摘要：凌源中學(xué)始建于1925年，自建校以來(lái)為社會(huì)輸送了近7萬(wàn)余名畢業(yè)生，有眾多學(xué)子考入清華、北大，畢業(yè)生足跡遍布海內(nèi)外，許多人已成為黨、政、軍各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)骨干，成為科、教、文、衛(wèi)、經(jīng)貿(mào)等各界杰出人才。

編者按

　　進(jìn)入“十三五”以來(lái)，遼寧省朝陽(yáng)市教育系統(tǒng)認(rèn)真貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，圍繞全市改革發(fā)展大局，在教育發(fā)展領(lǐng)域綜合施策，攻堅(jiān)克難，加快提升學(xué)前教育普惠普及水平、穩(wěn)步推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展、不斷深化基礎(chǔ)教育課程改革、大力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)普通高中教育多樣化特色發(fā)展。涌現(xiàn)了一批辦學(xué)思想端正、學(xué)校特色明顯、育人效果顯著、社會(huì)反響良好的學(xué)校。

　　為展示全市中小學(xué)校長(zhǎng)的精神風(fēng)貌，展示中小學(xué)校和幼兒園特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展取得的成效，2019年12月27日，由朝陽(yáng)市教育局主辦，朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院承辦的朝陽(yáng)市第二屆中小學(xué)校（園）長(zhǎng)論壇在朝陽(yáng)工程技術(shù)學(xué)校報(bào)告廳舉行。

　　現(xiàn)將此次論壇上的交流材料予以編發(fā)，旨在通過(guò)論壇互鑒互學(xué)、交流提升，促進(jìn)全市校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，敬請(qǐng)網(wǎng)友關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)。

構(gòu)建“321”學(xué)校課程體系為學(xué)生終身發(fā)展奠基

——學(xué)校課程建設(shè)的探索與思考

遼寧省凌源市凌源中學(xué)校長(zhǎng) 薄希田

百年老校新時(shí)代使命擔(dān)當(dāng)

　　凌源中學(xué)始建于1925年，自建校以來(lái)為社會(huì)輸送了近7萬(wàn)余名畢業(yè)生，有眾多學(xué)子考入清華、北大，畢業(yè)生足跡遍布海內(nèi)外，許多人已成為黨、政、軍各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)骨干，成為科、教、文、衛(wèi)、經(jīng)貿(mào)等各界杰出人才。凌中曾是首批省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，現(xiàn)為省級(jí)示范性普通高中。在這個(gè)大有可為的新時(shí)代，全體凌中人風(fēng)雨同舟，載夢(mèng)前行，不斷刷新著一個(gè)又一個(gè)新的成績(jī)。

　　面對(duì)新時(shí)代黨的教育目標(biāo)，面對(duì)社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的殷切期待，凌源中學(xué)遵循“以人為本、立德樹(shù)人”辦學(xué)理念，依據(jù)學(xué)校發(fā)展實(shí)際，圍繞“落實(shí)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”這一目標(biāo)，經(jīng)多方面探索，多角度實(shí)踐，多維度研討。以“厚德博學(xué)、榮校報(bào)國(guó)”的校訓(xùn)為切入點(diǎn)，在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展它的內(nèi)涵，形成兼收并蓄的“321”課程體系——既注重嚴(yán)謹(jǐn)專(zhuān)業(yè)的國(guó)家課程落地，打造骨干教師隊(duì)伍，強(qiáng)化知識(shí)的系統(tǒng)性，為學(xué)生打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)；又強(qiáng)調(diào)基于問(wèn)題的跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，增加知識(shí)建構(gòu)的質(zhì)量和深度，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與應(yīng)用中高品質(zhì)構(gòu)建知識(shí)框架，夯實(shí)基礎(chǔ)，形成雙螺旋課程模式，創(chuàng)造性地推進(jìn)我校的課程建設(shè)。

多元參與多渠道課程研發(fā)

　　學(xué)校結(jié)合教育部歷時(shí)三年研制的“一核四層四翼’高考評(píng)價(jià)體系”，在保證開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)國(guó)家課程的同時(shí)，為確保課程開(kāi)發(fā)，專(zhuān)門(mén)成立研發(fā)小組，經(jīng)反復(fù)探討，達(dá)成四個(gè)基本共識(shí)：一是學(xué)校課程只由教師研發(fā)具有局限性，需整合社會(huì)資源；二是教學(xué)活動(dòng)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，全面貫徹“以人為本、立德樹(shù)人”辦學(xué)理念；三是拓展多元化人才培養(yǎng)模式，課堂不單指教室，還包括各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室、教育基地等；四是課程體系要服務(wù)于學(xué)校，為師生開(kāi)辟新的發(fā)展和學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)師生的共同成長(zhǎng)。

