摘要：當(dāng)代大學(xué)生的戀愛動機以積極動機為主，主要為婚姻型和情感型兩類。

關(guān)于大學(xué)生家庭和睦程度與戀愛動機關(guān)系的調(diào)研與思考

文/蔣明晏（北京）

　　參加大學(xué)生家庭和睦程度與戀愛動機關(guān)系的調(diào)查研究，既鍛煉提升了分析思維能力，掌握了數(shù)據(jù)分析方法，還對調(diào)研中遇到的問題、錯誤與困惑進(jìn)行了反思和總結(jié)。

　　一、調(diào)研方法

　　（一）閱讀家庭類書籍

　　正式調(diào)研前，我們系統(tǒng)閱讀了《超越原生家庭》一書。對每個人來說，原生家庭（即我們出生和成長的家庭）中的生活經(jīng)歷對我們的一生往往具有極大的影響。這種經(jīng)歷的影響和作用并非僅限于我們的童年時期。我們對自己的認(rèn)識，對待他人的方式，以及我們的整個世界觀，大都是由原生家庭的環(huán)境塑造的。在原生家庭中習(xí)得的各種觀念也會伴隨我們一生。在人生中的某個時間，我們大多數(shù)人都會離開自己的原生家庭，但我們心理上很少能夠擺脫原生家庭的影響。即使你跟原生家庭遠(yuǎn)渡重洋，或者離開之后再也沒有返回過，但是你在自己建立的新家庭中，仍然會重復(fù)原生家庭中的各種機制和規(guī)則。當(dāng)然某些具體內(nèi)容和細(xì)節(jié)也許會有差異。不同的人與各自的原生家庭關(guān)系不同，也扮演不同的身份。令我印象最深的是書中講述原生家庭中子女出生順序與性別序列的差異會導(dǎo)致個人性格差異或者在社會中扮演的角色差異。比如家庭中的長子或長女往往具有父母才有的特征，比如會照顧人，能夠承擔(dān)責(zé)任并且具有領(lǐng)導(dǎo)能力。但這種責(zé)任感也許會成為一種負(fù)擔(dān)，讓他們變成吹毛求疵的“完美主義者”或喜歡過分擔(dān)憂的人，使他們不敢犯錯誤，也不敢讓父母或其他權(quán)威人物失望。書中還提到一個家庭中扮演長兄角色的人和另一個家庭中扮演幼妹角色的人更匹配，戀愛模式更完美，或者長姐和幼弟的模式。當(dāng)然書中得出來的結(jié)論觀點并不一定都準(zhǔn)確，畢竟作者限于時空條件也難以將目光更多的放在對于東方家庭的研究上，或者更多的還是以美國家庭為核心進(jìn)行的研究分析。

　　閱讀家庭類書籍對我們后續(xù)的選題討論具有重要啟發(fā)，從而更好地確定具體課題及開展后續(xù)調(diào)研任務(wù)。

　　（二）調(diào)研選題討論

　　仔細(xì)認(rèn)真研讀完《超越原生家庭》一書后，我們從中挑出了一些比較有趣的、可以進(jìn)行調(diào)研和分析研究的話題，比如家庭潛規(guī)則、三角模式、功能過度與功能不足、出生順序與性別序列等，像調(diào)查出生順序后可以調(diào)查個人在學(xué)?；蛏鐣械纳矸荨⒌匚缓退鼈冎g的相關(guān)性之類。但往往在確定一個大致方向后，都會考慮到變量多、操作困難等問題，陷入僵局并回爐重造。

　　經(jīng)過討論，最終我們將方向定為家庭與戀愛動機的關(guān)系上。在這個價值多元化的時代、戀愛自由的時期，大學(xué)生的戀愛動機也呈現(xiàn)出多樣性，部分學(xué)生戀愛的初衷是追求真愛，而部分學(xué)生更在意的是對方的面貌和能力，這些擁有不同戀愛動機的學(xué)生又歸屬于不同的家庭，并且大多數(shù)都處于家庭的核心地位。每個家庭都屬于一種或多種的類型，比如像父母為人嚴(yán)肅行為端正，絕不輕易表揚子女的正統(tǒng)型，或者有父母忙于工作，將子女托付給保姆或親屬的放任型等等。每個家庭都有一個和睦與否的情況?；趯嶋H情況、調(diào)研難易程度和分析可操作性等因素影響，我們將課題最終命名為“關(guān)于大學(xué)生家庭和睦程度與戀愛動機關(guān)系的調(diào)查研究”。

