摘要：回顧已經(jīng)過(guò)去的2024年，遼寧省朝陽(yáng)現(xiàn)代科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)助理牛海波頗有感觸。2024年是學(xué)校闊步向前、高質(zhì)量發(fā)展的一年。這一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下，辦學(xué)模式越來(lái)越成熟，學(xué)校師資隊(duì)伍逐漸強(qiáng)大、管理制度更加規(guī)范，并積極推進(jìn)校企合作，實(shí)現(xiàn)資源共享、文化共建，努力打造讓人民滿意、家長(zhǎng)信賴的民辦學(xué)校。

勠力同心謀發(fā)展奮楫篤行譜新篇

重師資強(qiáng)管理提內(nèi)涵

　　回顧已經(jīng)過(guò)去的2024年，遼寧省朝陽(yáng)現(xiàn)代科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)助理牛海波頗有感觸。2024年是學(xué)校闊步向前、高質(zhì)量發(fā)展的一年。這一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下，辦學(xué)模式越來(lái)越成熟，學(xué)校師資隊(duì)伍逐漸強(qiáng)大、管理制度更加規(guī)范，并積極推進(jìn)校企合作，實(shí)現(xiàn)資源共享、文化共建，努力打造讓人民滿意、家長(zhǎng)信賴的民辦學(xué)校。

　　“為了滿足教育教學(xué)需求，去年學(xué)校招聘優(yōu)秀教師40名，這是建校以來(lái)最多的一次。”牛海波介紹，伴隨學(xué)校的快速發(fā)展，人才“引進(jìn)”刻不容緩。學(xué)校通過(guò)線上發(fā)布招聘信息和參加線下招聘會(huì)，在眾多求職面試人員中，經(jīng)過(guò)層層篩選、優(yōu)中選優(yōu)，最終吸納40名本科以上學(xué)歷、執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。其中，涉及管理干部、任課教師、班主任等多個(gè)崗位。“學(xué)校對(duì)新教師進(jìn)行為期一周的崗前培訓(xùn)，詳細(xì)講述職教行業(yè)以及學(xué)校的發(fā)展歷程、企業(yè)文化等內(nèi)容，考核合格后方可上崗。”牛海波說(shuō)。新教師的加入，為學(xué)校師資隊(duì)伍注入了更多的新鮮血液，進(jìn)一步優(yōu)化了教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。

　　加強(qiáng)學(xué)校管理、規(guī)范辦學(xué)行為在學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中顯得尤為重要。俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。立足于未來(lái)發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校全面梳理現(xiàn)有的規(guī)章制度，本著科學(xué)性、合理性、可行性的原則，重點(diǎn)規(guī)范科室管理制度和日常管理制度。此外，學(xué)校還積極履行社會(huì)責(zé)任，為朝陽(yáng)高校畢業(yè)生以及有抱負(fù)的年輕人提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)校成為朝陽(yáng)地區(qū)重要的人才培養(yǎng)基地。

　　2025年，學(xué)校將持續(xù)拓寬人才引進(jìn)渠道，創(chuàng)新人才引進(jìn)方式，力爭(zhēng)滿足教師隊(duì)伍的多元化需求，優(yōu)化管理服務(wù)舉措，提高服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校向更高層次、更高質(zhì)量邁進(jìn)。

思想浸潤(rùn)下的育人模式

　　朝陽(yáng)現(xiàn)代科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校始終注重學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，將文化課程與德育教育有機(jī)結(jié)合，不斷創(chuàng)新思想浸潤(rùn)下的育人模式，巧妙地把德育融入到教學(xué)全過(guò)程，潛移默化地滋養(yǎng)、培育學(xué)生，使得學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)煥發(fā)出更加蓬勃的生機(jī)與活力。

　　王詩(shī)文于2024年7月開(kāi)始擔(dān)任2402班班主任，很多時(shí)候他和學(xué)生之間更像是朋友相處，他主張建立平等的師生關(guān)系，他會(huì)站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，尊重學(xué)生的內(nèi)心想法。除了嚴(yán)抓學(xué)習(xí)，王詩(shī)文同樣重視學(xué)生的德育教育和情緒變化。他的班級(jí)中，有一位女同學(xué)心思敏感、個(gè)性較強(qiáng)，總是覺(jué)得王詩(shī)文更偏向于男同學(xué)，為此經(jīng)常悶悶不樂(lè)。王詩(shī)文感覺(jué)到她的情緒變化后，便主動(dòng)找她談心，問(wèn)明原因后耐心地告訴她，自己對(duì)所有同學(xué)都是一視同仁的，不會(huì)過(guò)于偏向任何一名同學(xué)，更不會(huì)重視男生忽略女生，如果自己在某些地方的做法讓她產(chǎn)生誤會(huì)，會(huì)及時(shí)改正。“現(xiàn)在這名女同學(xué)是我們班的班長(zhǎng)，協(xié)助我管理班級(jí)，做得特別好。”王詩(shī)文說(shuō)。

　　讓王詩(shī)文感到“頭疼”的是班級(jí)里“調(diào)皮搗蛋”的男同學(xué)，這些孩子正值青春期，叛逆且沖動(dòng)，因一點(diǎn)小事就會(huì)與同學(xué)發(fā)生口角，甚至打架。每次遇到這種情況，王詩(shī)文都會(huì)逐一找他們談心，“曉之以理，動(dòng)之以情”的勸解，讓他們慢慢改正。他們來(lái)到學(xué)校已有半年多的時(shí)間，王詩(shī)文見(jiàn)證了他們的改變與成長(zhǎng)，從剛?cè)雽W(xué)時(shí)的霸道、厭學(xué)到現(xiàn)在都能夠與同學(xué)和睦相處，并且逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為此他感到很欣慰。

　　王詩(shī)文只是朝陽(yáng)現(xiàn)代科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校老師中的一個(gè)縮影。在這里，每一名老師都用“真心、耐心”溫暖著學(xué)生，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都令他們欣喜不已。