　　在上述課程目標(biāo)和研討結(jié)論的支撐下，學(xué)校進(jìn)行了一系列的探索與嘗試：

他山之石可以攻玉

　　在遼寧新高考方案出臺(tái)前，學(xué)校就組織相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)教師先后赴北京、上海、浙江、山東、河南等地學(xué)習(xí)，取經(jīng)。選派多名優(yōu)秀教師參與新課改研討與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)借鑒名校新課改、新高考的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，用于指導(dǎo)我們的課程實(shí)踐。

海納百川多元互補(bǔ)

　　為使開(kāi)發(fā)的課程能點(diǎn)燃學(xué)生的興趣點(diǎn)，落實(shí)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，學(xué)校課程研發(fā)經(jīng)過(guò)了前期論證、確定課題、撰寫(xiě)綱要和師資培訓(xùn)等步驟。在前期論證的過(guò)程中廣泛征求各方意見(jiàn)，通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷、約談代表、召開(kāi)討論會(huì)等多種形式明確學(xué)生需求；邀請(qǐng)家長(zhǎng)和校友代表，針對(duì)學(xué)校課程建設(shè)建言獻(xiàn)策；充分整合各方資源，全員參與、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。

基于素養(yǎng) 系列化課程架構(gòu)

　　學(xué)校側(cè)重從學(xué)科教學(xué)、德育教育、社團(tuán)活動(dòng)三個(gè)方面推進(jìn)“321”校本課程建設(shè)（3是每個(gè)教研組都要開(kāi)設(shè)3門(mén)學(xué)科校本課程或社團(tuán)課程；2是每位學(xué)生每周至少參加2節(jié)學(xué)科校本課程或社團(tuán)活動(dòng)；1是每位學(xué)生每學(xué)期至少參加1次校內(nèi)外的基地活動(dòng)），將開(kāi)發(fā)的豐富多彩的校本課程，依照“中國(guó)學(xué)生核心素養(yǎng)”構(gòu)建學(xué)校校本課程體系，致力于培養(yǎng)學(xué)生12項(xiàng)關(guān)鍵素質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展奠基。

課程落實(shí) 四陣地協(xié)同推進(jìn)

　　圍繞教學(xué)工作，創(chuàng)造性的運(yùn)用好教室、社團(tuán)、基地、講壇這四塊課程實(shí)施的陣地，逐步落實(shí)“321”課程體系。具體做法如下：

課堂教學(xué) 學(xué)科生輝

　　“321”學(xué)校課程里的“文化基礎(chǔ)”類(lèi)課程，大多是對(duì)國(guó)家學(xué)科課程的拓展和延伸，讓熠熠生輝的校本課程更扎實(shí)地落實(shí)國(guó)家學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)自主選修課程，以高一學(xué)生為例，每周三第八、九節(jié)為三大板塊的校本課程時(shí)間，“文化基礎(chǔ)”類(lèi)由設(shè)計(jì)該課程的教研組教師在教室進(jìn)行授課，比如：數(shù)學(xué)應(yīng)用、趣味地理等，校本課程有專(zhuān)門(mén)的課表。拿“數(shù)學(xué)應(yīng)用”為例，本著“增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，利用課堂上知識(shí)解決生活中問(wèn)題，從而使知識(shí)遷移能力得到提高”為宗旨，設(shè)計(jì)“有關(guān)稅收的探究”、“銀行貸款按揭利息探究”等內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，形成數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力。

社團(tuán)活動(dòng) 百花齊放

　　社團(tuán)是是學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、展示個(gè)性、內(nèi)化能力的第二課堂。“321”課程體系中開(kāi)設(shè)40多門(mén)校本課程，目前學(xué)校已成立五大類(lèi)38個(gè)學(xué)生社團(tuán)，每個(gè)社團(tuán)設(shè)有專(zhuān)兼職教師，以活動(dòng)的形式在社團(tuán)教室授課。學(xué)生可根據(jù)自己的愛(ài)好與特長(zhǎng)，自愿報(bào)名，滿足了學(xué)生多元發(fā)展的需求。

