摘要：在教育的廣袤天地中，一位優(yōu)秀的校長恰似一座璀璨的燈塔，以其深邃的智慧照亮學(xué)校前行的道路。遼寧省朝陽市龍城區(qū)長江路第一小學(xué)的黨支部書記、校長房震，便是這樣一位優(yōu)秀的教育領(lǐng)航者。他以非凡的智慧和堅(jiān)定的勇氣，引領(lǐng)著學(xué)校師生在教育改革的浪潮中破浪前行。

朝陽市新媒體協(xié)會理事單位推介

向下扎根，向上生長：一位教育領(lǐng)航者的擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)

　　在教育的廣袤天地中，一位優(yōu)秀的校長恰似一座璀璨的燈塔，以其深邃的智慧照亮學(xué)校前行的道路。遼寧省朝陽市龍城區(qū)長江路第一小學(xué)的黨支部書記、校長房震，便是這樣一位優(yōu)秀的教育領(lǐng)航者。他以非凡的智慧和堅(jiān)定的勇氣，引領(lǐng)著學(xué)校師生在教育改革的浪潮中破浪前行。

扶困助學(xué) 情暖校園

　　2021年12月，房震校長初到長江路第一小學(xué)，首件事便是走訪排查學(xué)校困難學(xué)生的基本情況。走進(jìn)那些困難家庭，目睹孩子們因家庭不幸而情緒消沉、自卑孤僻時(shí)，內(nèi)心深感悲痛與責(zé)任重大。

　　為了緩解這些家庭的困境，房震不辭辛勞，多方奔走籌措幫扶善款和物資。在他的努力下，爭取到學(xué)校和社會捐助現(xiàn)金及物品價(jià)值46488.9元，資助家庭困難學(xué)生81人次。

　　其中，學(xué)生車某的父親因病去世，姐姐讀高中，母親沒有固定工作，祖父母年事已高、體弱多病，生活極為艱難。房震得知后，多次走訪慰問，籌措愛心善款和物資給予車某生活上的幫助，還安排車某的母親到學(xué)校工作，以增加家庭收入。車某天資聰穎，興趣廣泛，房震將其吸納到學(xué)校社團(tuán)學(xué)習(xí)輪滑、快板、管樂等，并在托管服務(wù)期間減免費(fèi)用。如今，車某已成為班級的班長，常在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中擔(dān)任小主持人、小講解員，他的快板表演深受全校師生喜愛。

　　為給困難學(xué)生提供最大便利和有效指導(dǎo)，房震組織創(chuàng)建了長江路第一小學(xué)“便學(xué)服務(wù)站”。服務(wù)站成員每日跟蹤記錄幫扶學(xué)生的具體情況并反饋，及時(shí)與家長溝通了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與各科老師溝通了解學(xué)生作業(yè)完成情況等。他說：“守護(hù)好困難學(xué)生，是我們應(yīng)該努力做的事。”他愿做默默守護(hù)的園丁，用愛心溫暖孩子，用真情尊重孩子，靜待花開。

家校共育攜手成長

　　蘇霍姆林斯基說：“只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而沒有學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。”房震深知家校共育的重要性，以黨建引領(lǐng)為抓手，積極開展豐富多彩的活動(dòng)，努力構(gòu)建家校育人格局，形成育人合力。

　　2023年3月開學(xué)后，他組織了家校共育開放日系列活動(dòng)。近400位家長走進(jìn)學(xué)校，參觀校園環(huán)境、文化建設(shè)和社團(tuán)活動(dòng)，了解辦學(xué)條件、師生精神風(fēng)貌以及學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和日常教育教學(xué)管理情況。通過校園櫥窗、展板、黑板報(bào)等，向家長展示學(xué)生參與主題紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日等活動(dòng)的照片，引導(dǎo)家長從學(xué)生的學(xué)與做中進(jìn)行思考。展示學(xué)生們的日常作業(yè)、習(xí)作、繪畫、手抄報(bào)、思維導(dǎo)圖等學(xué)習(xí)成果，促使家長注重孩子綜合素質(zhì)的提升，從而更好地配合學(xué)校開展教育教學(xué)活動(dòng)。聆聽經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與校外專家專題講座，讓家長轉(zhuǎn)變觀念，提高教育能力。如今，“家長進(jìn)校園”已經(jīng)成為長江路第一小學(xué)的閃亮名片。

　　2023年9月23日，是我國第六個(gè)“農(nóng)民豐收節(jié)”。為加強(qiáng)勞動(dòng)教育，學(xué)校舉辦黨建引領(lǐng)下的“辣椒秋收節(jié)”活動(dòng)，邀請家長走進(jìn)校園與學(xué)生共慶豐收。家長成為孩子的示范者、啟發(fā)者、引導(dǎo)者和協(xié)助者，活動(dòng)拉近了親子關(guān)系，促進(jìn)了家校之間的交流與溝通。

落實(shí)“雙減” 深化改革

　　“雙減”政策實(shí)施后，為解決學(xué)校留守兒童“看管難”問題，房震于2022年5月創(chuàng)新開辦了校園托管服務(wù)。他與教師從“零”做起，摸索前行，贏得學(xué)生喜愛與家長信任。托管服務(wù)采取“作業(yè)輔導(dǎo)+拓展興趣+能力提升”模式，減輕了學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓“雙減”真正落到實(shí)處。

　　他深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記對學(xué)校思政課建設(shè)的重要指示精神，帶領(lǐng)學(xué)校構(gòu)建思政育人新模式，抓好思政教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科思政融合，打造思政育人品牌。在朝陽市龍城區(qū)中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)工作會議上他作了題為《踔厲奮發(fā)抓思政立德樹人啟新程》的經(jīng)驗(yàn)分享，贏得參會領(lǐng)導(dǎo)與同仁們的贊譽(yù)。

　　念念不忘，必有回響，全心的投入終得豐碩成果。學(xué)校寒暑假托管服務(wù)開展情況，三度被新華社報(bào)道。《托管服務(wù)解民憂多元發(fā)展得民心》案例，成功入選遼寧省“校內(nèi)落實(shí)‘雙減’減負(fù)提質(zhì)增效”典型案例。其撰寫的關(guān)于學(xué)校托管情況的文章《用心經(jīng)營不負(fù)所“托”——學(xué)校“雙減”課后服務(wù)工作的實(shí)踐探索》在《遼寧教育》雜志發(fā)表、《不負(fù)所“托”暖人心》于《新時(shí)代治校之道》刊載。此外，學(xué)校還被評選為遼寧省朝陽市“十四五”教育科研基地學(xué)校。

　　學(xué)校黨支部亦是不負(fù)眾望，先后榮獲“龍城區(qū)先進(jìn)基層黨組織”與“朝陽市先進(jìn)基層黨組織”榮譽(yù)稱號。學(xué)校黨建案例《黨建引領(lǐng)下小學(xué)家校共育策略研究》成功入選遼寧省第二批中小學(xué)校黨建品牌案例，彰顯了學(xué)校黨建工作的顯著成就。而他個(gè)人，也因出色的黨務(wù)工作，被授予“龍城區(qū)優(yōu)秀黨務(wù)工作者”榮譽(yù)稱號。