既是科學(xué)，又是藝術(shù)

——談班主任的班級(jí)管理和育人工作

文/張亞軍（遼寧朝陽）

　　班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)的管理者和學(xué)生的教育者。葉圣陶先生說：“教是為了不教。”魏書生說：“管是為了不管。”管理就是協(xié)調(diào)人際關(guān)系，育人就是塑造人的靈魂。班主任的班級(jí)管理和育人工作，既是科學(xué)，又是藝術(shù)。說它是科學(xué)，是因?yàn)樗凶陨淼奶攸c(diǎn)和規(guī)律，我們必須按規(guī)律辦事，做到理性、公正、客觀。說它是藝術(shù)，是因?yàn)樗懈星楹兔?，我們必須講究方式和方法，做得感性、靈性、感動(dòng)和完美。學(xué)校管理工作的高質(zhì)量，首先來自班主任班級(jí)管理和育人的高質(zhì)量。班主任工作的特點(diǎn)具有全面性、教育性、針對(duì)性、示范性和前瞻性。班主任工作的本質(zhì)以及影響因素之間存在必然的聯(lián)系，具有適應(yīng)率、協(xié)調(diào)率、主體率和主導(dǎo)率。班主任工作具有真善美的特點(diǎn)。

　　形象管理。形象是旗幟，形象是方向，形象是力量。身教勝于言教。班主任要努力塑造自己良好的育人形象，講究自己的穿著打扮，注意自己的言行舉止，要為人師表，以身作則，傳遞正能量，得到學(xué)生的仰視和喜愛，影響規(guī)范學(xué)生的日常行為。

　　情感管理。親其師，信其道。教育就是愛。教師一定要用愛去感動(dòng)學(xué)生，用熱情激勵(lì)鼓舞學(xué)生，用耐心和愛心關(guān)愛學(xué)生，像父母一樣愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生在校有家的溫暖和感覺。

　　理性管理。教師要有教無類，一視同仁，做人要公正，做事要公平，以理服人，以禮待人。既要照顧好的學(xué)生，又要關(guān)照差的學(xué)生。做到底氣十足。

　　制度管理。沒有規(guī)矩，不成方圓。班主任要合情合理地制定班規(guī)，做到有章可循，違章必究，獎(jiǎng)懲分明，用制度規(guī)范學(xué)生的日常行為，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。

　　教學(xué)管理。教學(xué)是學(xué)校的中心工作。班主任同時(shí)也是科任，作為教師，講好課才是王道。課上得好，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地佩服，對(duì)學(xué)生管理才會(huì)更加有效。班主任一定要上好第一節(jié)課，爭取在第一節(jié)課就把學(xué)生征服，讓學(xué)生感到“名師出高徒”。

　　人格管理。主持人白巖松說：“人格是最高學(xué)位。”人格是一個(gè)人品德和才學(xué)的綜合體現(xiàn)。一個(gè)優(yōu)秀教師不僅要有高尚的品德，還要有高深的才學(xué)；用人格的力量和魅力，去征服學(xué)生和家長，去影響和教育學(xué)生，用人格塑造人格。

　　榜樣管理。榜樣的力量是無窮的。教師要樹立各方面的先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣的作用，比學(xué)趕幫超，形成合力，樹立良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

　　溝通管理。管理的過程就是溝通的過程。班主任要學(xué)會(huì)與學(xué)生、科任、家長、領(lǐng)導(dǎo)溝通，多征求他們的意見和建議，得到他們的支持和幫助。加強(qiáng)學(xué)校、家長和社會(huì)三結(jié)合教育。

　　干部管理。學(xué)生干部都是班級(jí)的骨干力量。班主任要充分大膽發(fā)揮班干部、科代表、小組長、舍長的作用，讓學(xué)生管學(xué)生，進(jìn)而使每個(gè)學(xué)生都能自我管理，自主學(xué)習(xí)，自覺成長。

　　班會(huì)管理。班主任要利用好主題班會(huì)，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，讓學(xué)生知道他們都是班級(jí)的主人，特別要開好第一個(gè)班會(huì)，力爭在第一個(gè)班會(huì)就把所帶班學(xué)生征服。達(dá)成“班興我榮，班辱我恥”的共識(shí)，形成良好的班風(fēng)。

　　成績管理。班主任要高度重視學(xué)生的成績，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)成績的重要性，抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，提高成績，向?qū)W校和家長交出一份合格的答卷。

