摘要：印度、巴基斯坦、南非、阿根廷、韓國，都沒有打著前殖民地的旗子游行，唯獨香港這么做，還在旗子上寫著：“我是香港人，不是中國人。”

“一南金文”專欄

　　長期身處和平年代，極易使人在樂享生活、爭名逐利、心浮氣躁、得過且過的狀態(tài)中慵懶倦怠，放松警惕，消弭斗志，忘卻初心，淡漠使命，弱化擔(dān)當(dāng)。作為負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)媒體，極有必要重復(fù)吶喊“中華民族到了最危險的時候！”

　　金一南，國防大學(xué)戰(zhàn)略研究所所長，少將軍銜，博士生導(dǎo)師。是一位勤勉自強、才華橫溢、著作等身、影響深遠的軍中俊杰、愛國學(xué)者。其作品以說理透徹、恢宏大氣、振聾發(fā)聵而著稱，獨具提神醒腦、救贖靈魂、正心正念之功效。

　　為不忘初心、牢記使命，為警示當(dāng)代、鼓舞民志，更為啟迪后世、昭告未來，經(jīng)請示將軍同意，本網(wǎng)編委會決定于2020年3月12日開啟“一南金文”專欄。愿借將軍力作，爆燃民族精神之火，積極踐行“導(dǎo)引群心、朝向太陽”理念。

　　敬請各位網(wǎng)友多多轉(zhuǎn)發(fā)，助力公益善舉，共襄復(fù)興偉業(yè)。

《勝者思維》

文/金一南

第三章領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略思維

　　在戰(zhàn)略思維過程中，始終要面對威脅評估，始終要籌劃力量的運用，始終要思考優(yōu)劣轉(zhuǎn)換。作為謀取優(yōu)勢、爭奪主導(dǎo)的精神活動，戰(zhàn)略思維較量表現(xiàn)的矛盾對抗貫穿于整個戰(zhàn)略思維過程的始終。戰(zhàn)略本身就是對機遇的尋找、把握和利用。機遇是一種無形的資源，把握機遇就要把握不確定性。大多數(shù)人討厭不確定性，真正高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)恰恰是利用不確定性。越是存在不確定性，主觀能動性發(fā)揮的空間也就越大。

不善于挑戰(zhàn)永遠無法迎接機遇

　　印度、巴基斯坦、南非、阿根廷、韓國，都沒有打著前殖民地的旗子游行，唯獨香港這么做，還在旗子上寫著：“我是香港人，不是中國人。”我們?yōu)橄愀厶峁┝俗詈玫牡c企業(yè)，大亞灣核電站支撐著香港電力的40%。中央財政部不向香港財政要一分錢，香港的錢全部自己花，有困難，中央支持他，住房等經(jīng)費全部由中央財政支付。當(dāng)年英國從香港的財政稅收獲巨大的利益，駐港的英軍五萬多人，住房寬敞，待遇非常好，吃香港，住香港，造香港。我們給香港一切優(yōu)惠，自1997年回歸到現(xiàn)在，不就是大陸人多買點奶粉嗎，不就是有一個孩子在地上尿尿，孩子的母親還拿紙巾接著，香港人這就不依不饒，鬧成這樣。

　　香港問題的關(guān)鍵是什么？我認(rèn)為，最關(guān)鍵的是“去殖民化”，這個工作長期以來都沒有做好。“去殖民化”和“一國兩制”完全是兩回事。世界上，任何一個曾經(jīng)被別國進行過殖民統(tǒng)治，重獲國家獨立、民族解放的國家和地區(qū)，都在進行大量細致的“去殖民化”工作。

　　看看印度的“去殖民化”，看看韓國的“去殖民化”，再看看老蔣到臺灣后所進行的“去殖民化”。印度獨立后，新德里、孟買、加爾各答等城市全部將名稱由原先的英式拼法改為印式拼法。老蔣敗退到臺灣，立即進行“去殖民化”工作，取消日語教育，停用日式教材，禁用日本名字。李登輝原來有一個日本名字叫“巖里政男”，老蔣到臺灣后禁用日本名字，他只好又叫回李登輝。

　　今天的“臺獨”分子，不管是陳水扁，還是蘇貞昌、蔡英文，都講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。誰讓他們講的？老蔣讓他們講的。臺灣的學(xué)生從小接受的都是普通話教育。這就是老蔣當(dāng)年強制推行“去殖民化”工作的成果。

