母親是一種職業(yè)，母愛是一種事業(yè)

文化信使/邵艷麗 編輯/繁花似錦

　　偶然在廢棄的紙袋子里發(fā)現(xiàn)十幾年前寫的一篇文章，突然覺得很有意義。那時，我是用了心思寫的，好像是兒子五年級的時候，應(yīng)老師的邀請，我在育紅小學全校家長會上的發(fā)言稿。今天，雖然我兒子沒有成名成家，也沒有光宗耀祖，但是他健康快樂地成長為一名普通國家公職人員，我也很欣慰。我覺得這篇文章也許會給小學生的母親們帶來一絲借鑒。

　　作為教師，我非常熱愛自己的職業(yè)，忠誠于這太陽底下最光輝的事業(yè)；作為母親，我由衷喜愛自己的兒子，盡情享受這人間最純粹的情感。在養(yǎng)育孩子的過程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)這兩者之間有著某種內(nèi)在的聯(lián)系：母親，不僅僅是一種身份，而是一種職業(yè)；母愛，不僅是一種天性，而是一種事業(yè)。每當我內(nèi)心涌出這個念頭時，我就不會在任何情況下放棄對兒子的教育，甚至把這作為一種享受。有人說，母親為社會貢獻最主要的產(chǎn)品就是自己的孩子，母親是塑造子女靈魂的榜樣，母親的品質(zhì)決定孩子的未來，孩子又是祖國的未來，所以，在某種程度上說，母親決定了一個國家的未來。面對神圣的責任，我有以下幾點體會與母親們共勉。

　　一、記下孩子成長的印跡，分享孩子成長的快樂。

　　兒子剛上學的時候，會寫的字少，他回來向我講述學校的趣事兒，我就替他記下來。有時從我的角度寫，有時從兒子的角度寫?，F(xiàn)在翻開那本日記，我們娘倆品味時，依然忍俊不禁。任意抽取一則，相信你也會被感染。

　　下面是一則體味《一箭雙雕》的日記內(nèi)容。

　　王瑩是兒子的同學，單身母親帶孩子生活很艱難，兒子常常幫她，王瑩媽媽下崗前，單位發(fā)了六百雙襪子作為工資，新學期又該交學費了，我和兒子商量如何幫她賣襪子。我想帶兒子到師專去賣，他下不了決心。過了一會兒，他有了主意：“明天正好是婦女節(jié)，我就在班級各個擊破，問同學是否給媽媽準備了節(jié)日禮物。若沒有，就建議他給媽媽買一雙襪子，既經(jīng)濟又實惠。我再讓老師給他記做好事一次，這叫一箭雙雕。”我和他爸都非常贊成。兒子第二天中午回來說，果然有人買，他接著忽悠讓同學給老師也買一雙，因為老師也是女的。兒子的愛心和經(jīng)商的頭腦在賣襪子的過程中表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　自從他會寫日記，我寫的就少了。有時也忍不住寫，或寥寥數(shù)語，或洋洋灑灑，如《兒子十周歲贈言》、《孩子，我知道你想考一百分》、《朝陽人在北京》等，有時讓他痛哭流涕，有時讓他欣喜若狂。這些生活的浪花點綴了兒子生命的長河，也是我心中美好的回憶，同時對兒子的寫作能力和人格的培養(yǎng)起到了潛移默化的作用。

　　二、傾聽孩子的心聲，做好孩子的后盾。

　　兒子每天放學回來，我總要問他今天的新聞。因此，他放學后的第一件事就是“新聞聯(lián)播”。我習慣聽他的演說，久而久之，培養(yǎng)了兒子的觀察力和思考力。小到老師愛穿什么款式的衣服，大到今天誰挨批評了或者受表揚了，起因經(jīng)過結(jié)果怎樣，你對此有什么看法，他都描述得井井有條。他去看電影時，我就告訴他好好看，回來講給我聽。他回來問我，是想聽精彩片段還是故事梗概？我發(fā)現(xiàn)此時只能當聽眾，如果忍不住去評價，則會影響他的情緒。