　　活動(dòng)管理?；顒?dòng)是第二課堂。班主任要帶領(lǐng)學(xué)生開展一些豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂，勞逸結(jié)合，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，在快樂中健康成長。

　　文化管理。環(huán)境育人，教師要全力打造班級(jí)的文化環(huán)境，利用班級(jí)文化專欄、宣傳標(biāo)語、班訓(xùn)、班報(bào)、班歌、班級(jí)口號(hào)等，鼓舞學(xué)生的士氣，形成良好的班風(fēng)，打造一個(gè)良好的班集體。

　　量化管理。班級(jí)管理要與學(xué)校管理同步，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、舍務(wù)、早間操五大方面，對(duì)每個(gè)小組和個(gè)人進(jìn)行數(shù)字量化，通過積分或扣分，排出名次，評(píng)先選優(yōu)，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

　　安全管理。安全無小事，責(zé)任重于泰山。班主任要做到警鐘長鳴，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)和防范意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自救，保證學(xué)生的人身和財(cái)物安全。

　　民主管理。班主任要充分發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，尊重學(xué)生和家長，多征求學(xué)生和家長的意見和建議，讓學(xué)生知道每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，每個(gè)孩子都是好孩子，每個(gè)人都有長處和閃光點(diǎn)。

　　檔案管理。班主任工作是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的崗位。班主任要建立學(xué)生檔案，記錄好學(xué)生的基本情況和學(xué)習(xí)品德狀況，每天要寫好《班主任工作手冊(cè)》，記好《班務(wù)日記》，填好學(xué)生的學(xué)籍，包括期中和期末成績及學(xué)生操行鑒定，及時(shí)發(fā)放《家長通知書》。

　　計(jì)劃管理。古語云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”計(jì)劃是提高工作效率的有效手段，是管理水平的具體體現(xiàn)。班級(jí)管理一定要有計(jì)劃，做到指導(dǎo)思想明確，工作目標(biāo)明朗，工作思路清晰，具體工作任務(wù)心中有數(shù)，減少工作中的盲目性和隨意性，做到有章可循。

　　課堂管理。課堂教學(xué)是教學(xué)的主渠道。班主任要深入課堂，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況。聽科任課，與科任溝通，加強(qiáng)各學(xué)科的橫向聯(lián)系。自習(xí)課，班主任要輔導(dǎo)學(xué)生，檢查學(xué)生作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，改善優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。必要時(shí)，班主任可把自己的辦公桌搬到教室里，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，一同成長。

　　晨檢管理。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。晨檢時(shí)間，班主任要早一點(diǎn)進(jìn)教室，站在講臺(tái)上首先點(diǎn)名，然后總結(jié)昨天的工作，布置當(dāng)天的任務(wù)。借此機(jī)會(huì)，特別表揚(yáng)一下先進(jìn)典例，明確方向，凝聚共識(shí)。

　　總之，管理是手段，育人是目的。班主任的班級(jí)管理和育人工作是科學(xué)與藝術(shù)的統(tǒng)一，你中有我，我中有你。科學(xué)與藝術(shù)是相通的，猶如一枚硬幣的正面和反面。讓我們給班主任的管理工作插上科學(xué)的翅膀，添上藝術(shù)的羽毛，用一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，用一朵云推動(dòng)另一朵云，用一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂；多些人文關(guān)懷，堅(jiān)信只要思想不滑坡，方法總比困難多。希望大家都能貫徹落實(shí)黨的教育方針，管好一個(gè)班，教育好每一個(gè)學(xué)生，做一個(gè)稱職、幸福的班主任！

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　　張亞軍，遼寧省朝陽市第二高級(jí)中學(xué)語文高級(jí)教師。1958年5月出生，本科畢業(yè)于沈陽師范大學(xué)，碩士研究生畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)。1976年3月參加工作。曾擔(dān)任班主任、教研組長、教導(dǎo)主任和教研員工作。在《語文教學(xué)論壇》《遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)》等期刊發(fā)表十多篇學(xué)術(shù)科研教學(xué)論文。先后榮獲朝陽市高中語文學(xué)科帶頭人和遼寧省中學(xué)語文骨干教師稱號(hào)，多次被評(píng)為縣、市級(jí)優(yōu)秀班主任，還多次榮獲全國中學(xué)生作文大賽指導(dǎo)教師國家級(jí)特等獎(jiǎng)。本人事跡曾在《朝陽日?qǐng)?bào)》報(bào)道。

[編輯 瑞雪  審核 雅賢  編審 春語]

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