腳踏實(shí)地 不負(fù)韶華

——記朝陽工程技術(shù)學(xué)校1992屆畢業(yè)生李鳳奇

文圖/于萌萌（遼寧朝陽）

　　每一年，都有近千名孩子們帶著夢想走進(jìn)遼寧省朝陽工程技術(shù)學(xué)校的大門，以青春熔煉大國工匠之心。每一年也有近千名的孩子走出這個大門，用所學(xué)技能，為自己的未來去奮斗。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，他們當(dāng)中有這樣一個優(yōu)秀的代表，從一名基層技術(shù)員做起，在參加工作27年以來，腳踏實(shí)地，憑借積極的工作熱情和良好的協(xié)調(diào)溝通能力，逐漸成長為一名優(yōu)秀企業(yè)家，他就是朝陽巨翔建筑工程有限公司執(zhí)行董事——李鳳奇。

追夢少年多磨難

　　年少時的李鳳奇學(xué)習(xí)成績一直優(yōu)異，是爸爸媽媽的心肝寶貝兒，是兩個姐姐最寵愛的弟弟，是學(xué)校里的三好學(xué)生，是典型的家長們口中“別人家的孩子”，他也一直堅信自己一定可以順利考上高中，考上大學(xué)。可天不隨人愿，就在一切看起來都那么理所當(dāng)然的時候，父親突然得了重病，不久就去世了。父親一直是家里的頂梁柱，他的離世猶如晴天霹靂，母親經(jīng)受不住打擊病倒了。家里的突發(fā)變故，也讓剛上初中的李鳳奇接受不了這樣的現(xiàn)實(shí)，他久久沉浸在痛苦中不能自拔。一直到初三，他都沒能從這種情緒中解脫出來，致使他的第一次中考落榜，他心灰意冷甚至想放棄讀書。他的班主任周恩義得知這個情況后，多次到他家找他談心，鼓勵他，安慰他，就這樣他再一次背起行囊，踏上復(fù)讀之路。憑借自己扎實(shí)的基礎(chǔ)和勤奮努力，第二次中考他以優(yōu)異的成績考上了縣重點(diǎn)高中。但是，他卻做了一個讓所有人吃驚的選擇——他決定去朝陽工業(yè)學(xué)校（朝陽工程技術(shù)學(xué)校）。

意篤工校結(jié)情緣

　　他選擇來到朝陽工業(yè)學(xué)校（朝陽工程技術(shù)學(xué)校），是因?yàn)槟莻€年代，雖然中專學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)和重點(diǎn)高中一樣，但是可以提前參加工作，這對于當(dāng)時的李鳳奇來說無疑是雪中送炭，為了能更好地照顧母親，為了能早點(diǎn)擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，他迫切地需要早日工作掙錢。那年暑假，他到家鄰近的建筑工地給自己掙入學(xué)的學(xué)費(fèi)，在那里他發(fā)現(xiàn)自己很喜歡和鋼筋混凝土打交道，又能學(xué)一技之長，有本領(lǐng)傍身，以后不怕養(yǎng)活不了一大家子人，所以他毅然決然地選擇了工校工民建專業(yè)。正是那個暑假的決定，為他開啟了一扇通向嶄新世界的大門。

　　李鳳奇現(xiàn)在還記得初入學(xué)時的情景，剛開始學(xué)習(xí)有些不適應(yīng)，工業(yè)與民用建筑專業(yè)重在邏輯思維與空間想象能力，空間想象能力不是他所擅長的。經(jīng)過一段時間的摸索和適應(yīng)之后，他認(rèn)為在專業(yè)學(xué)習(xí)上遇到的困難是由于土木社會實(shí)踐方面的知識不足造成的。所以除了在課本中汲取知識之外，還利用閑暇時間去工地在實(shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn)。在初步形成這些方面的知識體系之后，他對土木這一專業(yè)的認(rèn)識深刻了很多，學(xué)習(xí)也更加得心應(yīng)手。工業(yè)與民用建筑的專業(yè)知識與理工科特有的數(shù)學(xué)與力學(xué)課程雖然不可謂壓力不大，但他非常享受汲取專業(yè)知識的過程，他的校園生活可以說是既豐富多彩又踏實(shí)沉穩(wěn)。

　　提到在工校的生活，他認(rèn)為良師益友構(gòu)成了他絕大部分精彩的回憶。而這其中，良師又占了很濃重的一筆。剛?cè)雽W(xué)時的李鳳奇，還沒能從失去父親的陰影中走出來，又加上家庭生活的巨大壓力，讓他變得沉默寡言，班級的一些文體活動他也不愿去參加。有一次，他被班級推選為優(yōu)秀團(tuán)員，但是他竟然找到班主任老師拒絕接受，這讓擔(dān)任測量技術(shù)的老師王學(xué)龍很驚訝，又有些疑惑：別的孩子面對榮譽(yù)都是積極爭取，而他李鳳奇卻推三阻四，為什么？經(jīng)過多次找李鳳奇談心，了解到了他家里的情況，王學(xué)龍時常鼓勵他，開導(dǎo)他。在王老師的關(guān)懷引導(dǎo)下，李鳳奇逐漸開朗起來，主動當(dāng)起了班級的宣傳委員，積極組織同學(xué)開展活動，并帶領(lǐng)班級獲得了“優(yōu)秀團(tuán)支部”稱號。他回憶說：“老師是我思想的啟蒙者。在擔(dān)任班干部的這段時間，我深深意識到責(zé)任的力量，它使我堅定，無論任何困難都無所畏懼。也讓我對自己充滿了信心，對未來充滿了斗志。”

