摘要：　12月6日至7日，遼寧省朝陽(yáng)市中職學(xué)校首批學(xué)科帶頭人與骨干教師研修班在建平縣職教中心南校區(qū)多功能廳舉辦。

喚醒教師使命，激發(fā)教育情懷，開創(chuàng)職教新時(shí)代

——朝陽(yáng)市中職學(xué)校學(xué)科帶頭人、骨干教師建平研修紀(jì)實(shí)

文圖/王英杰（遼寧建平）

　　12月6日至7日，遼寧省朝陽(yáng)市中職學(xué)校首批學(xué)科帶頭人與骨干教師研修班在建平縣職教中心南校區(qū)多功能廳舉行。朝陽(yáng)市政府教育督導(dǎo)室、北京超星集團(tuán)、東南大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育研究所、建平縣教育局、建平縣職教中心有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席開幕式。全市9所中職學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、首批學(xué)科帶頭人、骨干教師以及建平縣職教中心部分教師350余人參加了培訓(xùn)。這是繼2019年10月末，首屆名師在南京進(jìn)行為期一周研修后的又一次培訓(xùn)。培訓(xùn)分開幕式、專家講座、分享表彰總結(jié)三部分進(jìn)行。

　　本次培訓(xùn)為期兩天，由朝陽(yáng)市教育局主辦，北京超星集團(tuán)、建平縣職教中心承辦，旨在深入貫徹中央《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施意見》、國(guó)務(wù)院《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和教育部《深化新時(shí)代職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施方案》等文件精神，加快推進(jìn)地方職業(yè)教育發(fā)展。根據(jù)方案要求，2019年6月朝陽(yáng)市教育局啟動(dòng)了職業(yè)教育市級(jí)教學(xué)名師、學(xué)科（專業(yè)）帶頭人和骨干教師選拔培養(yǎng)計(jì)劃，通過(guò)科學(xué)評(píng)審、公開面試，共選出首批名師培養(yǎng)對(duì)象30人，學(xué)科（專業(yè)）帶頭人60名，骨干教師70名，作為職教師資重點(diǎn)對(duì)象加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)，努力造就一批職業(yè)教育拔尖和領(lǐng)軍人才。

　　開幕式上，建平縣教育局局長(zhǎng)王建濤對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和參會(huì)教師的到來(lái)表示熱烈歡迎，并預(yù)祝培訓(xùn)圓滿成功；北京超星集團(tuán)東北大區(qū)經(jīng)理于世超表示，本次會(huì)議以提升教育質(zhì)量，推動(dòng)職業(yè)教育改革發(fā)展為目標(biāo)。集團(tuán)將通過(guò)匯集知名專家、整合優(yōu)質(zhì)資源、推進(jìn)職業(yè)教育信息化等手段，促進(jìn)朝陽(yáng)職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升和教師發(fā)展。

　　朝陽(yáng)市政府教育督導(dǎo)室主任李鵬宇在講話中強(qiáng)調(diào)，要進(jìn)一步提升對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)；切實(shí)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)的獲得感。專業(yè)的特色關(guān)鍵是師資的特色，專業(yè)的質(zhì)量關(guān)鍵是師資的素質(zhì)，提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益關(guān)鍵在教師。他要求參訓(xùn)教師牢固樹立學(xué)習(xí)意識(shí)、研究意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)，緊密結(jié)合崗位實(shí)際，堅(jiān)持學(xué)思結(jié)合，學(xué)以致用，不斷分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，探索職業(yè)教育工作新思路。

　　朝陽(yáng)市財(cái)經(jīng)學(xué)校文科教研部主任舒麗敏代表全體參訓(xùn)學(xué)員作了表態(tài)發(fā)言。

　　開幕式結(jié)束后，東南大學(xué)碩士生導(dǎo)師劉榮才以《職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展路徑探究》為題，深度剖析了國(guó)家“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)新政策、“1+X”證書下對(duì)教師的新要求、“三教”改革中教師發(fā)展的新挑戰(zhàn)。系統(tǒng)闡述了教師專業(yè)發(fā)展概念、維度、思路、步驟、方法，幫助教師們建立了完善系統(tǒng)的專業(yè)發(fā)展理論框架。詳細(xì)比較了中德職業(yè)教育師資培養(yǎng)體系的差別，全面呈現(xiàn)了江蘇職業(yè)教育師資培養(yǎng)的思路和方法，打開了教師們的視野。激勵(lì)教師努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和人生價(jià)值。

