校本研發(fā)德育 斑斕逐夢(mèng)今朝

文/叢乃賢 劉成志 劉淑紅  圖/李林靜

　　龍城秋色斑斕俊現(xiàn)，課程研發(fā)又見(jiàn)新顏。2019年10月18日，遼寧省朝陽(yáng)市中小學(xué)《斑斕班主任工作室》開(kāi)班典禮暨德育研訓(xùn)基地校校本課程研發(fā)研討會(huì)在朝陽(yáng)市育紅小學(xué)召開(kāi)。市教師進(jìn)修學(xué)院、雙塔區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、育紅小學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及各縣（市）區(qū)中小學(xué)德育校長(zhǎng)、主任、班主任等100多人參加了會(huì)議。會(huì)議由市教師進(jìn)修學(xué)院德育部副主任劉成志主持。

　　本次會(huì)議旨在貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，落實(shí)精準(zhǔn)德育工作要求，力爭(zhēng)打造一支專(zhuān)家型、科研型和學(xué)術(shù)型的班主任隊(duì)伍，推進(jìn)朝陽(yáng)市中小學(xué)德育研訓(xùn)基地校校本課程研發(fā)工作的一項(xiàng)重要舉措。

提綱又掣領(lǐng)，高屋方建瓴

　　市教師進(jìn)修學(xué)院副院長(zhǎng)喬立陽(yáng)表示，本次活動(dòng)的順利舉辦，得益于各縣（市）區(qū)師校的鼎力支持、密切配合；得益于入選班主任所在學(xué)校的熱切關(guān)注、踴躍參與；得益于各研訓(xùn)基地校的齊心協(xié)力、辛勤付出；更離不開(kāi)雙塔區(qū)師校、育紅小學(xué)的積極策劃和承辦。感謝大家的一致努力，共同促成。他從工作室助各位班主任如日方升、課程研發(fā)助每所基地校進(jìn)德修業(yè)、協(xié)同共進(jìn)助工作事業(yè)斬荊披棘等方面，進(jìn)行了深刻闡釋?zhuān)⑾Ｍ蠹医ㄑ垣I(xiàn)策，為朝陽(yáng)市德育工作再登新高運(yùn)籌帷幄、策馬揚(yáng)鞭。

深思久長(zhǎng)遠(yuǎn)，未雨劃綢繆

　　為構(gòu)建班主任成長(zhǎng)共同體，推動(dòng)班主任理論深入研究，出特色、創(chuàng)品牌，叢乃賢認(rèn)真解讀了《斑斕班主任工作室》培養(yǎng)計(jì)劃，從聚焦專(zhuān)業(yè)認(rèn)同——修身養(yǎng)德；拓展專(zhuān)業(yè)閱讀——研修定位；提升專(zhuān)業(yè)課堂——竿頭直上；引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)——尋微探究；提煉專(zhuān)業(yè)特色——形成品牌；引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)——助力發(fā)展；進(jìn)行專(zhuān)業(yè)輻射——磨礪鍛造七個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了自主發(fā)展、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)促進(jìn)的工作思路，明晰了樂(lè)觀進(jìn)取、務(wù)實(shí)高效、開(kāi)拓創(chuàng)新的工作態(tài)度，力求做到工作建設(shè)樹(shù)榜樣、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)做指導(dǎo)、課題研究抓項(xiàng)目、總結(jié)提升出成果。

春華見(jiàn)秋實(shí)，千錘百煉成

　　市教師進(jìn)修學(xué)院經(jīng)過(guò)近半年的籌劃、組織和實(shí)施，開(kāi)展了《斑斕班主任工作室》的遴選和推薦活動(dòng)?；顒?dòng)涵蓋了全市中小學(xué)各個(gè)學(xué)段，分三個(gè)輪次，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格認(rèn)真、公平公正的評(píng)選和推薦，最終入選31人。喬立陽(yáng)在會(huì)上宣讀了《關(guān)于認(rèn)定朝陽(yáng)市中小學(xué)<斑斕班主任工作室>主持人的通報(bào)》（朝教院發(fā)【2019】12號(hào)），并為入選班主任頒發(fā)了認(rèn)定證書(shū)。

　　《斑斕班主任工作室》的組建為所有成員提供了鍛煉的機(jī)會(huì)、成長(zhǎng)的空間、展示的舞臺(tái)?？咦笠砻晒抛遄灾慰h第三初級(jí)中學(xué)的教師范淑英發(fā)言中表示：“我會(huì)認(rèn)真履行工作室的各項(xiàng)職責(zé)，積極參與工作室的一切活動(dòng)，在這里互相學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，虛心請(qǐng)教，積極探索實(shí)踐、反思成長(zhǎng)，找到適合自己發(fā)展的方向和路徑，形成自己的教育管理特色，真正成為社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生眼中的好老師。同時(shí)，也盼望著屬于自己的教育故事匯編成冊(cè)、班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)集錦、班本課程的公開(kāi)出版，期許著聚是一團(tuán)火，散是滿天星的繁榮景象在朝陽(yáng)這片大地上熠熠生輝。”

