請讓孩子自由發(fā)展

文化信使/王鐵蘭  編輯/繁花似錦

　　清代龔自珍在《病梅館記》里的有一段精彩的論述：“梅以曲為美，直則無姿；以欹為美，正則無景；以疏為美，密則無態(tài)。”“養(yǎng)其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價，而江浙之梅皆病。”

　　這位憂國憂才的大詩人，對江浙之梅的不幸，甚是慨嘆，發(fā)誓用一生治療病梅。讓軀干挺拔的梅，不受拘束，健康成長。這既是一個美學(xué)家對美的追求，又是一個愛國者對人才的憂慮。

　　這不能不讓我聯(lián)想到當(dāng)前的教育實況。每個家長都不愿讓自己的孩子輸在人生的起跑線上，所以，一個勁兒地讓孩子參加各類學(xué)習(xí)班，弄得孩子苦不堪言，家長也忙得不亦樂乎。生活得非常緊張，壓力也很大。其實，做為教育工作者和家長，都應(yīng)該設(shè)身處地為孩子們考慮一下。學(xué)生有自己的愛好，有自己的觀點，應(yīng)該讓他們自由發(fā)展，要多引導(dǎo)、多幫助，不能一味地以教育者和家長的意愿為轉(zhuǎn)移。從心理學(xué)角度看，人的因素分智力因素和非智力因素。除了千分之三的孩子智商特高外，其余人智商都沒什么差異。要想讓孩子早日成才，非智力因素很重要。所謂非智力因素指的是理想、興趣和愛好等，它在孩子能力發(fā)展上是一種間接因素，但它影響智力因素的有效發(fā)展，它是激發(fā)學(xué)習(xí)動力的內(nèi)在能量因素。

葛叢玫 攝

　　孩子們對喜愛的事物，往往情有獨鐘。有興趣就有動力，有動力成功的系數(shù)就越大。否則，強迫孩子去做不喜歡的事，只會事倍功半。這樣更是一種人才浪費。

　　某浙大教授曾說：“在國際奧林匹克競賽中，中國人拿不到諾貝爾獎，這是因為做小孩時沒有玩，不允許玩，被別人玩。”教授的這番話，不能不讓人深思。目前的“填鴨式”教育也弊病頗多，盡管上級領(lǐng)導(dǎo)三令五申強調(diào)減負(fù)，可是學(xué)校和家長仍然增加孩子們的負(fù)擔(dān)。抄十遍不如自己動腦做一遍，一味地追求分?jǐn)?shù)，忽視了能力的培養(yǎng)，忽視了德育教育。長此以往，將會導(dǎo)致學(xué)生的畸形發(fā)展。

　　所以說，不管學(xué)校還是家長，都要根據(jù)孩子們的愛好，使之自由發(fā)展，師長和家長要拋磚引玉，給孩子們創(chuàng)造一個和諧溫馨的環(huán)境。讓英雄有用武之地，最大限度挖掘孩子們的潛能，讓他們茁壯成長。不能禁錮他，封閉他。讓他們到大自然中去，親近大自然，熱愛大自然。豐富知識，陶冶情操。像鳥兒一樣勇敢翱翔，像魚兒一樣自由遨游。自由自在，健康成長，終究會功成名就，為自己的人生畫上一個大大的驚嘆號！

　　[責(zé)任編輯 昕晨]

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