　　北京超星集團(tuán)課程運(yùn)營(yíng)總監(jiān)孔鑫凱帶領(lǐng)參訓(xùn)教師現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)了“一平三端”的新教學(xué)模式和建立智慧教學(xué)系統(tǒng)的有效方案。

　　陜西漢陰縣職教中心賴珍明作了題為《以賽促教，以教促賽，推動(dòng)智慧教學(xué)常態(tài)應(yīng)用》的報(bào)告，他從“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的師生角色、自己的常態(tài)信息化教學(xué)之路、自己與教學(xué)能力大賽之緣三部分，通過(guò)自己在一線成功的信息化教學(xué)案例讓參訓(xùn)教師看到了信息化教學(xué)的價(jià)值以及它的可實(shí)現(xiàn)性。他孤獨(dú)探索、執(zhí)著追求的精神，深深地打動(dòng)著在場(chǎng)的每一名教師。

　　北票市職教中心校長(zhǎng)姚鐵玉以《中職學(xué)校教師如何成長(zhǎng)》為題，分析了中職學(xué)校教師成長(zhǎng)的背景與前景，成長(zhǎng)途徑和方法、成長(zhǎng)成才成功的秘訣。他說(shuō)，只有堅(jiān)定理想信念、明確發(fā)展目標(biāo)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)發(fā)展階段、深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能走出困境，獲得職業(yè)突破。

　　朝陽(yáng)市政府責(zé)任督學(xué)、朝陽(yáng)工程技術(shù)學(xué)校督導(dǎo)室主任鞠軍為參訓(xùn)教師詳細(xì)講解了《職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案》制定的流程及方法，提出了職業(yè)學(xué)校“三教”改革的基本思路。同時(shí)，對(duì)全市中職學(xué)校規(guī)范專業(yè)人才培養(yǎng)方案研制、推動(dòng)“三教”改革提出了可行性方案。

　　講座結(jié)束后，喀左縣職業(yè)教育中心劉玉靜、凌源市職教中心龐國(guó)輝、朝陽(yáng)市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校廖斯文、朝陽(yáng)工程技術(shù)學(xué)校姜穎四位教師代表全體學(xué)員對(duì)專家們的講座內(nèi)容作了客觀評(píng)價(jià)。北票職教中心于建軍、建平職教中心韓桂霞代表全體學(xué)員作了精彩的學(xué)習(xí)分享，他們表示，一定會(huì)堅(jiān)定職教信念，落實(shí)發(fā)展目標(biāo)，勇于學(xué)習(xí)創(chuàng)新，爭(zhēng)做新時(shí)代“四有”好老師。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為受表彰的28名優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)了證書。

　　市教育局高職成科（實(shí)用型人才培養(yǎng)科）科長(zhǎng)陳昭宇作了總結(jié)發(fā)言，他將本次培訓(xùn)的收獲概括為“學(xué)習(xí)課程和知識(shí)學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)和集體成長(zhǎng)，職業(yè)教育政企合作探索，本地職教專家鍛煉，職業(yè)教師研修朝陽(yáng)模式的創(chuàng)建”，并對(duì)全體學(xué)員未來(lái)成長(zhǎng)發(fā)展提出了四點(diǎn)希望：學(xué)習(xí)研修，永不停步；躬身實(shí)踐，知行合一；總結(jié)反思，提升境界；不忘初心，立志高遠(yuǎn)。

　　一位活動(dòng)負(fù)責(zé)人表示，兩天的培訓(xùn)緊張而充實(shí)，盡管短期培訓(xùn)并不能解決教師長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的問(wèn)題，但這次培訓(xùn)為教師打開了視野，提升了格局，喚醒了教師職業(yè)理想，激發(fā)了教育情懷，實(shí)現(xiàn)了“喚醒、引領(lǐng)、激發(fā)、啟航”的培訓(xùn)目標(biāo)。相信朝陽(yáng)的職業(yè)教育一定會(huì)在教師隊(duì)伍的素質(zhì)提升中煥發(fā)出新的生機(jī)，為朝陽(yáng)教育事業(yè)的發(fā)展助力。

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