摘要：近日，2020年遼寧省職業(yè)教育與繼續(xù)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單公示，遼寧省朝陽(yáng)工程技術(shù)學(xué)校申報(bào)的5項(xiàng)教學(xué)成果全部獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)4項(xiàng)。

聚焦中職教育教學(xué)創(chuàng)新改革喜獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)新突破

文/徐亞平（遼寧朝陽(yáng)）

　　近日，2020年遼寧省職業(yè)教育與繼續(xù)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單公示，遼寧省朝陽(yáng)工程技術(shù)學(xué)校申報(bào)的5項(xiàng)教學(xué)成果全部獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)4項(xiàng)。

朝陽(yáng)工程技術(shù)學(xué)校2020年省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單

　　遼寧省職業(yè)教育與繼續(xù)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)每?jī)赡暝u(píng)選一次。按照市教育局限額，學(xué)校擇優(yōu)推薦了5項(xiàng)教學(xué)成果申報(bào)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，最終5項(xiàng)成果全部獲獎(jiǎng)。其中，陳振鋒主持完成的《中等職業(yè)學(xué)校新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)模式的實(shí)證研究》課題著眼于“三農(nóng)”，以“農(nóng)民”為主體的“職業(yè)價(jià)值觀”素質(zhì)教育、理實(shí)一體化的兩大培訓(xùn)體系、三段式的教學(xué)環(huán)節(jié)、四種課堂授課方式、五種辦班模式為特色，歷經(jīng)10余年的教學(xué)實(shí)踐積累，形成了多元化教學(xué)手段，提升了農(nóng)民的職業(yè)素養(yǎng)和農(nóng)業(yè)知識(shí)水平，被評(píng)為省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，是朝陽(yáng)市中職學(xué)校中唯一獲得一等獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目。張昕主持完成的《新形勢(shì)下中等職業(yè)學(xué)校園林專業(yè)課程設(shè)置研究》、楊繼光主持完成的《﹤機(jī)床電氣控制與技能訓(xùn)練﹥（教材）》、毛翠麗主持完成的《中職校企合作雙主體辦學(xué)的實(shí)踐研究》、鄧澤國(guó)主持完成的《中職基于教學(xué)質(zhì)量診斷的有效課堂建設(shè)研究》被評(píng)為省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

　　該校一位領(lǐng)導(dǎo)表示，遼寧省職業(yè)教育與繼續(xù)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)，是對(duì)我省職業(yè)教育與繼續(xù)教育辦學(xué)體制、育人機(jī)制、人才培養(yǎng)模式和“三教”改革成果的檢閱和展示，獲獎(jiǎng)成果代表了我省職業(yè)教育和繼續(xù)教育教學(xué)改革的新成就和實(shí)踐探索的新成果。長(zhǎng)期以來(lái)，我校堅(jiān)持不懈深入推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)研究與改革，通過(guò)教學(xué)研究項(xiàng)目立項(xiàng)，開展職業(yè)教育領(lǐng)域熱點(diǎn)問(wèn)題的理論研究和學(xué)校教育教學(xué)改革實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐探索，不斷深化教育教學(xué)改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。本次獲獎(jiǎng)的教學(xué)成果充分體現(xiàn)了近年來(lái)學(xué)校創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式、深化產(chǎn)教融合校企合作、開展專業(yè)課程建設(shè)提高教育教學(xué)質(zhì)量所取得的重大進(jìn)展和成就，是長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在教學(xué)和管理一線的廣大教職員工積極開展教育教學(xué)研究與實(shí)踐探索的結(jié)晶。獲獎(jiǎng)成果將示范和帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)改革工作，為我校進(jìn)一步教育教學(xué)改革奠定良好基礎(chǔ)。

　　（本文內(nèi)容由遼寧省朝陽(yáng)工程技術(shù)學(xué)校宣傳中心提供）