多個(gè)基地相得益彰

　　充分挖掘?qū)W校獨(dú)有的基地教育資源，用文化傳承浸潤(rùn)學(xué)生心靈?；卣n程都安排在重大的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，比如“五四”啟智賦能勵(lì)志宣講課、“七一”羅文將軍愛(ài)國(guó)主義基地課等、開(kāi)學(xué)季“百年凌中”校史課、十月“紅色文化”教育基地課、十二月胡景芳德育基地課等等。每月最后一周的周五第八節(jié)為勞動(dòng)課，鼓勵(lì)師生走出教室，在各班的試驗(yàn)田種植花卉、蔬菜等，邀請(qǐng)花卉專(zhuān)家和生物老師給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

　　以“堅(jiān)定民族自信，不忘教育初心，牢記育人使命，領(lǐng)略偉人風(fēng)采”為宗旨，成立了紅色文化教育基地。基地除對(duì)全校師生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和紅色文化教育外，還將輻射面延伸到整個(gè)社會(huì)，經(jīng)常開(kāi)展講座、展覽，接待省內(nèi)外參觀學(xué)習(xí)師生已達(dá)4000多人次。

百家講壇大放異彩

　　學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)“百家講壇”，先后邀請(qǐng)北大、清華、中科院大學(xué)、東北大學(xué)等眾多知名專(zhuān)家教授做專(zhuān)題講座。點(diǎn)燃了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的愿望，激發(fā)了學(xué)生探究世界的興趣，激活了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的能力。“百家講壇”的授課時(shí)間和形式比較靈活，總會(huì)場(chǎng)設(shè)立在報(bào)告廳，分會(huì)場(chǎng)在各個(gè)教室，充分運(yùn)用云平臺(tái)和電視臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生同步學(xué)習(xí)的目的。

春色滿園綻芳菲師生共進(jìn)

　　幾年來(lái)的探索與實(shí)踐，凌源中學(xué)課程建設(shè)已初見(jiàn)成效。教師教科研能力水平穩(wěn)步提升，學(xué)生人文底蘊(yùn)、綜合能力有了長(zhǎng)足進(jìn)步。學(xué)校先后獲得了“國(guó)家現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“全國(guó)寫(xiě)作水平測(cè)試教研基地校”、“全國(guó)培養(yǎng)體育后備人才學(xué)校”、“全國(guó)足球特色校”、“全國(guó)作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地”、“中國(guó)當(dāng)代作家小記者站”、“遼寧省文明單位”等數(shù)百項(xiàng)殊榮，并得到國(guó)內(nèi)許多知名高校的認(rèn)可，成為北大、清華、復(fù)旦、交大、中科院大學(xué)等多所985、211重點(diǎn)大學(xué)的優(yōu)質(zhì)生源基地校。

　　由于課程建設(shè)的有力推進(jìn)，學(xué)校的教育教學(xué)成績(jī)也得到穩(wěn)步攀升，連續(xù)四年均有學(xué)生考入清華、北大，眾多畢業(yè)生在高校的學(xué)團(tuán)活動(dòng)中嶄露頭角，成為骨干，不勝枚舉；學(xué)生在全國(guó)各類(lèi)比賽中多次取得佳績(jī)。

任重道遠(yuǎn) 未來(lái)路砥礪前行

　　課程建設(shè)不是一朝一夕，需要辦學(xué)者廣闊的教育視野、戰(zhàn)略性的教育布局和持久的教育信念，更需長(zhǎng)期的奮斗和堅(jiān)持。課程建設(shè)更是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)逐步形成學(xué)校的課程體系。如何讓校本課程的設(shè)置也能做到與時(shí)代同步，與學(xué)生需求相配；如何在課程建設(shè)的同時(shí)讓教師共同成長(zhǎng)；如何建設(shè)科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，既有利于教師樂(lè)施，又有利于學(xué)生樂(lè)學(xué)，這是我們需要不斷探索與追求的目標(biāo)。

　　學(xué)校課程建設(shè)是彰顯學(xué)校特色、提升學(xué)校內(nèi)涵的過(guò)程。不斷完善課程體系，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，將成為我們今后工作的不懈追求。凌源中學(xué)已經(jīng)用百年的情懷與堅(jiān)守創(chuàng)造了輝煌的教育成績(jī)，我們更愿意用百年的奮斗與求索去開(kāi)創(chuàng)嶄新的教育篇章。中華民族的偉大復(fù)興是我輩的責(zé)任，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生是教育人的使命，對(duì)于課程建設(shè)的探索沒(méi)有休止符，永遠(yuǎn)都在路上！

　　本文內(nèi)容由朝陽(yáng)市第二屆中小學(xué)校（園）長(zhǎng)論壇主、承辦方提供。

朝陽(yáng)市教育局專(zhuān)題

朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院專(zhuān)題