　?。ㄈ┭芯糠椒ㄅc調(diào)研機制

　　關(guān)于家庭氛圍，我們將家庭氛圍種類分為5種類型，分別為正統(tǒng)型（父母為人嚴(yán)肅，行為端正，對子女要求嚴(yán)格，絕不輕易表揚子女。對人對事總的原則是“責(zé)任重于泰山，歡樂藏在心底”，時常缺乏愉快的情感交流）、沖突型（家庭成員間經(jīng)常發(fā)生沖突）、民主型（父母與子女相親相愛，互相尊重。家庭生活動靜相宜、生動活潑，嚴(yán)謹(jǐn)有序。父母子女有充分的思想和情感交流）、包辦型（父母一般勤勞肯干，愛子如命，處處呵護(hù)，事事順從）和放任型（一般有兩種，一是父母忙于工作將子女托付給保姆或親屬；另一種是父母對孩子教育比較隨心所欲，沒有一貫的標(biāo)準(zhǔn)）。由于家庭氛圍種類不是主要研究對象，我們將此設(shè)置成一道選擇題供被調(diào)查者自主判斷和選擇，并且考慮到每個家庭或許屬于多個類型，此題設(shè)置為可自主多選。

　　關(guān)于家庭和睦程度，我們設(shè)計了10道測試家庭和睦程度的問題，每題采用5分記分的方法，最終每題得分相加計算，得到個人“家庭和睦值”。關(guān)于戀愛動機，研究采用楊良群編制的《大學(xué)生戀愛動機問卷》中的戀愛動機分問卷，包含生理型（以滿足自己的生理需要、緩解性壓抑，性欲望為目的而戀愛的一種內(nèi)部動力）、情感型（以情感與愛情的需要為目的而戀愛的一種內(nèi)部動力）、婚姻型（以尋找終身伴侶，建立家庭等為目的而戀愛的一種內(nèi)部動力）、消遣型（以打發(fā)時間，消遣娛樂，驅(qū)逐空虛、排遣孤獨寂寞，調(diào)劑學(xué)習(xí)壓力等為目的而戀愛的一種內(nèi)部動力）、功利型（以滿足自己的經(jīng)濟(jì)、社會地位，事業(yè)發(fā)展等為目的而戀愛的一種內(nèi)部動力）、面子型（以滿足自己的面子需要等為目的而戀愛的一種內(nèi)部動力）。每個維度設(shè)置兩題，每題采用5分記分的方法，兩題相加得到該動機類型的數(shù)值。因此每個人在戀愛動機上，根據(jù)不同戀愛動機種類，共有六個數(shù)值。

　　調(diào)研采用問卷星小程序進(jìn)行問卷編輯和發(fā)布，采用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)導(dǎo)出，SPSS28.0進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。不過由于技術(shù)原因并沒有進(jìn)行信效度檢驗，還需進(jìn)一步改進(jìn)和調(diào)整。

　　二、調(diào)研數(shù)據(jù)與結(jié)論分析

　　問卷發(fā)放對象為在校大學(xué)生，年級分別為大一、大二、大三、大四和本科以上，有效填寫人次為325人（198女、127男），男女比例為4：6，默認(rèn)回收問卷全部有效且呈正態(tài)分布。

　?。ㄒ唬┈F(xiàn)狀分析

　　1.關(guān)于家庭

　　性別與家庭和睦程度：雖然均值男18.62比女18.29高，方差顯著性>0.05，兩組數(shù)據(jù)的方差無顯著性差異，均值顯著性>0.05，說明兩組數(shù)據(jù)無顯著性差異。

　　結(jié)論：男女生家庭和睦程度大致相同無顯著差異。

　　年級與家庭和睦程度：經(jīng)樣本t檢驗，兩兩相比不同年級的家庭和睦值均無顯著性差異。

　　結(jié)論：不同年級家庭和睦程度大致相同無顯著性差異。

　　家庭氛圍種類：根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，大學(xué)生家庭氛圍種類民主型 > 正統(tǒng)型 > 放任型 > 沖突型 > 包辦型。

　　性別與家庭氛圍種類：男女生中，家庭氛圍種類分布比例區(qū)別不大，女生家庭中民主型較為顯著，男生家庭中除民主型外，正統(tǒng)型占比也較高。

　　2.關(guān)于戀愛

　　戀愛動機種類：情感型 > 消遣型、婚姻型、生理型 > 功利型、面子型。

　　性別與戀愛動機種類：男女生之間有差異，在生理類、婚姻類和消遣類動機值上，男生的動機均值高于女生，說明男生戀愛更出自于滿足生理需求、婚姻和消遣目的。在其他動機上，男女無顯著性差異。

