摘要：近日，遼寧省朝陽(yáng)工程技術(shù)學(xué)校與朝陽(yáng)特殊教育學(xué)校聯(lián)辦的園林專業(yè)學(xué)生高考傳來(lái)好消息，6名聽(tīng)障學(xué)子被綏化學(xué)院錄取，圓了孩子們的大學(xué)夢(mèng)。

為折翼天使插上夢(mèng)想的翅膀

文圖/劉藝偉（遼寧朝陽(yáng)）

　　近日，遼寧省朝陽(yáng)工程技術(shù)學(xué)校與朝陽(yáng)特殊教育學(xué)校聯(lián)辦的園林專業(yè)學(xué)生高考傳來(lái)好消息，6名聽(tīng)障學(xué)子被綏化學(xué)院錄取，圓了孩子們的大學(xué)夢(mèng)。

　　“感恩學(xué)校，讓我完成了人生的蛻變，實(shí)現(xiàn)了最初的夢(mèng)想。”其中一名叫索井海的學(xué)生用手語(yǔ)激動(dòng)地跟老師報(bào)喜。

學(xué)校搭建平臺(tái)，助力聽(tīng)障學(xué)子夢(mèng)想起航

　　2018年秋季，朝陽(yáng)工校迎來(lái)一群特殊的學(xué)生：9名聾啞孩子。他們選擇了學(xué)校園林專業(yè)。面對(duì)這樣的特殊群體，學(xué)校主動(dòng)作為，創(chuàng)新辦學(xué)模式，根據(jù)他們的特點(diǎn)和終生發(fā)展需要，采取與朝陽(yáng)特殊教育中心校校合作的具體舉措，讓學(xué)生在朝陽(yáng)特殊教育學(xué)校就讀，由學(xué)校專業(yè)老師為其授課，為殘疾學(xué)生提供“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的職業(yè)技術(shù)教育，讓殘疾學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)、提高生活質(zhì)量，為將來(lái)自立于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)，學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化與社會(huì)的緊密聯(lián)系，本著讓每個(gè)學(xué)生都出彩的初心與使命，拓寬殘疾人高考渠道，努力為殘障學(xué)生搭建多樣化融入社會(huì)的有效平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“育殘成才、殘而有為”教育目標(biāo)，提升職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和改善民生的能力。

　　學(xué)校與朝陽(yáng)特殊教育學(xué)校密切合作，制定了詳盡的“有特色”“有溫度”的教學(xué)育人計(jì)劃。這些學(xué)生入學(xué)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常去看望孩子們，解決同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上遇到的問(wèn)題，為他們成人成才保駕護(hù)航。

教師傾心教授，用愛(ài)為孩子們筑夢(mèng)領(lǐng)航

　　學(xué)校選拔了張岱瀾、趙樹(shù)林、呂英偉三名優(yōu)秀青年教師承擔(dān)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門課程的教學(xué)任務(wù)。高考錄取消息傳來(lái)后，最高興的就是這三位老師了。他們回顧起與學(xué)生在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，依然難掩激動(dòng)的心情。三位教師之前并沒(méi)有接觸過(guò)聽(tīng)障學(xué)生，怎么將知識(shí)傳輸給學(xué)生就成了擺在他們面前的最大難題。為了更好地和孩子們溝通，老師們?cè)诰W(wǎng)上自學(xué)手語(yǔ)。講課時(shí)，為了讓孩子們看清口型，盡量語(yǔ)速放慢、聲音放大并加入肢體語(yǔ)言，夸大每一個(gè)動(dòng)作表情，一節(jié)課下來(lái)，老師們都會(huì)感到口干舌燥，身心俱疲。

　　上課之前的工作也不輕松。由于一些孩子是完全聽(tīng)不見(jiàn)的，老師們?cè)趥湔n時(shí)，需要給一些課件加入更多的解釋語(yǔ)，一個(gè)課件甚至要包含一節(jié)課要說(shuō)的所有話。但是老師們沒(méi)有抱怨，也沒(méi)有人打退堂鼓，他們相信，知識(shí)就是力量，知識(shí)就是翅膀，幫助這些折翼的天使考入大學(xué)，孩子們就能見(jiàn)識(shí)更加廣闊的天地。

　　課堂上，他們“八仙過(guò)海，各顯神通”，通過(guò)手語(yǔ)歌、小游戲等盡量讓課堂內(nèi)容豐富多彩。他們會(huì)關(guān)注每個(gè)孩子的口型和動(dòng)作，盡全力去理解他們要表達(dá)的意思。課后，為每個(gè)學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)任務(wù)，積累文學(xué)常識(shí)、背單詞、自己出數(shù)學(xué)題……厚厚的備課筆記是老師們無(wú)言的愛(ài)，也是孩子們攀登的墊腳石。

學(xué)生永不言棄，用別樣青春綻放夢(mèng)想光彩

　　由于語(yǔ)言和聽(tīng)力存在障礙，聽(tīng)障學(xué)生在學(xué)習(xí)上不僅要勤奮，更需要頑強(qiáng)的毅力。上課時(shí)，需要注意力非常集中，完全靠眼神與老師交流，看老師的手語(yǔ)等，很多常人認(rèn)為簡(jiǎn)單的東西，他們必須付出百倍的努力才能懂。但他們渴望知識(shí)，渴望成人成才的愿望更強(qiáng)烈。課堂上，除了寫字，所有人的目光都聚焦在老師身上，一刻也不離開(kāi)老師，看口型、看表情、看課件去理解。

　　高考前，這些孩子常常到深夜也舍不得休息，背單詞，背古文，做習(xí)題。“知識(shí)改變命運(yùn)”這句話，在他們身上有著更加豐富的內(nèi)涵。在追逐夢(mèng)想的道路上，雖然不知道要付出多少艱辛，克服多少困難，但是他們從沒(méi)想過(guò)放棄，一路跌跌撞撞，但一路勇往直前。

　　孩子們特別懂事，老師的一個(gè)笑容，一句鼓勵(lì)，都是他們前行的動(dòng)力。他們也用最質(zhì)樸的行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)，課前他們會(huì)跑到門前等待老師，幫老師拿書拿教具；課上，全神貫注學(xué)習(xí)，不漏過(guò)老師講授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；課下，及時(shí)遞給老師一杯熱水，送去無(wú)聲的溫暖和感激。功夫不負(fù)有心人，學(xué)校有7名孩子報(bào)名參加高考，6人考上了本科大學(xué)，用優(yōu)異的成績(jī)給予了老師最大的快樂(lè)。

　　“學(xué)校托起了我們的夢(mèng)想，我們會(huì)更加努力，讓自己飛得更遠(yuǎn)更高！”孩子們信心滿滿地用手語(yǔ)表達(dá)著心中的愛(ài)和理想。

　?。ū疚膬?nèi)容由遼寧省朝陽(yáng)工程技術(shù)學(xué)校宣傳中心提供）