感悟籃球的魅力

文化信使/林志霞  編輯/雅賢

　　對(duì)籃球的印象始于中學(xué)時(shí)候的體育課。男老師，男學(xué)生，一個(gè)沙土地的球場(chǎng)，兩個(gè)已經(jīng)被風(fēng)雨剝蝕得“殘邊少角”、泛著蝕骨白色的籃球架。架子上，兩個(gè)隨風(fēng)搖晃著的球網(wǎng)，似乎一直誘惑著那些男師生，只要一到這個(gè)場(chǎng)地，就會(huì)瘋跑、瘋搶，瘋狂地向那個(gè)帶著球網(wǎng)的圓形鐵環(huán)里投球。

　　老師告訴我們那是投籃，只要投進(jìn)去一個(gè)球，全場(chǎng)就會(huì)引發(fā)一陣熱烈的歡呼聲！似乎這個(gè)場(chǎng)地上就是球員們奔跑的場(chǎng)地，在這里大展身手。此時(shí)，每進(jìn)一個(gè)球，圍觀者總會(huì)忘形地鼓掌、加油、歡呼！

　　或許因?yàn)樽约菏桥木壒剩瑢?duì)籃球一向有些“疏遠(yuǎn)”，對(duì)球賽之類的也沒有太多的關(guān)注和沖動(dòng)，感覺似乎不過是一場(chǎng)游戲而已。后來，連觀看的興趣都逐漸消失殆盡。尤其是當(dāng)一個(gè)調(diào)侃的段子逗笑我的時(shí)候，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)愈加疏遠(yuǎn)。段子的內(nèi)容是：老師問學(xué)生，生活中你遇到過哪些不懂謙讓的人？一生舉手作答：打籃球的人。那么多人，搶一個(gè)球，他們最不懂得謙讓！引起師生們一陣哄堂大笑。

　　笑話是讓人笑的話，但是它也闡述著生活中的一些道理。當(dāng)然，任何一個(gè)成人都會(huì)知道，這是籃球的規(guī)則，與美德無關(guān)。

　　再次對(duì)籃球印象深刻是單位開展籃球比賽。第一次這么專注地站在籃球場(chǎng)外，尤其看到我方第一場(chǎng)贏球的時(shí)候，作為球員的“家里人”，那種興奮和激動(dòng)無法用語言來描述。搶球，傳球，再傳球，投球，未進(jìn)，再投球……尤其是在經(jīng)歷幾次驚險(xiǎn)被搶走的過程后，終于一個(gè)球員在三次優(yōu)美的轉(zhuǎn)身后，將那個(gè)圓圓的球晃晃蕩蕩地投入球網(wǎng)時(shí)，全場(chǎng)會(huì)發(fā)出一片歡呼聲。繼而，是另一方的球員沮喪地奔跑到另一個(gè)球架。幾個(gè)人爭(zhēng)搶恐后地大喊：傳給我！穩(wěn)??！別慌……

　　在你方投籃、我方登場(chǎng)的那一刻，幾位球員的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)轉(zhuǎn)身，都會(huì)牽引著另幾位伙伴。你轉(zhuǎn)身，我接應(yīng)，你奔跑，我護(hù)衛(wèi)，幾人形成一個(gè)整體——以球?yàn)橹行牡恼w。以球?yàn)橹行脑趫?chǎng)地畫出一個(gè)圓形，心形，橢圓形……一方在這個(gè)圖形里突圍、守衛(wèi)、截球、帶球、投球，而中心總是那個(gè)圓圓的球。

　　雙方都想將球投入對(duì)方的球籃。競(jìng)賽，競(jìng)的是技術(shù)、體能和心態(tài)。當(dāng)那個(gè)圓心似的球一次次投入對(duì)方的球籃，也投入了大家的心里，那是圍繞在圓心外的弧形集中的力量。當(dāng)自己的球籃被投入球后，另一個(gè)圓的弧形將會(huì)將圓心護(hù)衛(wèi)得更嚴(yán)，群心的線牽得更緊，更有力，因?yàn)閳A心偏離，將會(huì)牽動(dòng)弧形的位置。因此，球賽已然不是過去印象中的比賽，而是一場(chǎng)心的連接，心的牽動(dòng)和心的感悟，只要弧形緊緊圍繞著圓形，何懼圓心的偏離？！

　　再次站在嶄新的球場(chǎng)和球架旁，觀看熱火朝天的球賽，對(duì)籃球似乎有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，似乎也受到了它的牽動(dòng)和啟迪。原來，籃球比賽竟然如此迷人！因?yàn)?，你總?huì)在這里看到每一位球員，團(tuán)結(jié)在以球?yàn)閳A心的周圍，在連接起“圓心”的弧線上，狂熱奔跑、奮力拼搏，只為一個(gè)共同的目標(biāo)！

　　此時(shí)此刻，我仿佛剛剛悟出籃球比賽的深層意義……

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