摘要：武校長(zhǎng)您好！近日，貴校推出的“‘3+2’中高職一體化”人才培養(yǎng)模式，引起了業(yè)內(nèi)人士、特別是一些學(xué)生和家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注。應(yīng)廣大網(wǎng)友的要求，請(qǐng)您簡(jiǎn)要解釋一下“‘3+2’中高職一體化”的概念好么？

幫家長(zhǎng)分憂替學(xué)生解難為政府盡責(zé)

——朝陽(yáng)工校加大“3+2”中高職一體化專業(yè)招生力度！

編者按：

　　憂慮孩子的成績(jī)不理想難以考上期望的大學(xué)，恐慌未來的競(jìng)爭(zhēng)太殘酷把握不了自己的命運(yùn)，已經(jīng)成為當(dāng)下眾多家長(zhǎng)和蕓蕓學(xué)子如影隨形、揮之不去的頑固心病。

　　好消息來啦！近日，遼寧省朝陽(yáng)工程技術(shù)學(xué)校秉持“幫家長(zhǎng)分憂、替學(xué)生解難、為政府盡責(zé)”的樸素情懷，加大“3+2”中高職一體化專業(yè)招生力度，打通從中職學(xué)校升入高職院校的快車道，給朝陽(yáng)籍學(xué)子送來了穩(wěn)健發(fā)展、加速成才、大有作為的新希望。

　　圍繞“‘3+2’中高職一體化”概念的解讀以及背景、目前相關(guān)工作進(jìn)展等關(guān)鍵話題，本網(wǎng)小編專訪了朝陽(yáng)工校黨委書記、校長(zhǎng)武鐵兵，以饗廣大網(wǎng)友。

　　本網(wǎng)編輯：武校長(zhǎng)您好！近日，貴校加大了“‘3+2’中高職一體化”專業(yè)招生力度，引起了業(yè)內(nèi)人士、特別是一些學(xué)生和家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注。應(yīng)廣大網(wǎng)友的要求，請(qǐng)您簡(jiǎn)要解釋一下“‘3+2’中高職一體化”人才培養(yǎng)模式的概念好么？

　　武鐵兵：好的。所謂“‘3+2’中高職一體化”，是指中職學(xué)校與大專院校聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)行分段式教學(xué)，在中職學(xué)校完成3年學(xué)習(xí)后，再到聯(lián)合辦學(xué)的大專院校學(xué)完2年課程。學(xué)習(xí)期滿，成績(jī)合格可獲得全日制高等?？茖W(xué)歷證書。

　　本網(wǎng)編輯：這種新的育人模式，主要有哪些優(yōu)勢(shì)呢？

　　武鐵兵：主要優(yōu)勢(shì)有三方面：一是時(shí)間優(yōu)勢(shì)。中高職“3+2”聯(lián)合辦學(xué)專業(yè)學(xué)生，可通過五年的學(xué)習(xí)，獲得與“高中階段三年+大專階段三年”學(xué)生一樣的全日制高等?？茖W(xué)歷證書；二是經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。學(xué)業(yè)時(shí)間比高中考取?？茖W(xué)校的學(xué)生少一年，且中職階段大部分學(xué)生可享受免學(xué)費(fèi)政策，既節(jié)省了讀書期間家庭開支又可以早就業(yè)減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；三是教學(xué)優(yōu)勢(shì)。人才培養(yǎng)方案堅(jiān)持以提高學(xué)生綜合職業(yè)能力為核心，以增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力為目標(biāo)，使得學(xué)生在校期間既學(xué)到扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又學(xué)習(xí)掌握了專業(yè)技能，畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)更高，也更受用人單位的認(rèn)可。

　　本網(wǎng)編輯：據(jù)我們了解，目前，貴校已經(jīng)同6所高校的10個(gè)專業(yè)達(dá)成了“3+2”聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，一舉成為全市聯(lián)合辦學(xué)專業(yè)最多的中職學(xué)校。請(qǐng)問武校長(zhǎng)，貴校是在什么樣的背景下推進(jìn)的這一育人模式呢？

