摘要：育紅小學(xué)遵循“以人為本、開拓創(chuàng)新、突出特色、全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，以特色發(fā)展為基，以文化興校為本，以課程體系為杠桿，以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指導(dǎo)，從宏觀層面逐步深入到微觀領(lǐng)域進(jìn)行課程改革，通過系統(tǒng)的“蘊(yùn)美課程”，撬動(dòng)學(xué)校育人模式的變革，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

編者按

　　進(jìn)入“十三五”以來，遼寧省朝陽市教育系統(tǒng)認(rèn)真貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，圍繞全市改革發(fā)展大局，在教育發(fā)展領(lǐng)域綜合施策，攻堅(jiān)克難，加快提升學(xué)前教育普惠普及水平、穩(wěn)步推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展、不斷深化基礎(chǔ)教育課程改革、大力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)普通高中教育多樣化特色發(fā)展。涌現(xiàn)了一批辦學(xué)思想端正、學(xué)校特色明顯、育人效果顯著、社會(huì)反響良好的學(xué)校。

　　為展示全市中小學(xué)校長的精神風(fēng)貌，展示中小學(xué)校和幼兒園特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展取得的成效，2019年12月27日，由朝陽市教育局主辦，朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院承辦的朝陽市第二屆中小學(xué)校（園）長論壇在朝陽工程技術(shù)學(xué)校報(bào)告廳舉行。

　　現(xiàn)將此次論壇上的交流材料予以編發(fā)，旨在通過論壇互鑒互學(xué)、交流提升，促進(jìn)全市校長專業(yè)發(fā)展，敬請網(wǎng)友關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)。

特色辦學(xué)理念引領(lǐng)下的課程建設(shè)

——育紅小學(xué)課程建設(shè)的回顧與展望

遼寧省朝陽市雙塔區(qū)育紅小學(xué)校長武振沿

　　育紅小學(xué)遵循“以人為本、開拓創(chuàng)新、突出特色、全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，以特色發(fā)展為基，以文化興校為本，以課程體系為杠桿，以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指導(dǎo)，從宏觀層面逐步深入到微觀領(lǐng)域進(jìn)行課程改革，通過系統(tǒng)的“蘊(yùn)美課程”，撬動(dòng)學(xué)校育人模式的變革，形成學(xué)校辦學(xué)特色。下面，我從特色辦學(xué)理念、加強(qiáng)課程建設(shè)、課程建設(shè)的思考三個(gè)方面來匯報(bào)。

特色辦學(xué)理念

　　育紅小學(xué)的特色辦學(xué)理念是“大美潤澤，育師生共同成長”。

　　特色辦學(xué)理念的內(nèi)涵

　　我們凝練出“1個(gè)引領(lǐng)，2條途徑，3個(gè)交集點(diǎn)，4個(gè)目標(biāo)”的學(xué)校美育發(fā)展思路。“1個(gè)引領(lǐng)”即藝術(shù)教育引領(lǐng)；“2條途徑”即教師與學(xué)生各有發(fā)展與提高的途徑；“3個(gè)交集點(diǎn)”即學(xué)校、家庭、社會(huì)立體教育和展示的平臺(tái)；“4個(gè)目標(biāo)”即以美育德、以美啟智、以美健體、以美益心。

　　特色辦學(xué)理念的緣起

　　我們選擇創(chuàng)建美育特色學(xué)校，有三點(diǎn)原因：挖掘?qū)W校歷史沉淀、研判學(xué)校師生現(xiàn)狀和創(chuàng)新學(xué)校育人途徑。

加強(qiáng)課程建設(shè)

　　課程名稱：我們確立的課程名稱為“蘊(yùn)美課程”。

　　課程目標(biāo)：

　　通過國家課程的學(xué)?；瘜?shí)施與校本課程的開發(fā)，提供豐富而適性的課程，使學(xué)校課程結(jié)構(gòu)更合理、特色更鮮明。從美切入，五育融合，引導(dǎo)學(xué)生思美、言美、行美，達(dá)成美思、美言、美行，培養(yǎng)全面發(fā)展的接班人。

　　課程結(jié)構(gòu)

　　我們通過國家課程的破與立、地方課程的增與減、校本課程的融與放，進(jìn)行課程與課程、課程與人、人與人的三個(gè)維度課程整合。建立以基礎(chǔ)性課程、拓展性課程（延伸性）和個(gè)性化課程（興趣、特色）為主干的課程結(jié)構(gòu)。

　　課程體系

　　我們以“美視點(diǎn)”為切入點(diǎn)，加強(qiáng)不同類型課程之間的連通性，統(tǒng)整學(xué)校課程，形成我校“135”課程體系。（如圖）

　　課程實(shí)施

　　2016年開始我們探索課程體系。我們把三級(jí)課程整合七大類課程，對學(xué)科內(nèi)部知識(shí)進(jìn)行縱向整合，對學(xué)科之間的知識(shí)進(jìn)行橫向整合。一是延伸、拓展、補(bǔ)充了國家課程，并以國家課程為核心形成多個(gè)課程群；二是每一個(gè)課程都有獨(dú)立的課程設(shè)計(jì)；三是不同的課程有相對獨(dú)立的教學(xué)內(nèi)容，承載多元化的育人功能；四是打破行政班級(jí)限制，學(xué)生在快樂走班中滿足個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。開設(shè)的課程都納入學(xué)校課程體系。

　　突破課時(shí)界限。我校將課程時(shí)間劃分成基礎(chǔ)課程40分鐘；大課80分鐘；小課20分鐘，微課10分鐘四類課時(shí)類型，課時(shí)長短結(jié)合，節(jié)奏張弛有度。

