摘要：在16年的中小學(xué)校長培訓(xùn)的平凡崗位上，他演繹了不平凡的精彩人生。他，就是遼寧省朝陽市雙塔區(qū)教師進修學(xué)校干訓(xùn)部主任、省特級教師秦秘偉。

平凡崗位演繹精彩人生

——記遼寧省特級教師秦秘偉

　　在16年的中小學(xué)校長培訓(xùn)的平凡崗位上，他演繹了不平凡的精彩人生。他，就是遼寧省朝陽市雙塔區(qū)教師進修學(xué)校干訓(xùn)部主任、省特級教師秦秘偉。

厚植情懷甘當(dāng)綠葉服務(wù)教育

　　2019年3月，朝陽市雙塔區(qū)召開了中小學(xué)黨政合作專題培訓(xùn)會。這是以會代訓(xùn)、探索基層學(xué)校黨政合作的新論題：選定中小學(xué)黨政合作成績突出的中學(xué)、小學(xué)各一所，其學(xué)校的兩位書記和兩位校長做主題分享。會前，秦秘偉首先深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)，關(guān)注域外中小學(xué)黨政合作的前沿信息，做到方向明；關(guān)注域內(nèi)中小學(xué)黨政合作的具體情況，做到底數(shù)清。秦秘偉在科學(xué)設(shè)計培訓(xùn)課程的同時，還前往系朝陽市教育系統(tǒng)黨建先進典型的學(xué)校向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)請教。秦秘偉協(xié)助做分享的四位校領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備發(fā)言稿，同他們一起探索書記如何配合校長工作、校長如何支持書記工作等，指導(dǎo)、參與發(fā)言稿的梳理、提煉、整合。多年來，秦秘偉始終厚植綠葉情懷，為教育發(fā)展服務(wù)，甘愿在幕后默默付出，在臺下悄悄奉獻……

打造特色促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

　　通過外出考察和上網(wǎng)學(xué)習(xí)，秦秘偉得知：外地一些名校都在開展特色學(xué)校創(chuàng)建工作。他在對雙塔區(qū)中小學(xué)認真調(diào)研的基礎(chǔ)上，2015年率先提出雙塔區(qū)也要搞特色學(xué)校創(chuàng)建的建議，并精心撰寫雙塔區(qū)特色學(xué)校創(chuàng)建實施方案，經(jīng)反復(fù)論證修改，提交教育行政部門審定。區(qū)教育局黨組研究通過了此方案，并以文件形式下發(fā)，還舉辦了啟動儀式。成立領(lǐng)導(dǎo)小組并下設(shè)辦公室，秦秘偉兼任辦公室主任。這項工作取得了豐碩成果，促進了區(qū)屬中小學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展，基本實現(xiàn)了“一校一品”，涌現(xiàn)出一批特色學(xué)校，如以“綜合實踐讓個性之花盡情綻放”為特色的珠江路小學(xué)、以“慧愛教育”為特色的凌河小學(xué)、以“大美潤澤，師生共同成長”為特色的育紅小學(xué)、以“養(yǎng)成教育”為特色的燕都小學(xué)等。

城鄉(xiāng)結(jié)對助力教育均衡發(fā)展

　　雙塔區(qū)下轄11個街道4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，通觀全局4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的8所中小學(xué)辦學(xué)實力薄弱、發(fā)展相對滯后。2017年，秦秘偉想到了城鄉(xiāng)結(jié)對聯(lián)盟辦學(xué)這一有效途徑，于是一邊向教育行政部門有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)請示，一邊對4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)8所中小學(xué)摸底排查、起草報告。經(jīng)朝陽市教育局批準(zhǔn)、雙塔區(qū)政府同意，在燕都小學(xué)召開朝陽市城區(qū)中小學(xué)聯(lián)盟辦學(xué)啟動大會，下發(fā)了文件，成立領(lǐng)導(dǎo)小組并下設(shè)辦公室，秦秘偉兼任辦公室主任。會后，8對聯(lián)盟校積極開展多種形式的聯(lián)盟聯(lián)誼活動，為教育精準(zhǔn)扶貧添上濃墨重彩的一筆，推動了城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，提升了鄉(xiāng)村教育發(fā)展水平和鄉(xiāng)村學(xué)校管理水平。長期以來，秦秘偉主動作為，在推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的同時，也促進了校長隊伍的專業(yè)發(fā)展。

