摘要：“二戰(zhàn)”結(jié)束之后，相當一段時期日本的離島是被劃分出去的。

“一南金文”專欄

　　長期身處和平年代，極易使人在樂享生活、爭名逐利、心浮氣躁、得過且過的狀態(tài)中慵懶倦怠，放松警惕，消弭斗志，忘卻初心，淡漠使命，弱化擔當。作為負責任的網(wǎng)絡(luò)媒體，極有必要重復(fù)吶喊“中華民族到了最危險的時候！”

　　金一南，國防大學戰(zhàn)略研究所所長，少將軍銜，博士生導師。是一位勤勉自強、才華橫溢、著作等身、影響深遠的軍中俊杰、愛國學者。其作品以說理透徹、恢宏大氣、振聾發(fā)聵而著稱，獨具提神醒腦、救贖靈魂、正心正念之功效。

　　為不忘初心、牢記使命，為警示當代、鼓舞民志，更為啟迪后世、昭告未來，經(jīng)請示將軍同意，本網(wǎng)編委會決定于2020年3月12日開啟“一南金文”專欄。愿借將軍力作，爆燃民族精神之火，積極踐行“導引群心、朝向太陽”理念。

　　敬請各位網(wǎng)友多多轉(zhuǎn)發(fā)，助力公益善舉，共襄復(fù)興偉業(yè)。

世界大格局中國有態(tài)度

文/金一南

誰在這里玩火？（東北亞篇）

　　東北亞地區(qū)，是全世界經(jīng)濟活動最密集、產(chǎn)生新財富最集中的區(qū)域，同時又是軍事對峙，包括冷戰(zhàn)思維最嚴重的區(qū)域。東北亞地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，主要是中國、韓國、日本發(fā)揮了經(jīng)濟發(fā)展的帶頭作用。冷戰(zhàn)思維是誰在主導？是美國。

　　東北亞的爭端對美國是有利的，它在擺平爭端的過程中，實際上獲得了對地區(qū)安全的主導權(quán)。中日韓三國緊密地團結(jié)在一起，是美國最不愿意看見的局面，這也將是它在東北亞面臨的最糟糕的局面。

離島美日演習

　　“二戰(zhàn)”結(jié)束之后，相當一段時期日本的離島是被劃分出去的。像日本的琉球群島等，沖之鳥礁更不用說了，全部是國際托管，實際上就掌握在美國人手里。直到1971年，美國通過一紙歸還沖繩的協(xié)定，才把這個島嶼還給日本——實際上從美國的內(nèi)心來說，是不想還的。但當時美國迫于越戰(zhàn)的壓力，以及日本反復(fù)的抗議，不得不把這些島還給日本。

　　但是美國人占據(jù)這些離島，實際上是當時“二戰(zhàn)”結(jié)束，雅爾塔體系對日本的一種懲罰，把離島剝離出來。所以日本人在20世紀70年代初，沖繩、琉球群島收回之后，內(nèi)心是忐忑不安的，能不能長期據(jù)有，它并沒有把握。

　　進入新世紀以后，日本反復(fù)強調(diào)這個問題。像沖之鳥礁這樣一個礁盤，日本的很多政要都上去過，尤其是石原慎太郎，上了礁盤，做了很多“不惜戰(zhàn)爭、不惜沖突”的這種叫囂，反復(fù)宣稱日本對離島的權(quán)益，不許任何人染指。而且，日本人在做這些事情的時候，做得非常巧妙，力圖把美國拉進來，拉虎皮，做大旗，包住自己去嚇唬別人。

　　雖然是日本自身的國家主權(quán)的追求，但是需要通過《美日安保條約》做一個背書。它可以說：你看，美國人承認這是我的土地，而且美國人承諾要保護的。包括所謂美日離島演習，很大一部分目的也是這樣。但是美國人有多大主動性？日本人有多大主動性？實際上，雙方是各懷鬼胎，目的是完全不一樣的。

　　從日本看，日本完全是通過美日離島演習，奪回一個所謂的被其他國家所占的島嶼。實際上達到威懾的目的，通過美國來嚇唬別人，就是利用所謂的《美日安保條約》，把所有的離島都罩在里面。

　　而對美國來說，美方愿意與日本進行聯(lián)合演習，有自己的目的。美方的目的是通過演習，證明一下美國在西太平洋的存在，證明一下美國在西太平洋說話的分量。那么美國是不是真的會為了日本離島，犧牲自己官兵的生命，這要大大打問號的。畢竟最初把日本離島從日本剝離出去的不是別人，恰恰就是美國。

　　其實，不要說離島，就連琉球、沖繩的合法性，日本人也感覺很成問題。因為包括沖繩、琉球群島也是1879年奪占的。日本人非常急于把這些自認為統(tǒng)治并不是太穩(wěn)固的島嶼加以固化，最終完成對這些島嶼的實際占領(lǐng)。至于像釣魚島這樣的島嶼爭議更大，日本人心里更是完全沒有底的。

　　從這些方面看，美日離島演習，說是表現(xiàn)日本的自信，其實恰恰相反，表現(xiàn)的是日本的不自信、恐懼、虛弱。如果在國際法上已經(jīng)合理合法，得到國際的公理支持，何必做這些東西？之所以做這些，就是急于通過武力，通過威懾，通過《美日安保條約》，通過軍事同盟，把過去所占領(lǐng)的這些島嶼進行固化。

（未完待續(xù)）

　　金一南，國防大學戰(zhàn)略研究所所長，少將軍銜，博士生導師。中共“十七大”代表，第十一屆全國政協(xié)委員。全國模范教師，全軍英模代表大會代表。全軍首屆“杰出專業(yè)技術(shù)人才”獲獎?wù)撸B續(xù)三屆國防大學“杰出教授”。主要研究方向：國家安全戰(zhàn)略，國際沖突與危機處理。曾赴美國國防大學和英國皇家軍事科學院學習，并代表國防大學赴美軍院校講學。兼任中央黨校、國家行政學院、北京大學等多所院校兼職教授，中央人民廣播電臺《一南軍事論壇》主持人，《中國軍事科學》特邀編委。2008年被評為“改革開放30年軍營新聞人物”，2009年被評為“新中國成立后為國防和軍隊建設(shè)作出重大貢獻、具有重大影響的先進模范人物”。