我的老師

文圖/孫溪悅（云南昆明）

　　“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，這是大家都熟悉的贊美老師的詩(shī)句。確實(shí)，在每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中，都離不開老師的教育引領(lǐng)，都有一位對(duì)自己影響很大的老師。

　　對(duì)我影響最大的老師是我的班主任陳老師。陳老師一頭烏黑的短發(fā)，白白的皮膚，圓圓的臉上一雙炯炯有神的大眼睛，好像能看透一切的x光，看起來(lái)既嚴(yán)肅又和藹。

　　陳老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)是全校公認(rèn)的，在她的嚴(yán)格教導(dǎo)下，我們班的同學(xué)進(jìn)步都非?？?，我也如此。

　　原來(lái)我寫作文有些吃力，開始我都是從網(wǎng)上摘抄一些作文，然后發(fā)微信截圖給陳老師讓她指導(dǎo)。陳老師很快識(shí)破了我的“貓膩”，她耐心地教我怎樣寫作文，怎樣修改作文。幾次指導(dǎo)以后，我知道了在陳老師面前偷懶是沒(méi)有用的，從此以后便認(rèn)真寫作文。因此，作文水平提高了很多。

　　今年放暑假的時(shí)候，我寫了一篇游昆明湖瀑布的作文并制作成了美篇，發(fā)給陳老師看。心想這次我已經(jīng)很認(rèn)真了，肯定能得到陳老師的大拇指。一會(huì)兒，“叮咚”媽媽的手機(jī)響了，我迫不及待地打開微信一看，原來(lái)陳老師發(fā)給了我兩張圖片。陳老師寫道：“這兩個(gè)地方句子用的不恰當(dāng)，語(yǔ)句也不通順，要改一改。”我點(diǎn)開圖一看，只見陳老師用波浪線和圈兒勾出了兩處語(yǔ)句不通順的、詩(shī)句不恰當(dāng)?shù)牡胤?，我被感?dòng)了，認(rèn)認(rèn)真真地改完。發(fā)給陳老師的時(shí)候，已是當(dāng)晚10點(diǎn)多了，發(fā)完后便去睡覺(jué)了。第二天，當(dāng)我打開微信時(shí)，我被感動(dòng)得熱淚盈眶。陳老師在昨天就回復(fù)了我，還給我發(fā)了一個(gè)大拇指的表情，并發(fā)到了群里，那時(shí)已經(jīng)是深夜11點(diǎn)了！11點(diǎn)多，多數(shù)人都已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，而陳老師卻仍在不辭辛勞地批改作文。我被老師的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了，下決心一定不辜負(fù)老師對(duì)我的期望，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，專心做事，做一個(gè)好學(xué)生。

　　陳老師，您是春天的甘露，滋潤(rùn)著嫩芽；您是辛勤的園丁，培育著花草；您是無(wú)私的紅燭，燃燒著自己，照亮了別人。

　　陳老師，我愛(ài)您，永遠(yuǎn)！

　　[編輯 趙盼]

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