大學生志愿者傳承雷鋒精神

文圖/湯曉晨 萬玉情 李佳敏  編輯/明月

　　雷鋒精神已經(jīng)成為我們這個時代精神文明的同義語、先進文化的表征。浙江省湖州師范學院以學雷鋒活動為君子之風建設(shè)的有效載體為社會精神發(fā)展、內(nèi)涵建設(shè)貢獻一己之力。

　　滴水公益是出于對社會的責任感及自我人生價值觀的體現(xiàn)，而自愿加入義工隊伍去參與公益活動的純民間性、公益性、務(wù)實性群體。

　　7月8日，中國志愿者協(xié)會理事即滴水公益創(chuàng)始人大北于湖州師范學院大學生志愿者內(nèi)涵建設(shè)與服務(wù)文明城市創(chuàng)建研討會上發(fā)言。在此之前清華大學全國學雷鋒第三代傳人喬婷嬌、河北傳媒學院“雷鋒班”班主任郝雨晨、北京化工大學雷鋒精神學會指導(dǎo)老師韓筱琪等人作為雷鋒傳人優(yōu)秀代表依次發(fā)表。

生命需要正心

　　正確的價值觀及分清虛榮與真誠是正心必不可少的條件。大北以811晚會不與某論壇爭主辦冠名為例闡明正心：滴水公益始終堅持秉持公益的初衷、真正幫助到社會上需要幫助的人，從而提高了自身的公信力。

內(nèi)涵需要愛心

　　德才兼?zhèn)?、以德育人是當代社會?yīng)當重視的。在深圳一次籌款體驗中，大北及其團隊被要求以不用有形無形資產(chǎn)去交換的方式調(diào)查一個農(nóng)村現(xiàn)存的社會問題、籌團隊中餐費、打車回程費三個任務(wù)。公益體驗并不是無往不利的：在多次詢問籌款中都被拒絕了。“你愿意給我錢嗎？”年輕小伙直接從拿出口袋里的20塊遞給大北。“為什么不問任何理由就把錢給我了？”“相信你們一定有自己的理由。”至此大北得出了要用最真誠的心和眼光去籌款的結(jié)論。湖州師范學院的學生、社會的點滴力量都應(yīng)站在別人最無助的角度去做公益。作為“攜手揚帆，愛心啟航”團隊成員該把關(guān)愛自閉癥兒童這一公益工作重心賦予更誠摯的愛，將雷鋒精神推到時代一線。

公益需要創(chuàng)新

　　公益的創(chuàng)新需要道、術(shù)以及更多的理念。起初機構(gòu)的靈魂體系都是扁平的，而正確的價值觀、美好的愿景、響亮真摯的口號又能使機構(gòu)體系活靈活現(xiàn)。大北告訴我們曾經(jīng)組織過一次盡職盡責的撿垃圾活動：當團隊成員被問及“明天上班途中是否會像今天一樣盡心力地撿垃圾？”當時成員都現(xiàn)實地給出了否定回答。很多人會問那么組織起來的撿垃圾是不是一種虛榮心驅(qū)使而賣力的活動？“當你沒有勇氣撿起地上的垃圾，請將你手上的垃圾扔進垃圾箱。”是大北老師的陳詞結(jié)語。

雷鋒精神需要傳承

　　“如何給90后00后述說雷鋒故事？可以從1958年大躍進雷鋒轉(zhuǎn)當工人開始民族英雄的事跡。通過參觀雷鋒紀念館等方式全方位系統(tǒng)了解雷鋒。”

　　當日下午，清華大學全國學雷鋒第三代傳人喬婷嬌、河北傳媒學院“雷鋒班”班主任郝雨晨就大學生志愿者活動品牌建設(shè)路徑議題與湖州師范學院商學院輔導(dǎo)員及學生展開系列討論。

　　“對于大學生志愿者活動品牌建設(shè)您有什么看法？”

　　“志愿者活動品牌建設(shè)是被社會廣泛支持的。但當今大學生過著兩點一線的生活只知學習和娛樂，我們應(yīng)當在做公益中尋找自己的價值，幫助別人快樂自己。”與此同時喬婷嬌老師提出實際性建議——可以將社團融入雷鋒元素，組織“重拾雷鋒路”接地氣的實踐活動。在討論中湖州師范學院的學生能夠深切感受到雷鋒是真實的，知雷鋒、學雷鋒、愛雷鋒、做雷鋒是學生、社會人要去踐行的。

　　河北傳媒學院“雷鋒班”班主任郝雨晨老師針對組建雷鋒班的問題作了詳細回答。“改變世人對藝術(shù)類學生的看法首先要改變自己，恰逢學校三月雷鋒日而成立的雷鋒班。”雷鋒班學生為血友病患者譜曲圓夢等感人事跡也觸動著在座的每個人。學雷鋒活動與管理學生工作息息相關(guān)——雷鋒班能夠發(fā)現(xiàn)學生許多閃光點，只要有心就能把快樂帶給別人。

　　湖州師范學院“攜手揚帆，愛心啟航”志愿服務(wù)團致力關(guān)愛自閉癥兒童。在介紹揚帆團隊建立的過程中老師指出：認準一件事就要堅持做下去，品牌是一個團隊的精神支柱，標簽是團隊的信念。人員相對固定、強制力去實施、由老師專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)學生大膽去做是老師提出的建設(shè)性意見。湖師院商學院揚帆志愿者表示在關(guān)愛自閉癥兒童問題上將始終貫徹遇河搭橋的理念發(fā)揚雷鋒精神。

　　[責任編輯：雅賢]

　　（本文由浙江省湖州師范學院商學院提供）

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