摘要：領(lǐng)略著六朝古都之美，聆聽(tīng)著職教專(zhuān)家之聲，感受著職業(yè)教育跳動(dòng)的脈搏，朝陽(yáng)市首屆職教名師培養(yǎng)對(duì)象開(kāi)啟了第二天如饑似渴的學(xué)習(xí)。

學(xué)在南京如火如荼，行在當(dāng)下一路芬芳

——朝陽(yáng)市首屆職教名師南京研修第二天學(xué)習(xí)側(cè)記

　　領(lǐng)略著六朝古都之美，聆聽(tīng)著職教專(zhuān)家之聲，感受著職業(yè)教育跳動(dòng)的脈搏，朝陽(yáng)市首屆職教名師培養(yǎng)對(duì)象開(kāi)啟了第二天如饑似渴的學(xué)習(xí)。

　　10月31日上午，江蘇理工學(xué)院職教研究院常務(wù)副院長(zhǎng)、江蘇省職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)研究中心副主任莊西真教授作了《新時(shí)代、新挑戰(zhàn)，職業(yè)學(xué)校怎么辦》的學(xué)術(shù)報(bào)告。

　　莊教授以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，以具體詳實(shí)的資料，以鞭辟入里的分析，重點(diǎn)解讀了職業(yè)教育應(yīng)該干什么、能夠干什么和實(shí)際干什么這三個(gè)問(wèn)題。從人口變化及職業(yè)學(xué)校的應(yīng)對(duì)，城鎮(zhèn)化及職業(yè)學(xué)校的應(yīng)對(duì)，產(chǎn)業(yè)（就業(yè)）結(jié)構(gòu)變化與職業(yè)學(xué)校的應(yīng)對(duì)，深度工業(yè)化及職業(yè)學(xué)校的應(yīng)對(duì)，質(zhì)量時(shí)代及職業(yè)學(xué)校的應(yīng)對(duì)等方面進(jìn)行了深入解析。面對(duì)人口變化，職業(yè)學(xué)校應(yīng)研究學(xué)生的變化，精準(zhǔn)施教；拓寬服務(wù)對(duì)象范圍，擴(kuò)大服務(wù)對(duì)象的年齡，趁機(jī)轉(zhuǎn)變教學(xué)組織方式、創(chuàng)新教育教學(xué)方式。職業(yè)學(xué)校要為城市化進(jìn)程服務(wù)，在擴(kuò)招對(duì)象上、在教學(xué)內(nèi)容上、在教學(xué)方式及教學(xué)效果上作出應(yīng)變調(diào)整。面對(duì)產(chǎn)業(yè)（就業(yè)）結(jié)構(gòu)化變化，職業(yè)學(xué)校應(yīng)因時(shí)而動(dòng)，調(diào)整專(zhuān)業(yè)，軟硬兼顧，開(kāi)發(fā)課程。面對(duì)深度工業(yè)化，職業(yè)學(xué)校應(yīng)服務(wù)國(guó)家，主動(dòng)作為，強(qiáng)化練習(xí)，提升能力。面對(duì)質(zhì)量時(shí)代的到來(lái)，職業(yè)學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格管理，尊重規(guī)則，小處著力，幫助學(xué)生培養(yǎng)好的習(xí)慣，并將好習(xí)慣遷移到未來(lái)的職業(yè)生涯中，培育精益求精的工匠精神。莊西真教授的講座對(duì)教師們更好地解讀習(xí)近平總書(shū)記有關(guān)新時(shí)代職業(yè)教育重要論述，了解職業(yè)教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)和方向大有助益。

　　講座結(jié)束后，陳昭宇科長(zhǎng)結(jié)合上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)朝陽(yáng)職教名師提出四點(diǎn)建議：認(rèn)真研究國(guó)家政策，盡快把握職業(yè)教育發(fā)展方向；加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)提升，讓教育理念、教學(xué)能力與綜合素養(yǎng)適應(yīng)新的挑戰(zhàn)；積極投身“三教”改革，大膽嘗試課改教改育人模式改革；重視總結(jié)提升，開(kāi)展教育科研，努力創(chuàng)新理論成果。

　　當(dāng)日下午，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)、教科院學(xué)校教育現(xiàn)代化研究中心主任邵澤斌為學(xué)員們講授了《基于正向激勵(lì)的職業(yè)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》的專(zhuān)題講座。邵教授用詼諧幽默的語(yǔ)言，深入淺出地向大家講述了“關(guān)懷式批評(píng)”的特點(diǎn)和三大缺陷，并詳細(xì)講解了“審美式激勵(lì)”的優(yōu)點(diǎn)。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子、一句句透徹的話語(yǔ)讓大家明白了什么是審美、怎樣去審美；讓大家懂得了教育學(xué)的依據(jù)是生命的獨(dú)特性與激勵(lì)性。每個(gè)孩子在智識(shí)上是平等的，教育是在智性上的解放。 “審美式激勵(lì)”能更加內(nèi)行地關(guān)注自身的缺點(diǎn)，更加有方向感地關(guān)注自身的缺點(diǎn)，更加在能動(dòng)意義上關(guān)注自身的缺點(diǎn)。讓大家在今后的教書(shū)育人中有了全新的理念。作為教師要誠(chéng)心、正義地贊美學(xué)生，給學(xué)生以價(jià)值感；飽含深情地贊美學(xué)生，給學(xué)生以力量；在具體的作品、事件中贊美學(xué)生，給學(xué)生以自信。作為一名教師，要有干凈的靈魂，平和的心態(tài)，沸騰的生活，在教育教學(xué)中不斷堅(jiān)持提升學(xué)生的善良、智慧和本能。

　　最后，陳科長(zhǎng)作了精彩的課后點(diǎn)評(píng)。他說(shuō)：“邵教授的講座為我們注入了新思想，新認(rèn)識(shí)，新思考，新判斷，讓人有耳目一新的感覺(jué)。深厚的學(xué)識(shí)功力，帶給我們一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，聲情并茂的講解帶給我們?nèi)碌慕逃砟?。希望大家去學(xué)習(xí)，去模仿，去創(chuàng)新讓未來(lái)的課堂更生動(dòng)、更靈活、更充滿魅力。”

　　一位教師感慨地說(shuō)：“我們要用平等的視角發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用真誠(chéng)的愛(ài)贊美每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用溫暖的微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。我們當(dāng)以專(zhuān)家為榜樣，做一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，善于反思，有情有愛(ài)的教書(shū)匠。一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師！”