　　兒子小學一年級時，有一天他回來告訴我，一個孩子經(jīng)常打他，我就決定在放學時見見那個孩子。當兒子向我介紹那個比他瘦小一圈兒的孩子時，我和藹地講了幾句同學之間要友好相處的話，那個小家伙似乎明白地點點頭走了。我問兒子我處理得怎樣？他說：“大人就用這種方式，依我就要狠狠揍他一頓，以后他不但不欺負你而且還怕你。”到了二年級，他如果跟我說有同學無理取鬧，我就假裝說，告訴我誰這樣放肆，我要教訓他。兒子說，千萬別去鬧，多沒面子，自己會處理好的。三年級后他幾乎不再說任何人做了對不起他的事情，更不允許我說別人的短處。

　　在學習上，我以前參與的比較多，經(jīng)常檢查他的作業(yè)，會的輔導，不會的就給老師打電話。督促孩子寫作業(yè)關(guān)鍵在于培養(yǎng)他在有限的時間內(nèi)完成定量的題，不會沒關(guān)系，會的要做得又快又準，不能磨磨蹭蹭，馬馬虎虎。馬虎比不會更可怕。兒子的習題冊總是把錯題都用明顯的筆標示出來。我常常感慨道：兒子已經(jīng)遠遠超過媽媽了。他這時總是要賣弄一番：“你兒子狠不狠？棒不棒？”我就勢夸他一頓。

　　孩子有合理的要求，我一般都滿足他，比如買書可以不買名著；周日上同學家或者讓同學來家里玩；陪他一起做游戲；考試成績?nèi)粲刑岣?，給點兒不過分的獎勵。只有你滿足了他的要求，他才能滿足你的要求。學校或者班級組織各項活動我都大力支持，為歌詠比賽寫串聯(lián)詞，為運動會做條幅，為班級出板報等，培養(yǎng)孩子的集體觀念、參與意識和認真的態(tài)度，得到了老師的欣賞和同學的認可，培養(yǎng)了自信心。時間久了，他樣樣不甘落后，對自己的要求也高了，他說這叫“檔次”。

　　只要有時間，我們便聊天，此時我常常向他“請教”一些問題，有時真得把引號去掉，他的思想在日益成熟，在他的言談中，我學到很多新鮮詞匯、時髦的話題、激進的想法。走進孩子的心靈，傾聽他的需要，為他的前行吶喊助威。

　　三、開辟陽光地帶，打造陽光男孩。

　　兒子上小學那年，我們從建平搬來，那時候還沒有貸款，借了親朋好友的外債，生活拮據(jù)。兒子為此有點兒苦惱，常常羨慕別的孩子吃穿用的高檔，他甚至為生活發(fā)了愁：到月底了問我能不能把他的畫賣掉掙點兒錢。一次他憂傷地說：“買房子的債務(wù)，你們?nèi)绻€不上，就等我還吧，如果我還不上，就得我兒子還了。”幾年來，我和他爸用實際行動證明了貧窮并不可怕，只要有頭腦、有能力、肯吃苦、不服輸，風雨過后一定是彩虹。我問他有人羨慕你嗎？他說，有。接著他講了理由。我說：“我也不滿足，也羨慕有錢人的生活，也想輕松瀟灑，可是我目前還不具備這個條件，可我有個好兒子，你就是我的驕傲。人就生活在這兩者之間。羨慕別人才有動力，被人羨慕才有成就感。”