攻堅克難創(chuàng)佳績

　　1992年，李鳳奇畢業(yè)了，由學(xué)校推薦到朝陽市第四建筑工程公司工作。從學(xué)校到企業(yè)，從學(xué)生轉(zhuǎn)為一線技術(shù)員，工作的枯燥和身份的轉(zhuǎn)變，讓許多一起去的學(xué)生感到很不適應(yīng)，工作情緒低落，但李鳳奇沒有讓這種情緒影響自己，反而時刻提醒自己：既然選擇了這份工作，既然想擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，既然要脫離農(nóng)村的苦日子，就要比別人付出更多的艱辛與汗水，也只有努力工作，才能不負(fù)韶華，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

　　工作中，他始終一絲不茍，精益求精。正是這種任勞任怨、踏實(shí)肯干的精神，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)及同事的認(rèn)可，使他從一名基層的技術(shù)員，一步步成長為企業(yè)的骨干。他畢業(yè)后參與的第一個項目朝陽市財經(jīng)學(xué)校宿舍樓被評為“市級優(yōu)質(zhì)工程”，隨后他負(fù)責(zé)的朝陽市群眾藝術(shù)館樓被評為“省級優(yōu)質(zhì)工程”，2000年，他獨(dú)自承包的氣象局辦公樓也被評為“朝陽市優(yōu)質(zhì)工程”。

　　2006年，他創(chuàng)辦了屬于自己的建筑公司——朝陽巨翔建筑工程有限公司。他說：“以前做事，自己做好了就行，現(xiàn)在要帶著團(tuán)隊一起干，肩上的責(zé)任更大了。”因?yàn)楣纠锏耐庐?dāng)時都是從其他公司投奔過來的，有的是他工校的同學(xué)，有的是他的鐵哥們，甚至還有親屬家的孩子，不同的人有著不同的性格，他們做事方式也有差別。由于新人多，所以在剛開始的第一年，生產(chǎn)效率、質(zhì)量都不盡如人意，大家干得很吃力，而且壓力很大。但是，風(fēng)刀霜劍并沒有把李鳳奇和他的員工嚇倒，反而讓他們磨練出一種不服輸?shù)木瘢簞e人能做到高質(zhì)量、高效率，為什么我們做不到？他和公司里的同事常常聚在一起，討論近期出現(xiàn)的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并確定下一個目標(biāo)。而且在同班組內(nèi)實(shí)行多崗位輪換學(xué)習(xí)，讓員工掌握更多的技能知識，這樣無論是用餐期間臨時人員頂替，還是逢到員工休息，每個崗位始終都儲備有熟練操作人員。就這樣，他帶領(lǐng)員工一步一個腳印，慢慢地摸索，經(jīng)過數(shù)月磨合，相互間有了默契，形成了一種適合自己公司管理的做事風(fēng)格。

　　畢業(yè)后的李鳳奇一直心系母校，除了作為學(xué)校2010年的示范校建設(shè)校企合作單位，還擔(dān)任著建筑專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)教師，并參與建筑專業(yè)課教材的編寫和教學(xué)大綱的制定，同時，企業(yè)也成為學(xué)校老師和學(xué)生的實(shí)習(xí)基地，接收朝陽工程技術(shù)學(xué)校建筑專業(yè)學(xué)生的認(rèn)識實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)，接收學(xué)生就業(yè)。

　　在與李鳳奇交流過程中，你能感受到他的踏實(shí)和實(shí)在。他說：“我也是從基層干起的，我能理解現(xiàn)在的學(xué)生和我的員工，他們的想法我曾經(jīng)也有過。”他從一名基層技術(shù)員做到現(xiàn)在的執(zhí)行董事，這其中的艱辛和不易也許只有他自己最清楚，但是不論在什么崗位上，他都用自己的真誠與實(shí)力，帶領(lǐng)公司攜手共進(jìn)、追逐夢想，他的成長軌跡就是對“腳踏實(shí)地，不負(fù)韶華”最生動的詮釋。

　?。ū疚膬?nèi)容由遼寧省朝陽工程技術(shù)學(xué)校宣傳中心提供）

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學(xué)校地址

遼寧省朝陽市凌河街四段483號（乘5、6、7、13路公交車到朝陽市教育局下車，北走50米）

特別提示：學(xué)生及家長可登陸今日朝陽網(wǎng)，在朝陽工校網(wǎng)了解該校更多信息。

　　[編輯 趙盼]

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