本網(wǎng)特稿
和孩子牽手在文學(xué)路上
文化信使/石玉梅 編輯/雅賢
人常說(shuō):“父母是孩子的第一任老師”。這句話我深有感觸。時(shí)至今日,我仍不能忘卻,在那個(gè)枯燥無(wú)味的七八十年代,我的父親手捧著教科書,或是一張舊報(bào)紙,甚至是一本《新華字典》,讀得津津有味、樂(lè)不思蜀的樣子。當(dāng)時(shí)還年幼的我,很是納悶:那些黑黢黢,沒(méi)有生命力的文字,有那么大的吸引力嗎?
“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。”在父親的熏陶和感染下,在漫長(zhǎng)的求學(xué)道路上,我也開(kāi)始在字里行間尋找樂(lè)趣。走著走著,我與作文、課外讀物、小說(shuō)等結(jié)下了不解之緣。生活也因有了文字的跳躍而變得精彩。
也許是機(jī)緣巧合,也許是緣深情重。在清茶姐姐(葫蘆島詩(shī)人、作家,我的初中校友)的再三鼓勵(lì)下,拾起瘦筆,有幸又結(jié)緣了許多文人志士,大家一起學(xué)習(xí)交流。我的小女兒張欣欣,受我的感染篤深,自幼時(shí)便在家里的藏書中翻來(lái)翻去,潛移默化的也喜歡上了閱讀。在小學(xué)三級(jí)時(shí),我為她訂閱了《中國(guó)少兒報(bào)》《小學(xué)生讀物》等,這些讀物成了她生活中的一部分,就連上洗手間,也要拿一本讀物相伴,她的語(yǔ)文成績(jī)也逐漸提高。在我拿起瘦筆有感于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí),她也悄悄地跟在了我的身后。她手稿的《追夢(mèng)》和《一方柔情古北水鎮(zhèn)》讓我看到了閱讀給她帶來(lái)的寫作潛力。當(dāng)這兩篇文章在今日朝陽(yáng)網(wǎng)有幸發(fā)表后,我甚為欣喜。期望她將來(lái),不忘初心,與文字為伍,展現(xiàn)詩(shī)樣年華。
2016年春節(jié)回老家。剛滿13歲的小侄女兒石琦,滿臉稚氣,偎依在我身旁分享我寫作的樂(lè)趣。
“三姑,你在今日朝陽(yáng)網(wǎng)的文章,我都在看,我也寫了三年多的作文了,我也可以投稿嗎?”她試探地問(wèn)。
“當(dāng)然可以。利用學(xué)習(xí)空閑,你也可以把自己所看到的、所想到的記憶深刻的事撰寫成稿。”我疼愛(ài)地告訴她,她畢竟還小。
后來(lái),聽(tīng)弟妹說(shuō):自從石琦在今日朝陽(yáng)網(wǎng)看到我發(fā)表文章,可羨慕了,央求她買了《小學(xué)生作文》,還訂閱了小學(xué)生作文報(bào),一有空閑便拿出來(lái)看,還不時(shí)地寫些草稿,凝思和微笑常掛在臉上。
今年暑假期間,我的小女兒升高中,小侄女升初中。兩姐妹有了短暫的休閑,二人常去書店找自己喜歡的書閱讀,還不時(shí)地帶回幾本讀物,然后一起進(jìn)行寫作。侄女兒的《理想》,小女兒的《追夢(mèng)》《一方柔情古北水鎮(zhèn)》,就是暑假期間完成的。我一邊督促她們完成學(xué)業(yè),一邊鼓勵(lì)她們寫作。畢竟她們處在學(xué)習(xí)的年齡,前面的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)……
我是打心眼兒里高興。我一直認(rèn)為,不應(yīng)該把孩子整個(gè)身心都捆綁在教科書上,應(yīng)該給她們一片自己的天空,發(fā)揮她們的特長(zhǎng),挖掘她們的潛力。做到基礎(chǔ)知識(shí)、課外知識(shí)全面發(fā)展。將來(lái)走向社會(huì),才能夠各顯其能、各盡其才。
作為母親和姑姑,引領(lǐng)她們一起走進(jìn)今日朝陽(yáng)網(wǎng),且能并肩成為今日朝陽(yáng)網(wǎng)文化信使,很是感謝今日朝陽(yáng)網(wǎng)的編輯們所做出的努力!我希望我的孩子在書香的氛圍中,用扎扎實(shí)實(shí)的努力和實(shí)實(shí)在在的成績(jī),發(fā)揮自己的特長(zhǎng),建設(shè)小家,報(bào)效大“家”,做個(gè)家族有品兒女,做個(gè)中華民族優(yōu)秀子孫,傳承優(yōu)秀文化,為小家、為大“家”貢獻(xiàn)一份芳華!
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石玉梅,今日朝陽(yáng)網(wǎng)文化信使。1970年6月出生于遼寧省朝陽(yáng)縣根德鄉(xiāng)。1996年畢業(yè)于大連醫(yī)學(xué)??茖W(xué)校。1996年——2001年,在朝陽(yáng)縣單家店鄉(xiāng)衛(wèi)生院工作,2001年至今,在朝陽(yáng)縣二十家子鎮(zhèn)政府做衛(wèi)生保健服務(wù)工作,為一方百姓的健康貢獻(xiàn)著自己微薄的力量。閑暇時(shí)間,喜歡文學(xué)、唱歌、跳舞、旅游,在大自然中釋放情懷。