摘要：楓紅菊黃，丹桂飄香。10月29日，遼寧省朝陽市教育幼兒園游戲活動(dòng)評(píng)優(yōu)展示如期舉行。朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院學(xué)前部主任趙國華、副主任梁冰、專家教師馬卓艷、李靜蒞臨現(xiàn)場觀摩指導(dǎo)。園長潘淑玲、副園長袁秋梅、蓋淑艷陪同。

自主搭建異彩紛呈游戲活動(dòng)妙趣橫生

——朝陽市教育幼兒園游戲活動(dòng)評(píng)優(yōu)展示側(cè)記

　　楓紅菊黃，丹桂飄香。10月29日，遼寧省朝陽市教育幼兒園游戲活動(dòng)評(píng)優(yōu)展示如期舉行。朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院學(xué)前部主任趙國華、副主任梁冰、專家教師馬卓艷、李靜蒞臨現(xiàn)場觀摩指導(dǎo)。園長潘淑玲、副園長袁秋梅、蓋淑艷陪同。

　　活動(dòng)評(píng)優(yōu)采取案例評(píng)選、現(xiàn)場觀摩與互動(dòng)交流三個(gè)環(huán)節(jié)，旨在深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，踐行“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的理念，引領(lǐng)廣大教師關(guān)注游戲的價(jià)值，研究環(huán)境、材料、兒童游戲，提高學(xué)前教育整體質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。

　　朝陽市教育幼兒園對(duì)本次活動(dòng)高度重視，根據(jù)朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院《關(guān)于開展朝陽市幼兒園游戲活動(dòng)評(píng)優(yōu)的通知》要求，幼兒園主要領(lǐng)導(dǎo)親自安排、具體部署，分管領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格要求、悉心指導(dǎo)，經(jīng)過嚴(yán)格把關(guān)、層層篩選，最終確定劉穎、王瑩、韓歡歡3名教師組織的游戲活動(dòng)參加評(píng)選。

　　劉穎老師組織的游戲活動(dòng)是《多變的紙板》。她在場地布置、材料準(zhǔn)備上做了充分的準(zhǔn)備，在游戲?qū)嶄浿屑?xì)致認(rèn)真，在觀察分析時(shí)全面具體，在幼兒游戲中適時(shí)介入。幼兒搭建過程中，她通過拍照和視頻錄制等形式傳遞給家長，讓家長及時(shí)了解幼兒的進(jìn)步，促進(jìn)家園更好的合作。

　　王瑩老師組織的游戲活動(dòng)是《小小航天科學(xué)家》。她通過播放神舟十二號(hào)、十三號(hào)載人飛船發(fā)射成功的視頻，激發(fā)了小朋友們的愛國情結(jié)。小朋友們通過對(duì)火箭的發(fā)射、宇航員的日常生活、太空應(yīng)有的樣子等產(chǎn)生的濃厚興趣，興奮地融入到搭建《中國航天》為主題的活動(dòng)中。

　　韓歡歡老師組織的游戲活動(dòng)《創(chuàng)城在行動(dòng)——我愛我“家”》是在沙水區(qū)進(jìn)行的?；顒?dòng)以“創(chuàng)建文明城市，爭當(dāng)創(chuàng)城達(dá)人”為背景，大班小朋友組建了一支施工隊(duì)，教師以維修工的身份加入其中，在沙水區(qū)建造起自己心目中的幼兒園。小朋友們結(jié)合已有的玩沙技巧和經(jīng)驗(yàn)，借助一些輔助材料開始了建構(gòu)活動(dòng)，砌墻、鋪路、植樹、種花、建滑梯、修池塘……他們充分發(fā)揮奇妙想象，展示創(chuàng)作欲望。

指導(dǎo)教師做點(diǎn)評(píng)發(fā)言

專家評(píng)委觀摩并做點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)

　　互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，周曉飛、孟思含、牟鳳營3位指導(dǎo)教師分別做點(diǎn)評(píng)發(fā)言。專家評(píng)委對(duì)執(zhí)教教師的游戲活動(dòng)現(xiàn)場、課后反思及指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)進(jìn)行了專業(yè)、詳細(xì)的分析和點(diǎn)評(píng)，對(duì)幼兒園的教育理念給予充分肯定，同時(shí)指出了存在的問題和不足。希望教師通過評(píng)優(yōu)活動(dòng)，繼續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)，在問題查找過程中完善教學(xué)思路，在反思過程中提高教學(xué)質(zhì)量，在問題整理、查找不足過程中加強(qiáng)自我提升。

　　園長潘淑玲表示，朝陽市教育幼兒園將以本次游戲活動(dòng)評(píng)優(yōu)為契機(jī)，組織全體教師深度挖掘課程的可利用性，將課程建設(shè)融入新思路、新觀點(diǎn)、新方法，體現(xiàn)課程的多層次、多形式、多方位，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一性、整合性、多元性的課程構(gòu)建體系，為園所課程文化建設(shè)注入新鮮血液，努力成為全市學(xué)前領(lǐng)域的引領(lǐng)者，以先進(jìn)的教育思想和理念惠及于廣大學(xué)齡前兒童。