　　我校通過五種課程形態(tài)來實(shí)施課程體系：

　　——審美感受的學(xué)科拓展課程。我們將《論語》《中國的世界遺產(chǎn)》等內(nèi)容開發(fā)為校本課程，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部任課，實(shí)行沉浸式包管。選取《唐詩》等內(nèi)容，作為班本課程，將中華經(jīng)典由淺入深地融入學(xué)生成長的里程。

　　我們獨(dú)創(chuàng)了１＋“ｘ”開心閱讀模式。“1”是師生同看一本書，“ｘ”是與本年部其他班級(jí)橫向交換、上下兩個(gè)年部縱向交換。采取自由閱讀和規(guī)定時(shí)間相結(jié)合，掀起好讀書，讀好書的熱潮。

　　——審美理解與體驗(yàn)的學(xué)科協(xié)同課程。我校探索學(xué)生體驗(yàn)式教育和儀式感教育，已形成定勢。如: 逐年舉辦一年級(jí)新生的“開筆禮”；逐年組織三年級(jí)學(xué)生開展“體悟生命、感恩母親”活動(dòng)；逐年舉辦六年級(jí)學(xué)生的“畢業(yè)禮”等，喚醒了最美少年！組織學(xué)生到朝陽市中小學(xué)素質(zhì)教育基地拓展訓(xùn)練；到鳥化石國家地質(zhì)公園研學(xué)旅行，開展多姿多彩的主題升旗儀式及模擬法庭等活動(dòng)。

　　我們注重學(xué)生心靈健康，成立了心理輔導(dǎo)室，利用沙盤游戲和團(tuán)體項(xiàng)目，開展各類教育活動(dòng)。

　　——審美表現(xiàn)與創(chuàng)造的個(gè)性課程。我們設(shè)置了106個(gè)學(xué)生個(gè)性課程。1-3年級(jí)、4-6年級(jí)分別在周二和周四下午上大課。學(xué)生根據(jù)興趣、愛好選擇授課內(nèi)容，實(shí)行走班制。每周一歌上小課（20分鐘）；每天練字上微課（10分鐘），學(xué)生全員參與。

　　——審美表現(xiàn)與創(chuàng)造的主題活動(dòng)課程。我們創(chuàng)建德育大講堂，組織召開以“培養(yǎng)良好習(xí)慣、收獲美好人生”為主題的系列養(yǎng)成教育班會(huì)，塑造學(xué)生美好品行。

　　家校協(xié)同，共育新人。我們設(shè)立多層級(jí)家長委員會(huì)，由家長親自設(shè)計(jì)、組織班級(jí)校外實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，如：“爭做環(huán)保使者，共創(chuàng)綠色文明”、“走進(jìn)綠色軍營”。

　　——審美熏陶的文化氛圍課程。我們注重環(huán)境熏陶，本著“讓每一面墻都說話”的原則，創(chuàng)造了獨(dú)特的校園文化。精心打造辦公室文化，各教研組教師自行設(shè)計(jì)、制作了富有個(gè)性的辦公室；我們用師生作品點(diǎn)綴校園廳廊，大家即是創(chuàng)造者，又是欣賞者。

　　迭代式評(píng)價(jià)

　　我們采用全員評(píng)價(jià)、情態(tài)評(píng)價(jià)、多元評(píng)價(jià)方式，以“小星”換“大星”評(píng)選“校園之星”?，F(xiàn)已評(píng)選出了940名“校園之星”。

　　課程保障

　　我們強(qiáng)化師資培訓(xùn)、設(shè)置固定時(shí)間、建立相應(yīng)制度、加大投入資金，確保課程建設(shè)有序開展。

　　我們想方設(shè)法，更新教師育人觀念，“以美育修”。一是學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；二是名師引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)同步提升。三是創(chuàng)建教師社團(tuán)活動(dòng)，愉悅身心，培養(yǎng)特長；四是進(jìn)行多種形式的集體研訓(xùn)；五是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)；六是外出觀摩、學(xué)習(xí)，凝練自己的個(gè)性元素。

關(guān)于課程建設(shè)的思考

　　課程建設(shè)好比一個(gè)人的軀體，辦學(xué)理念就是他的靈魂。學(xué)校課程建設(shè)是由零散走向系統(tǒng)、由低級(jí)走向高級(jí)、由一般走向個(gè)性、由寬泛走向凸顯的過程。在此過程中，我們需要增強(qiáng)三個(gè)意識(shí)：即課程意識(shí)、特色意識(shí)、品牌意識(shí)。需要做到三個(gè)落實(shí)：一是校長負(fù)主責(zé)分工落實(shí)；二是師生全員參與落實(shí)；三是社區(qū)、家長配合落實(shí)。

　　三年來，我校獲得了“全國三八紅旗集體”、“全國青少年美育特色示范校”、“全國優(yōu)秀美育特色學(xué)校”、“遼寧省文明校園”、“遼寧省美育特色學(xué)校”等殊榮。

　　大自然是最永恒的課程，歷史文化是最深沉的課程，社會(huì)是最豐富的課程，生活是最生動(dòng)的課程。今后，我們將進(jìn)一步探究五育融合，進(jìn)一步完善“蘊(yùn)美課程”體系，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長與教師發(fā)展相統(tǒng)一；傳承傳統(tǒng)與開啟未來相結(jié)合；課堂增效與課外拓展相充實(shí)。強(qiáng)教育初心，固育人使命，對黨、對祖國、對人民踐行我們永恒的承諾！