　　武鐵兵：習(xí)近平總書記指出，“技術(shù)工人隊(duì)伍是支撐中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造的重要基礎(chǔ)，對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展具有重要作用。”近年來，國(guó)家出臺(tái)了一系列支持職業(yè)教育發(fā)展的舉措，使職業(yè)教育發(fā)展邁入了提質(zhì)培優(yōu)的新階段，中職院校畢業(yè)生升學(xué)和成才的道路變得越來越寬，職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生也越來越優(yōu)秀，受到了各行各業(yè)的青睞。

　　為進(jìn)一步推動(dòng)遼寧省中職和高職人才培養(yǎng)一體化建設(shè)，促進(jìn)中高職深層次銜接，我們按照《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》要求，積極響應(yīng)市委、市政府號(hào)召，緊密結(jié)合朝陽(yáng)市情，充分考慮本地學(xué)生的迫切愿望和家長(zhǎng)的強(qiáng)烈訴求，通過整合教育資源強(qiáng)化“上掛”合作，把培養(yǎng)社會(huì)急需的技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者作為核心目標(biāo)。為此，我們主動(dòng)走訪、對(duì)接省內(nèi)高職院校，經(jīng)過積極協(xié)商和誠(chéng)懇洽談，逐步達(dá)成了合作意向，為確保這一模式順利運(yùn)行奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　本網(wǎng)編輯：武校長(zhǎng)，請(qǐng)您簡(jiǎn)要介紹一下目前貴校已經(jīng)和哪些院校（專業(yè)）達(dá)成了合作？在這方面我們做了哪些工作？

　　武校長(zhǎng)：目前，我校已經(jīng)和遼寧省交通高等?？茖W(xué)校、渤海船舶職業(yè)學(xué)院、遼寧生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院、遼寧建筑職業(yè)學(xué)院、遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、朝陽(yáng)師范高等專科學(xué)校6所高校，及其所屬的數(shù)控技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、建筑工程施工、工程測(cè)量技術(shù)、畜禽生產(chǎn)技術(shù)、園林綠化、園藝技術(shù)、電氣設(shè)備運(yùn)行與控制、焊接技術(shù)應(yīng)用共10個(gè)骨干專業(yè)，成功簽署了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。

　　值得一提的是，上述這些院校都是省內(nèi)有名的優(yōu)質(zhì)高校。例如，遼寧省交通高等專科學(xué)校是全國(guó)首批國(guó)家示范性高等職業(yè)院校，渤海船舶職業(yè)學(xué)院被國(guó)家教育部評(píng)為全國(guó)高職高專人才培養(yǎng)工作辦學(xué)水平“優(yōu)秀等級(jí)”院校，這兩所學(xué)校都是國(guó)家“雙高計(jì)劃”項(xiàng)目高水平高職學(xué)校建設(shè)單位，歷年來招生錄取分?jǐn)?shù)線都很高（接近本科），其中一些骨干專業(yè)要求更高。為與這樣的學(xué)校合作辦學(xué)，我們領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常在一起研究探討，尋找縱向貫通、橫向融通點(diǎn)，本著為學(xué)生解難、為家長(zhǎng)解困的目的，做了大量的協(xié)調(diào)銜接工作。商談合作過程中，在認(rèn)真聽取了我們的情況介紹及基本訴求后，一些院校的領(lǐng)導(dǎo)同志站在顧全大局的高度，幫助我們?cè)O(shè)計(jì)了“上下貫通”的專業(yè)，體現(xiàn)了“大手拉小手”的深厚情誼，讓人十分感動(dòng)。我校能與這些院校達(dá)成合作，對(duì)有志于此的學(xué)子來說是一個(gè)值得期待的好消息。

　　本網(wǎng)編輯：對(duì)于有意報(bào)考“3+2”的考生，請(qǐng)您再詳細(xì)解釋一下注意事項(xiàng)，以及學(xué)生招錄與培養(yǎng)流程。

　　武校長(zhǎng)：需要特別提醒的是：報(bào)考“3+2”的考生，必須是擁有朝陽(yáng)戶籍的學(xué)生。其招錄及培養(yǎng)流程為：初中應(yīng)屆畢業(yè)生參加中考后，在遼寧招生考試網(wǎng)填報(bào)我校志愿，由省招辦按中考成績(jī)統(tǒng)一錄取。學(xué)生在中職學(xué)校學(xué)習(xí)3年后直接升入高職院校再學(xué)習(xí)2年，畢業(yè)后取得高等職業(yè)院校畢業(yè)證書及相關(guān)職業(yè)資格證書。

附：