美玉之光映“遼海”

——朝陽選手在“遼海杯”省中學(xué)理科實驗教學(xué)能力大賽上再創(chuàng)佳績

文圖/興麗  編輯/褚駒
開幕式

　　2016年11月2日至4日，首屆“遼海杯”遼寧省中學(xué)理科實驗教學(xué)能力大賽初中學(xué)段的比賽在沈陽市十一中學(xué)舉行。朝陽市代表隊9位選手抖擻精神，乘勢而上，所向披靡。其中，有7位選手?jǐn)孬@個人一等獎；2位選手榮獲個人二等獎；生物學(xué)科榮獲團體一等獎；物理、化學(xué)學(xué)科分別榮獲團體二等獎。

抽簽

　　在10月26日舉行的高中學(xué)段大賽上，朝陽派出的9位選手有4位奪得個人一等獎，物理學(xué)科榮獲團體二等獎，朝陽市教師進修學(xué)院獲授“大賽優(yōu)秀組織獎”。初中學(xué)段乘高中學(xué)段比賽之勢，獲獎數(shù)量之多、獲獎等次之高，在該市教育史上首開先河。

師院領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場

　　在近日召開的經(jīng)驗總結(jié)交流會上，朝陽市教師進修學(xué)院一位負(fù)責(zé)人激動地說：“這是實施‘琢玉工程’以來，我市借助省級大賽檢驗“琢玉”成效、擴大研訓(xùn)戰(zhàn)果的一場攻堅之戰(zhàn)，也是試圖改變朝陽教育固有形象、朝著先進目標(biāo)奮起直追的一場榮譽之戰(zhàn)，更是鼓舞士氣、昭告未來、勇往直前的一場信心之戰(zhàn)！”

頒獎

　　  據(jù)了解，為了確保本次“遼海”亮劍取得預(yù)期戰(zhàn)果，進一步促進全市實驗教學(xué)改革與創(chuàng)新，朝陽市教師進修學(xué)院按照“琢玉工程”所確定的指導(dǎo)原則，不僅組成了賽前工作指導(dǎo)團隊，還在認(rèn)真總結(jié)高中學(xué)段比賽經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對經(jīng)過市級初賽遴選出的各學(xué)科參賽選手再次進行深入指導(dǎo)，充分做好賽前準(zhǔn)備工作。在學(xué)院的精心部署、周密安排下，市教育（體育）局黨委成員、市教師進修學(xué)院院長程希印隨隊出征，為選手鼓勁加油。經(jīng)過兩天的激烈角逐，朝陽市各學(xué)科代表隊不負(fù)眾望，捷報頻傳。其中，王英偉、梁麗芳、黨丹華、孫文波、李鵬飛、周泫屹、李東升等7位選手相繼奪得個人一等獎；白賀龍、蘇執(zhí)瑤老師榮獲個人二等獎；生物學(xué)科榮獲團體一等獎（團體一等獎僅設(shè)3個），物理、化學(xué)學(xué)科分別榮獲團體二等獎（團體二等獎僅設(shè)5個）。總之，全體參賽教師每個人都有斬獲，仿佛一塊塊美玉，在賽場上大放異彩。

閉幕儀式

　　朝陽市教育局一位領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為：本次高中、初中兩個學(xué)段競賽成績的取得，既是參賽教師刻苦鉆研、頑強拼搏的結(jié)果，也是教師進修學(xué)院上下高度重視大賽、狠抓工作落實的結(jié)果。隨著年初學(xué)院“琢玉工程”的推出和逐步深入，學(xué)院全體研訓(xùn)員工作面貌發(fā)生了前所未有的變化，在補短板、練內(nèi)功、強素質(zhì)的同時，大膽、積極、創(chuàng)新開展工作，充分發(fā)揮市級學(xué)院的專業(yè)引領(lǐng)、示范、輻射作用和研訓(xùn)員業(yè)務(wù)專長，為廣大基層教師“引路子、搭臺子”履職盡責(zé)。本次省級大賽。朝陽市的組織籌備工作和選手的表現(xiàn)均得到了省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科專家的高度認(rèn)可，為學(xué)院繼續(xù)完善“研訓(xùn)一體”工作機制、拓寬研訓(xùn)工作思路指明了方向。

師院領(lǐng)導(dǎo)與省專家合影留念

　　小編注意到，載譽歸來的教師們，以十分激動的心情暢談參賽的感想與收獲。大家認(rèn)為，相較于最終的結(jié)果，更重要的是準(zhǔn)備和參與比賽的過程，使自己對理科實驗教學(xué)方法、教學(xué)理念有了更加深入的思考，也為今后的教學(xué)生涯積累了寶貴的經(jīng)驗。在整個參賽過程中，學(xué)院研訓(xùn)員始終悉心指導(dǎo)、全程陪伴，選手之間互相幫助、親密合作，自始至終“不是一個人在戰(zhàn)斗”，真正體驗到了團隊合作力量的強大。

賽后合影留念

　　朝陽市教師進修學(xué)院一位領(lǐng)導(dǎo)向小編表示：“大賽成績已經(jīng)成為歷史，教學(xué)、教研、培訓(xùn)工作的探究永無止境。通過大賽我們深刻認(rèn)識到，在基礎(chǔ)教育改革的大潮中，廣大中小學(xué)教師將面臨著更大的挑戰(zhàn)，需要不斷提高自身專業(yè)能力與素養(yǎng)，才能適應(yīng)未來的教學(xué)改革需要。學(xué)院將一如既往地站在基礎(chǔ)教育改革的最前沿，充分發(fā)揮“琢玉工程”的綜合作用，進一步幫助、引領(lǐng)、指導(dǎo)基層教師更好地挖掘自身潛力，提高能力，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。”

[責(zé)任編輯：雅賢]

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