　?。ǘ┫嚓P(guān)性分析

　　結(jié)論1：家庭和睦程度和婚姻型戀愛動機存在正相關(guān)，相關(guān)系數(shù)低；

　　結(jié)論2：家庭和睦程度和面子型戀愛動機存在負(fù)相關(guān)，相關(guān)系數(shù)低；

　　結(jié)論3：家庭和睦程度和生理型、情感型、功利型、消遣型戀愛動機不存在相關(guān)性。

　　三、反思與不足

　　調(diào)研過程中存在著一些不足需要進(jìn)一步完善。如問卷的信效度問題，分析過程是否絕對嚴(yán)謹(jǐn)，能否說明問題。本次調(diào)研的對象大多是小組成員的朋友、同學(xué)以及他們的同學(xué)，因此范圍難以擴(kuò)展到其他地區(qū)、其他類別層次的大學(xué)生，因此結(jié)果顯示性別、年級在家庭和睦程度、家庭氛圍種類上大致相同，還需進(jìn)一步的深入研究。其次，家庭氛圍種類與戀愛動機結(jié)構(gòu)也有待進(jìn)一步完善，它或許是一個更復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，未能反映出全部家庭氛圍與戀愛動機的全貌。關(guān)于差異原因的判斷及內(nèi)在機制有待進(jìn)一步研究。

　　通過研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生的戀愛動機以積極動機為主，主要為婚姻型和情感型兩類，進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，只有少部分的大學(xué)生在戀愛動機中持有面子型、功利型、生理型和消遣型等消極動機，但男生在生理型和消遣型動機上的得分要顯著高于女生，這可能是由男生的生理性和心理性因素共同影響的。在家庭和睦程度與家庭氛圍種類上，我們能看到家庭和睦值越高，越趨向于民主型家庭，均值越低，越趨向于沖突型家庭（不過由于技術(shù)原因，我們并沒有進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠嬎惴治觯荒芡ㄟ^均值柱狀圖觀察大致趨勢）。

　　關(guān)于家庭和睦程度和戀愛動機的關(guān)系，大學(xué)生的戀愛動機與大學(xué)生在家庭中受到的教育與成長經(jīng)歷有關(guān)。家庭和睦程度越高，越趨向于婚姻型的戀愛動機。他們考慮更多的是現(xiàn)實因素，戀愛以尋找終身伴侶、建立家庭，具有很強的家庭責(zé)任心。他們戀愛不僅僅是為了消遣或其他，而是把戀愛與家庭或未來的家庭聯(lián)系在一起。家庭和睦值越低，越趨向于面子型的戀愛動機。說明這類大學(xué)生談戀愛時估計的更多是問題，進(jìn)行自我確證，或許戀愛能滿足自己的面子需要或緩解家庭矛盾而帶來的不和睦。

　　從大學(xué)生自身來說，要認(rèn)識到愛情是神圣的、高尚的，愛不僅是一種權(quán)利，更是一種責(zé)任和義務(wù)，必須以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對待戀愛。戀愛不是一個人的事，而是兩個人的事，愛情是建立在真摯感情的基礎(chǔ)之上的。若僅僅是想從戀愛中獲得性滿足，物質(zhì)上的虛榮，或者互相攀比是不可取的。若不能把握好愛情，甚至?xí)绊懮硇慕】?。端正戀愛態(tài)度才能獲得真正的愛情。因此，大學(xué)生要注重正確的愛情道德價值觀的培養(yǎng)，加強性教育以及培養(yǎng)自身高尚的節(jié)操，形成健康的交往方式。從學(xué)校、社會和家庭的角度來說，要有針對性地開展戀愛價值觀教育并需要對大學(xué)生的戀愛價值觀教育進(jìn)行正確引導(dǎo)。

　　不僅如此，父母應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會尊重和關(guān)心家人，學(xué)會與父母溝通交流并處理實際矛盾問題。家庭是孩子人生的第一課堂，家庭教育在大學(xué)生的成長過程中有著舉足輕重、不可替代的作用。家長需把握住家庭平等、民主、正面的教育基本原則，營造良好的家庭氛圍。

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　　蔣明晏，2003年4月出生，北京市海淀區(qū)人，現(xiàn)就讀于外交學(xué)院外交學(xué)與外事管理系，北京市寫作學(xué)會會員。曾獲得2023年“中教杯”全國大學(xué)生英語詞匯大賽二等獎、“IEERA 杯”國際高校英語詞匯挑戰(zhàn)賽中國區(qū)二等獎、“IEERA 杯”國際高校英語閱讀挑戰(zhàn)賽中國區(qū)三等獎、2023“中外傳播杯”全國大學(xué)生英語詞匯大賽大學(xué)英語組全國三等獎、2023年全國大學(xué)生普通話挑戰(zhàn)賽（NPCCS）決賽三等獎、2023年“CICGAP 杯”全國大學(xué)生英語水平大賽初賽二等獎等榮譽。