　　以前兒子脾氣特別暴躁，動不動就大發(fā)雷霆，我戲說：“我最愛的人，卻傷害我最深。”我也曾對他說再這樣就斷絕母子關(guān)系，我倆都曾在氣憤時離家出走，目的是為了懲罰對方，可是這招并不湊效，事后總結(jié)一下原因，有時怪孩子，有時怪我。經(jīng)協(xié)商我倆達成共識：矛盾后有錯一方必須向另一方道歉；誰想發(fā)脾氣忍住沒發(fā)就獎勵一次；誰發(fā)脾氣另一個有義務(wù)提醒；誰也不許說傷感情的氣話；為對方著想。漸漸地我倆的性格都有了改變，相處也融洽了。一次他下課二十分鐘還沒到家，我怕他去網(wǎng)吧，急忙出去找，匆忙之中下樓扭傷了腳，以前他不說“該”也得說“耶”，還要伸出食指和中指做歡呼狀，這次他說：“媽媽以后不要有這種擔心，萬一你摔壞了怎么辦？”兒子終于知道心疼媽媽了，我真誠地謝過他。此后我常被兒子的語言溫暖著。

　　一天，他突然告訴我很郁悶，我高興地說：“兒子，這說明你長大了，魯迅都是先“吶喊”后“彷徨”，說明你開始獨立思考問題了，開始由感性到理想的質(zhì)變，祝賀你。”當他煩躁的時候，我給他適當?shù)陌l(fā)泄機會，有時說：“我甘愿當你的箭靶，只要你能調(diào)整好心態(tài)，有火就朝我發(fā)吧。”他聽了這句話反而心情平靜了許多。他如果愿意，我就和他一起去滑冰、打球、逛超市、打撲克。多數(shù)時間他想自己放松放松，最主要的方式是找朋友聊天或者獨自騎自行車兜風。有一天我在他的書包里發(fā)現(xiàn)一頁詩稿，我以為是他抄的歌詞，一問才知道是兒子寫的詩，他學了《陋室銘》仿寫了一個《郁悶銘》：“放縱至極定會帶來悲傷，郁悶過度必然心靈開放，有時真想跑向廣場，向著藍天大喊我要飛翔。”我頓時大夸兒子有藝術(shù)細胞，他倒是謙虛地說：“那也得有靈感的時候。”看了他雖不成熟但真實地反映他內(nèi)心情感需要的詩，我也深深地理解了兒子，在他的求學、成長、生存的過程中，有著來自心理、生理、家庭、學校和社會諸多壓力，他也需要緩解并釋放這些壓力，母親應(yīng)該及時了解孩子面臨的困惑和難題，幫助孩子及時解決這些問題，協(xié)助孩子用合理的方式自我調(diào)節(jié)。

　　現(xiàn)在他每天都高高興興上學，尤其對班級同學和老師充滿了摯愛。善于觀察老師的教學細節(jié)，感受老師的良苦用心：數(shù)學老師滿嘴起泡還輔導了兩節(jié)自習；生物老師主動替有事的班主任監(jiān)考；歷史老師和顏悅色，常在黑板上寫名言警示學生；老班更是因材施教，今天給這個寫個紙條，明天找那個談?wù)劯形?。孩子能無憂無慮地成長，是家長最大的心愿。

　　母親是一種職業(yè)，是一種只許敬業(yè)不許辭職的職業(yè)，是一種需要終生進修的職業(yè)；母愛是一種事業(yè)，是一種至高無上、無怨無悔的事業(yè)，是一種無私奉獻、利家為國的事業(yè)，在這個偉大的事業(yè)里，孕育著祖國的明天。

　　愿天下的母親事業(yè)輝煌，愿天下的孩子快樂成長。

　　[責任編輯 趙盼]

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　　邵艷麗，今日朝陽網(wǎng)文化信使，朝陽師專初教系副教授。曾在《錦州日報》發(fā)表過散文《蒿香悠悠》。在緣聚遼西博客圈征文大賽獲過一等獎。撰寫人物傳記的《鳳鳴朝陽》被收錄在朝陽《政協(xié)委員風采錄》。在《遼寧九三學社》發(fā)表《珍惜腳下的順境》，代表九三學社朝陽社市委在《朝陽日報》發(fā)表《弘揚民主與科學精神，堅持和發(fā)展中國特色社會主義不動搖》一文。

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