循循好善誘，異彩更紛呈

　　展示環(huán)節(jié)，雙塔區(qū)育紅小學(xué)教師苗愛(ài)娜執(zhí)教的是德育活動(dòng)微課《玩》。苗老師充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，從開(kāi)始的簡(jiǎn)短游戲，到光頭強(qiáng)的視頻導(dǎo)入，到情景劇表演，再到分析討論，找到控制“玩”的方法，整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展都在老師的把控中，思路清晰，過(guò)渡自然，環(huán)環(huán)緊密相扣，給人以水到渠成的感覺(jué)。另外老師又沒(méi)有以定論的方式告訴學(xué)生應(yīng)該如何做，而是讓學(xué)生通過(guò)觀看情景劇，在觀看討論的過(guò)程中體驗(yàn)、感悟和反思，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際，找到解決的辦法，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體作用。

　　隨后，凌源市楊杖子中心小學(xué)教師張美玉對(duì)德育活動(dòng)微課《玩》進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。她說(shuō)：“此課選題貼近學(xué)生的生活，主題引發(fā)無(wú)限遐想，教學(xué)目標(biāo)清晰流暢，教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)，教學(xué)效果擲地有聲?？v觀本節(jié)課，雖然清晰流暢，但也有需要完善之處，比如：可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出手機(jī)的更多使用功能，教師結(jié)課時(shí)要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下導(dǎo)行的重要性等。

　　最后是專(zhuān)題講座，建平縣朱碌科鎮(zhèn)中學(xué)教師劉瑞杰作了題為《讀書(shū)——遇見(jiàn)最美的自己》的講座。他從如何閱讀、探究品讀，由讀導(dǎo)行等方面進(jìn)行了講解，并用作家曹文軒《草房子》的作品來(lái)論述探究品讀，由讀導(dǎo)行的重要性，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的目的是凈化心靈，向善向美向好；朝陽(yáng)市第二高級(jí)中學(xué)教師王丹作了題為《以愛(ài)為名，浸潤(rùn)心靈》的講座。她用學(xué)生自編的一首歌唱出了愛(ài)是人生的主旋律，詮釋了教師的三重角色，即傾聽(tīng)者、引導(dǎo)者和守護(hù)者，教師要眼中有光，心中有愛(ài)，方可抵達(dá)夢(mèng)的遠(yuǎn)方，并用班級(jí)感人事例解讀了如何給予學(xué)生愛(ài)的方法。兩位的講座理論融合實(shí)踐，如沐春風(fēng)。

戮力協(xié)同心，編著新課程

　　叢乃賢和劉淑紅分別主持了中學(xué)和小學(xué)的德育研訓(xùn)基地校的校本課程研發(fā)研討會(huì)?；匦Ｉ蠄?bào)的18門(mén)德育校本課程經(jīng)梳理歸納為三類(lèi)：一是學(xué)校總體規(guī)劃下的大課程群模式；二是以一個(gè)專(zhuān)題或一個(gè)系列為切入點(diǎn)的課程類(lèi)別；三是以一個(gè)活動(dòng)為主題的小而精的課程設(shè)計(jì)。研討中她們指出了課程編寫(xiě)中存在的共性問(wèn)題，并針對(duì)每一所學(xué)校的不同課程提出了修改意見(jiàn)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)，深化中小學(xué)德育課程改革，推進(jìn)德育課程體系建設(shè)，重點(diǎn)在于校本課程的開(kāi)發(fā)。一所好學(xué)校首先要有好的課程，課程決定學(xué)校的命運(yùn)，決定教師的成長(zhǎng)，決定學(xué)生的發(fā)展。校本課程的開(kāi)發(fā)宏觀上著眼于立德樹(shù)人，中觀上聚焦核心素養(yǎng)，微觀上立足教學(xué)實(shí)踐，要立足實(shí)際，為了學(xué)生，基于教師，源于特色，要把課程研發(fā)工作做好、做精、做細(xì)、做美。

　　志存須高遠(yuǎn)，揚(yáng)帆再遠(yuǎn)行

　　劉成志帶領(lǐng)工作室成員開(kāi)展了班級(jí)組建活動(dòng)?；顒?dòng)通過(guò)分組設(shè)計(jì)組名、畫(huà)組徽、制定組訓(xùn)、解釋組徽含義、唱組歌以及齊眉棍游戲等環(huán)節(jié)，打破了人與人之間的隔閡，讓隊(duì)員在短時(shí)間內(nèi)增進(jìn)熟識(shí)度，盡快融入活動(dòng)中來(lái)，加速了隊(duì)員之間的了解，調(diào)動(dòng)隊(duì)員的積極性和活動(dòng)熱情，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)新組合，提升小組成員的合作能力，形成了濃厚的學(xué)習(xí)研討氛圍，強(qiáng)調(diào)了團(tuán)結(jié)的力量，展現(xiàn)了合作的智慧。

　　他說(shuō)，本次會(huì)議不僅組建了朝陽(yáng)市首個(gè)班主任工作室，同時(shí)也把德育校本課程研發(fā)工作推上了一個(gè)新臺(tái)階。希望大家?guī)еΑ^斗和拼搏集結(jié)出發(fā)，不忘初心，披荊斬棘迎秋日斑斕謀發(fā)展，砥礪前行，乘風(fēng)破浪助校本課程著錦繡。

　?。ū疚膬?nèi)容由遼寧省朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院辦公室提供）

朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院專(zhuān)題

　　[編輯 雅賢  責(zé)編 趙盼]

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