摘要：2020年3月2日，遼寧省人民政府印發(fā)《遼寧省職業(yè)教育改革實施方案》（以下簡稱“方案”），加快推進遼寧新時代職業(yè)教育高質量發(fā)展，為遼寧全面振興、全方位振興培養(yǎng)高素質勞動者和技術技能人才。

干貨滿滿！《遼寧省職業(yè)教育改革實施方案》解讀

　　2020年3月2日，遼寧省人民政府印發(fā)《遼寧省職業(yè)教育改革實施方案》（以下簡稱“方案”），加快推進遼寧新時代職業(yè)教育高質量發(fā)展，為遼寧全面振興、全方位振興培養(yǎng)高素質勞動者和技術技能人才。

一、出臺背景

　　2019年1月24日，國務院印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實施方案》。對新時代職業(yè)教育改革發(fā)展進行了總體部署。為貫徹落實國家方案，推動遼寧職業(yè)教育高質量發(fā)展，省教育廳會同省直有關部門進行了充分調研論證，研究制定了《遼寧省職業(yè)教育改革實施方案》，并經(jīng)省政府常務工作會議審議通過。

二、主要內容

　　方案堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》為主線，堅持問題導向、目標導向，聚焦職業(yè)教育改革的重點、難點，從深化職業(yè)教育改革的重點領域和關鍵環(huán)節(jié)入手，確定了“主要目標”，明確了“十三項主要任務”，制定了“五項保障措施”。

　　方案確定的主要目標是經(jīng)過5—10年左右時間，遼寧現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本完善，職業(yè)教育現(xiàn)代化水平大幅提升；到2022年，中高等職業(yè)教育布局結構調整基本完成，辦學水平全面提高；15所左右高水平現(xiàn)代化高等職業(yè)學校和100個左右高水平特色專業(yè)(群)建設成效明顯；產(chǎn)教融合辦學模式改革取得突破，組建一批校企混合所有制二級學院；培育一批產(chǎn)教融合型企業(yè)；建設一批具有輻射引領作用的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓基地；“雙師型”教師占專業(yè)課教師總數(shù)的60%以上；省級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊達到100個以上；“1+X”證書制度試點工作扎實推進；推動50所左右普通本科高校向應用型轉變。

方案明確了“十三項主要任務”：

　　一是推進職業(yè)教育制度建設。科學制定關于遼寧省職業(yè)院校設置等方面的管理辦法和配套制度，修訂教學管理等規(guī)范，開發(fā)一批具有遼寧地方特色的專業(yè)標準和課程標準。

　　二是推進校企深度合作。以“引校進企”“引企駐校”“校企一體”等方式，深化校企合作；組織開展國家產(chǎn)教融合建設試點；鼓勵校企共建二級學院、技術創(chuàng)新中心、職業(yè)培訓中心和生產(chǎn)性實訓基地。

　　三是推進企業(yè)與社會力量舉辦高質量職業(yè)教育。鼓勵社會力量與公辦職業(yè)院校合作舉辦股份制、混合所有制職業(yè)院校和二級學院，支持和規(guī)范社會力量興辦職業(yè)教育培訓機構。

　　四是試點實施1+X證書制度。支持職業(yè)教育的學生在獲得學歷證書的同時，取得多類職業(yè)技能等級證書。

　　五是堅持知行合一、工學結合。深化教育教學改革，推廣現(xiàn)代學徒制和企業(yè)新型學徒制建設經(jīng)驗，優(yōu)化專業(yè)課程和教材體系；校企共建虛擬仿真實訓基地；認證200門左右省級職業(yè)教育在線精品課程。

　　六是打造高水平實訓基地。創(chuàng)新校企實訓基地運營模式，建設一批區(qū)域綜合性高水平產(chǎn)教融合實訓基地。

　　七是加強“雙師型”教師隊伍建設。建立30個左右省級“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地，引進行業(yè)企業(yè)一流人才進入職業(yè)學校兼職任教。

　　八是提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平。保持高中階段教育職普比大體相當，建好辦好縣級職教中心，各市完成本地區(qū)各類中等職業(yè)學校布局結構調整任務；2022年，中等職業(yè)學校原則上全部達到國家中等職業(yè)學校設置標準。

　　九是推進高等職業(yè)教育高質量發(fā)展。優(yōu)化專業(yè)結構，加快高水平現(xiàn)代化高職院校和高水平特色專業(yè)群建設，引領高等職業(yè)教育高質量發(fā)展。

　　十是完善高層次應用型人才培養(yǎng)體系。改革完善高職院校考試招生辦法；招收退役軍人等接受高等職業(yè)教育；構建中職—高職—本科分段銜接和貫通培養(yǎng)模式。

　　十一是廣泛開展高質量職業(yè)培訓。建立健全職業(yè)教育和培訓體系；建設職業(yè)培訓學院和社區(qū)學院，廣泛開展培訓。

　　十二是推進學習成果的認定、積累和轉換。通過終身學習支持網(wǎng)絡平臺，建立職業(yè)教育個人學習賬號，逐步實現(xiàn)學習成果可追溯、可查詢、可轉換。

　　十三是加強職業(yè)教育國際交流合作。在通用職業(yè)資格證書、專業(yè)、實訓基地、師資隊伍、技能培訓和項目建設等方面加強對外交流合作。