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扶植別人，壯大自己

——給《夢鄉(xiāng)午報》的信

文化信使/王中原  編輯/雅賢

　　半醉半醒間，寫幾句虛無縹緲的夢話。給誰看呢，首先想到了家鄉(xiāng)報紙，也算報效桑梓吧。

　　寫點啥呢？談股票，不懂；說烹調(diào)，不行；嘮美術，不通；侃對聯(lián)，不精。聊聊報紙吧，雖然是外行，畢竟也是讀者。聊上兩句，或許有遠看廬山之妙。

　　報紙是編者心血的結晶。編者一頭兒連著作者，一頭兒連著讀者。作者提供食材，編者烹調(diào)加工，讀者享受美味。我做啥你吃啥是編者的一廂情愿，我吃啥你做啥是讀者的一廂情愿。在行業(yè)規(guī)范的框架中，調(diào)整好平衡點，還是值得下功夫的。

　　當下，傳統(tǒng)媒體，尤其是紙媒，受到了空前的擠壓，形勢不容樂觀。手機閱讀，駕車肇事；手機閱讀，葬身馬路；手機閱讀，燒漏水壺。諸如此類，不一而足。有這樣迷戀報紙的讀者嗎？

　　既然紙媒尚未退出歷史舞臺，還要辦下去，那就要破釜沉舟，背水一戰(zhàn)。編者一頭兒要挖掘作者，一頭兒要擴大讀者。編者的天職就是為人作嫁，別人高薪請你當月嫂，你就不能忙著自己生孩子。編者忙著自己寫稿子在本報發(fā)稿子，也許有難言之隱，姑且不論，但我認為不是很正常。有能耐，你往外市外省外國投稿子去。

　　前幾天，看葵林市第五屆老年文藝展演，據(jù)《夢鄉(xiāng)午報》說，演員多達七百人?？梢娍质莻€人才輩出的地方，相信文學愛好者和有相當素質(zhì)的作者也不少?？墒?，《夢鄉(xiāng)午報》的作者只是寥寥無幾的老面孔。

　　毋庸諱言，人有強烈的表現(xiàn)欲。拼死拼活登舞臺、進賽場、上春晚、參奧運，不都是表現(xiàn)自己進而表現(xiàn)自己所屬的團體嗎？難道人們不愿意當作者發(fā)表文章嗎？寫遍國內(nèi)外景點的“到此一游”，大多是沒機會發(fā)表文章的人的杰作吧。有位文友花甲之后發(fā)表了處女作，千字散文，高興得設宴請客慶祝。

　　閑言少敘，進入正題。

　　據(jù)我所知，廣大的中小學教師群體，愛好文學者不乏其人，但正式發(fā)表過文章的鳳毛麟角。他們視發(fā)表為畏途，覺得發(fā)表文章難于上青天。當然，也有傾其全力輔導學子而擱置了自己的寫作的。其實，輔導學子與發(fā)表作品可以并行不悖。教師有了寫作發(fā)表的實踐，可以更有針對性地指導學生，并可以拉提人氣。

　　報紙宜開設“教師文苑”之類的欄目，扶植廣大教師走上寫作之路。抓住了教師寫作，就是抓住了千千萬萬個孩子的寫作。教師寫作離不開學生，學生讀老師的作品格外親切。潛移默化，學生自然愛上寫作。

　　狹義的寫作可能只指文學作品的創(chuàng)作，廣義的寫作無所不包，與整個人生息息相關。不會寫作是步行，會寫作是飛翔。

　　如果報紙舍得版面，開設類似的欄目，于文學，于教育，于社會，于人生，功莫大焉。文章宜短不宜長，要言之有物，惟陳言之務去。二三百字，五六百字，長不過千。格言警句，心得體會，三言兩語亦可。務必原創(chuàng)，杜絕克隆。先生拋磚，意在引學生之玉。編者可以設置話題，引導走向。一旦發(fā)表，務贈樣報。以便形成連鎖反應，良性循環(huán)。

　　如此，報紙發(fā)行量必然增長。因為，人除了表現(xiàn)欲，還有競爭欲。人比人，校比校，縣比縣，蛋糕不愁做不大。我敢說，除了職業(yè)寫手，人們并不計較稿酬多寡。一張樣報足暖人心。教師文章發(fā)表了，你給他三五十張樣報以抵稿酬，他送給學生，學生傳給家長，這是多么高興的事啊?；蛘?，說不定有的在文末注明：稿費捐給某某基金！發(fā)行量上來了，廣告也上來了，經(jīng)濟效益也上來了。豈不善哉！

　　夢該醒了，不再聒噪。一句話，扶植別人，壯大自己！

　　2014-05-27  11:11

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　　王中原，男，漢族。遼寧省朝陽縣人，1947年出生。函授中文?？茖W歷，中學高級教師，退休于朝陽市十五中學。系中國楹聯(lián)學會會員，《咬文嚼字》特約審校。同時，還是繞口令愛好者、研究者。為《中學生》《中學時代》《語文學習》《咬文嚼字》《演講與口才》《中國校園文學》等期刊業(yè)余審校數(shù)十年。曾助教育家修訂教材，為演講家推敲演講辭，為楹聯(lián)家斟酌平仄，為曲藝家完善腳本，為新聞出版總署及省級版權局做圖書編校質(zhì)量檢查……現(xiàn)已創(chuàng)作繞口令200則。前期的150余則收入《繞口令教你巧舌如簧》一書，趙立濤點評，趙欣注音，2013年8月由中國傳媒大學出版社出版，列入“新編播音員主持人訓練手冊”叢書。其他著作有《小典故大啟迪》等三冊，有教學論文刊于《語文學習》等雜志。

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