　　而在回歸后的香港，我們幾乎沒有任何這方面的動作。維多利亞灣，今天還叫“維多利亞灣”。麥理浩徑，今天還叫“麥理造徑”。香港的行政體制、司法體制、教育體制、學(xué)校教材，一項都未觸及。我們總提到堅持“一國兩制”，可這是“一國兩制”的實質(zhì)和精髓嗎？就算保持香港的資本主義體制，也要對其進行“去殖民化”。

　　香港《基本法》第23條^①立法沒有通過，國民教育教材無法實施。放眼全世界，任何國家的國民都必須無條件接受以國家體制、憲法、國旗、國徽、國歌等為內(nèi)容的基本國民教育，難道就香港特殊？

　?、傧愀邸痘痉ā返?3條：香港特別行政區(qū)應(yīng)自行立法禁止任何叛國、分裂國家、煽動叛亂、顛覆中央人民政府及竊取國家機密的行為，禁止外國的政治性組織或團體在香港特別行政區(qū)進行政治活動，禁止香港特別行政區(qū)的政治性組織或團體與外國的政治性組織或團體建立聯(lián)系。——編者注

　　如果這就叫洗腦，這個腦子就必須得洗。一個國家的國民連國體、國旗、國徽、憲法都不知道，可以叫國民嗎？如果知道這些就是洗腦，哪個國家不洗腦？我們只要求香港不出事。強行改維多利亞灣、改麥理浩徑、改教材會有事，不穩(wěn)定，所以就算了，但是不改，近期穩(wěn)定了，中長期更加不穩(wěn)定，“去殖民化”必須進行。

　　“占中”以后，學(xué)生們在特區(qū)政府門口放置標(biāo)牌，慶祝鴉片戰(zhàn)爭勝利170周年，幸虧英國人勝了，他們有幸做了英國的臣民。香港回歸以后，很多人想加入英國籍。英國籍是持海外護照，從護照上看是英國人，但不被允許進入英國，他們都覺得很光榮。這種教育，這個教材能不改嗎？

　　香港是中國的香港、中華民族的香港，不是港督的香港，這一點我們不會變，因此我們必須改變教材。民主黨的主席也是這樣，要求英國保障香港自由和社會法治。今天，誰在保障香港自由與法治、自由的生活方式？全部是由中央政府。英國沒有花一分錢，英國人走之前，從來沒有給香港任何民主。

　　我們有很多的執(zhí)政基礎(chǔ)，即只要不出事就是好事。中國缺乏這種進取精神，沒有這種精神，連原來的攤子都守不住，所以鄧小平講，香港問題就是一句話，一點都軟不得。今天很多人說，香港不能動、拿鄧小平那句話做依據(jù)——“50年不變， 100年不變”，不變就是不能動。我說，光拿鄧小平的話塘塞是不行的：第一，我們沒有“兩個凡是”；第二，鄧小平除了講過“50年不變，100年不變”，還講了一句話。“香港問題先拿過來再說”。

　　1997年7月1日，香港回歸。1997年2月份，鄧小平去世了，去世以后就沒有再說了，都只是“不變”了。一個國家的發(fā)展，既要抓住機遇，更要迎接挑戰(zhàn)，不光是捕捉機遇的能力問題，更取決于能不能迎接挑戰(zhàn)。否則，國家的發(fā)展要被其他的力量所牽制。不善于挑戰(zhàn)，永遠無法迎接機遇，真正的機遇往往在挑戰(zhàn)背后。戰(zhàn)勝了挑戰(zhàn)，有機遇，規(guī)避挑戰(zhàn)，機遇隨之而去，這是我們講戰(zhàn)略思維的持續(xù)性原因所在。

（未完待續(xù)）

　　金一南，國防大學(xué)戰(zhàn)略研究所所長，少將軍銜，博士生導(dǎo)師。中共“十七大”代表，第十一屆全國政協(xié)委員。全國模范教師，全軍英模代表大會代表。全軍首屆“杰出專業(yè)技術(shù)人才”獲獎?wù)撸B續(xù)三屆國防大學(xué)“杰出教授”。主要研究方向：國家安全戰(zhàn)略，國際沖突與危機處理。曾赴美國國防大學(xué)和英國皇家軍事科學(xué)院學(xué)習(xí)，并代表國防大學(xué)赴美軍院校講學(xué)。兼任中央黨校、國家行政學(xué)院、北京大學(xué)等多所院校兼職教授，中央人民廣播電臺《一南軍事論壇》主持人，《中國軍事科學(xué)》特邀編委。2008年被評為“改革開放30年軍營新聞人物”，2009年被評為“新中國成立后為國防和軍隊建設(shè)作出重大貢獻、具有重大影響的先進模范人物”。