校有公用電話，打個(gè)電話，溝通一下（或家長來學(xué)校一趟，看看孩子）即可；孩子手頭沒錢了，托捎一下（或有很多渠道給孩子寄錢）也能辦到。除此之外，你纏在孩子身邊，還需要你做些什么呢？

　　不難計(jì)算，你在城里無所事事，單給孩子租房子，加上你本人的生活費(fèi)用，僅此兩項(xiàng)，一年就無端地、毫無意義地消費(fèi)了2萬元。這讀書的成本也未免太大了吧！即便是家有錢或生活富裕，也沒有這樣花錢的。不但如此，更重要的是：陪讀，它一度喪失了培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活與生存的能力。因?yàn)槟銢]給他們機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ュ憻捄宛B(yǎng)成獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的意志及品質(zhì)！這個(gè)是成本，算起來是巨大的，也十分可怕的。因?yàn)槲覀円囵B(yǎng)孩子事事都“能”，決不是培養(yǎng)孩子事事都不“能”而成為廢材。而這個(gè)廢材的沃土，正是可愛的家長們在不放心、多勞心、杞人憂天中給予堆砌的！順便說一下，孩子若真的有身體或心理疾病，家長陪是必須的。否則是多害而少利，或有害而無利?，F(xiàn)在就陪個(gè)沒完沒了，那孩子上大學(xué)呢？去遠(yuǎn)處工作呢？你啥時(shí)候才能撒手？供孩子念書，就是為了讓孩子遠(yuǎn)飛于你，實(shí)現(xiàn)自我。若你永遠(yuǎn)不放心，那你只能別供他念書，把他永遠(yuǎn)地牢牢地?cái)堅(jiān)谧约荷磉叢藕谩?/span>

　　我的兩個(gè)女兒都是13歲開始在學(xué)校住宿，我們都沒陪讀。那時(shí)的農(nóng)村學(xué)校條件的確差些：冬天冷，她們的手都凍壞了，睡覺時(shí)臉從來不敢露在外面，都得蒙在被子里；夏天蚊子多，咬得處處起包。老鼠光顧宿舍是常事，睡覺時(shí)還偶爾爬到身上，嚇得我女兒大叫。吃的呢，菜幾乎是頓頓蘿卜、白菜、咸菜。用我大女兒的話說：“爸呀，媽呀，學(xué)校食堂那一大堆蘿卜啥時(shí)候能吃完啊，打飽嗝都是蘿卜味。”孩子也真想家呀，她們是苦啊，她們也哭啊，做父母的我們，哪有不心疼的，從心底里！但我們夫妻倆卻安慰女兒說：“你們在學(xué)校讀書，不是在遭罪，而是在用你們的青春、智慧和毅力去創(chuàng)造著你們未來的幸福。咱家雖不富裕，但能吃得上。人家的孩子是肉長的，你們也是；人家的孩子能頂住，你們也要頂??！”我的女兒，都聽我們的話，在老師的栽培和自己的努力下，雙雙考取了理想的大學(xué)，后來各自擁有了自己理想的工作。獨(dú)立、自強(qiáng)，讓她們開啟了一條條奔向人生大美之航線！

　　我也真的看到了實(shí)在意義的陪讀母親。2014年中央電視臺《感動(dòng)中國》十大人物中，一節(jié)以《同桌媽媽》為題，講述了黑龍江省陶艷波為母大愛的故事。由于她兒子在一歲的時(shí)候，因一次發(fā)燒而導(dǎo)致耳膜出血，最終使他失去了聽說功能。面對此景，陶艷波做出了一個(gè)難以讓人理解的驚人之舉：辭職，陪著孩子一起上學(xué)！從此，她每天從早到晚，幾乎都陪伴在兒子身邊。與兒子同桌，做學(xué)生，和兒子一起聽課、學(xué)習(xí)，做兒子的老師、同學(xué)、向?qū)Ш投?、嘴巴。從小學(xué)一年級到高三，母子二人一起拼搏，共同前進(jìn)。12年艱辛的苦讀，16年無私的陪伴，她兒子楊乃彬終于如愿以償?shù)乜忌狭舜髮W(xué)。組委會(huì)授予陶艷波的頒獎(jiǎng)詞是：“他的四周寂靜下來，你的心完全沉沒。除了母愛你一無所有，但也要橫下心和命運(yùn)爭奪。十六年陪讀，你是他的同桌，你作他的耳朵，讓他聽見這世界的輕盈，也聽見無聲的愛。”

　　父母們，面對今天的陪讀，我思考了很多，也說了不少。養(yǎng)成教育，必須從小時(shí)候抓起。習(xí)慣養(yǎng)成，往往是啟蒙于父母。父母，是人生第一任老師。給孩子養(yǎng)成啥習(xí)慣，就是啥習(xí)慣，會(huì)影響其一生。愿天下之父母，在剛萌生陪讀這個(gè)初衷意念時(shí)，仔細(xì)地、認(rèn)真地拿起真愛的天平，反復(fù)地掂量掂量吧……

　　[責(zé)任編輯 趙盼]

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