年會引領(lǐng) 以點帶面全面開花

　　2011年，秦秘偉深度分析了雙塔區(qū)27所中小學(xué)（含公辦幼兒園）的構(gòu)成，其中城區(qū)學(xué)校15所、鄉(xiāng)村學(xué)校8所、街道學(xué)校3所、公辦教育幼兒園1所。在秦秘偉的努力下，將每個層面的先進校認定為干訓(xùn)基地校，發(fā)揮了域內(nèi)典型校的示范引領(lǐng)作用。至今已連續(xù)十年召開干訓(xùn)基地校領(lǐng)導(dǎo)年會，一屆年會一個主題，形式多樣，不拘一格。如第四屆年會的主題是《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀、第七屆年會的主題是現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)、第九屆年會的主題是特色辦學(xué)理念及其引領(lǐng)下的課程建設(shè)等。圍繞主題展開研討，秦秘偉做主旨講座，與會領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)講話。這樣既提升了學(xué)校管理水平，又促進了校長專業(yè)成長，既推動了典型校的進一步發(fā)展，又為域內(nèi)各學(xué)校提供了成功經(jīng)驗，實現(xiàn)了共同發(fā)展。

調(diào)研培訓(xùn) 形成區(qū)域培訓(xùn)特色

　　2009年，秦秘偉自創(chuàng)了調(diào)研培訓(xùn)模式，并在實踐中不斷創(chuàng)新。調(diào)研培訓(xùn)，即個別分散培訓(xùn)，是就某一問題、同某個人或某一些人進行座談交流，平等溝通，各抒己見，思想、觀點在交流、碰撞中接近“真理”的一種培訓(xùn)模式?？梢跃湍骋唤逃裏狳c或?qū)W校管理難點展開，也可以從某一個人或某一些人的業(yè)務(wù)工作的理論與實踐入手，還可以是現(xiàn)場分析會診然后進行小型培訓(xùn)，等等。起初是他一個人到一所學(xué)校調(diào)研培訓(xùn)一次，即調(diào)研培訓(xùn)；后來是他一個人到一所學(xué)校調(diào)研培訓(xùn)多次，即沉浸式訪談培訓(xùn)；現(xiàn)在又發(fā)展到一個專家團隊到一所學(xué)校調(diào)研培訓(xùn)，即專家問診送培到校。如2009年秦秘偉面向中小學(xué)教學(xué)副校長和德育副校長以“教學(xué)工作和德育工作在各有側(cè)重的前提下，如何統(tǒng)一于學(xué)校教育的平臺之上”為主題的調(diào)研培訓(xùn)，2016年秦秘偉多次深入凌河小學(xué)以“特色學(xué)校創(chuàng)建”為主題的沉浸式訪談培訓(xùn)，2018年秦秘偉聘請朝陽地區(qū)教育專家組團前往朝陽市第二十二中學(xué)以“規(guī)劃學(xué)校發(fā)展”為主題的專家問診送培到校……調(diào)研培訓(xùn)是區(qū)域中小學(xué)校長培訓(xùn)的特色，這一成果受到2011年遼寧省“雙高普九”檢查團的高度評價和充分肯定。

勤于筆耕構(gòu)建培訓(xùn)理論體系

　　2017年，秦秘偉將十余年的書稿整理出來結(jié)集出版，18萬字的校長培訓(xùn)專著應(yīng)運而生，凝聚著他多年的心血。他還陸續(xù)在《中小學(xué)校長》《中小學(xué)教育》《遼寧教育》《朝陽教育》等國家、省、市刊物上發(fā)表相關(guān)論文40余篇。秦秘偉全面系統(tǒng)地回答了區(qū)域中小學(xué)校長培訓(xùn)工作的時代內(nèi)涵、價值追求、實施建議和目標(biāo)任務(wù)等四個問題，初步形成了新時代區(qū)域中小學(xué)校長培訓(xùn)的理論體系。

　　在遼寧省校長培訓(xùn)系統(tǒng)中，秦秘偉取得了一定的實踐成就和理論成果，2011年榮獲遼寧省校長培訓(xùn)先進個人，2017年被聘為遼寧省教育學(xué)會中小學(xué)校長專業(yè)發(fā)展委員會理事，2020年被評為遼寧省特級教師。秦秘偉表示，將堅守教育初心，勇?lián)嘤?xùn)使命，奮斗新時代，啟航新征程，為基礎(chǔ)教育發(fā)展再譜新篇章。