編者按

　　“教育興則國家興，教育強則國家強。”黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育問題，習近平總書記在不同場合多次強調(diào)發(fā)展教育的重要意義，為教育強國的建設(shè)指明了方向。

　　為深入貫徹《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，遼寧省朝陽市教育局積極引領(lǐng)全市中小學校長勤于學習研究，適時總結(jié)反思，不斷提高領(lǐng)導水平與辦學治校能力，為展示“十三五”以來全市中小學校長崗位研修與學校發(fā)展成果，于2018年12月28日，舉辦了首屆中小學校長論壇。

　　為了擴大論壇影響，實現(xiàn)經(jīng)驗共享，全面提升全市校長內(nèi)涵，現(xiàn)將此次論壇上的交流材料予以編發(fā)，以饗廣大網(wǎng)友。

人性化管理 學校發(fā)展的原動力

凌源市實驗中學校長 付占林

　　說到人性化管理，要先從凌源中學說起，2003年凌源市的高中辦學改革，對于凌源中學來說，無疑是一場巨大的挑戰(zhàn)。一是學苗由一家擇優(yōu)變成兩家、三家平分。二是學生由1200人增加到3600人。三是部分教師調(diào)走后，來的全是青年教師，先后140余人。

　　調(diào)動教師的主動性，提高工作的自覺性，激發(fā)內(nèi)動力，人性化管理就是在這種背景下出臺的。起步之初，阻力較大，但我還是做出了堅定的堅持，凌源中學堅持十四年，實驗中學堅持至今已近三年，十七年的堅持，堅持出了成績，堅持出了認同，也堅持出了我對人性化管理的感悟：

　　真心熱心，以心交心，做好思想工作是核心

　　心靈的轉(zhuǎn)化是最根本的轉(zhuǎn)化，內(nèi)在的啟動才是最富有能量的啟動。要以我們的動員喚起教師的事業(yè)心，喚起學生的追求意志。

　　“窮則獨善其身，達則兼濟天下。”

　　一個學生對學校來說，是幾千分之一，對家庭來說，則是百分之百，千分之千。

　　大材大用，小材小用，天生我材都有用。

　　站在育人的高度，抓主體，看主流，從學生一生的角度，激發(fā)其奮進的動力。面對問題，不能只是批評處分，以懲罰代替轉(zhuǎn)化，更不能著其一點不及其余，做出放棄。學校是育人的載體，教師是培養(yǎng)四有新人的園丁，“素質(zhì)教育是目中有人的教育，是充滿人性、人情、人道的教育，是為了一切人全面發(fā)展的教育”，所以有的教師對違紀學生提出處理意見的時候，我的回答總是“再做做工作”。我們的走廊上沒有罰站的；我們的德育處、年級部沒有因訓斥學生而大嚷大叫的；我們的學校很少出示處分學生的通告。

　　“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處”。思想工作是做好各項工作的金鑰匙。

搭建平臺，給予機會，青年興則事業(yè)興

　　師資隊伍是學校建設(shè)的根本，而青年教師則是學校發(fā)展的中堅。他們雖然沒經(jīng)驗，但有激情，有青春的活力，有奮斗者昂揚的氣概，他們是一線沖鋒的最好的戰(zhàn)士，更何況他們已經(jīng)是學校師資的主體，我們就應(yīng)該創(chuàng)造條件，使之成為學校發(fā)展的主力，不失時機地重用他們，用好他們。

　　用人上，打消顧慮，大膽啟用。

　　考核中，公平公正。只要以工作說話，評出的結(jié)果就一定服眾，就一定富有激勵性。

　　一張證書對于老教師來說只是榮譽，對于青年教師不只是榮譽，評職晉級還借力。達成共識，必須讓證書實現(xiàn)其最高的價值。

　　感召之下，激情澎湃。凌源市青年教師說課大賽九項冠軍拿六項；朝陽市青年教師素質(zhì)提升大賽榮獲一等獎；朝陽市班主任素質(zhì)提升工程大賽沙龍研討高分第一。這是多么大的力量，這又是多么好的回報。

　　經(jīng)驗不足，我們以老帶新；能力欠佳，我們培訓歷練。我們的班主任大多數(shù)是青年教師，我們的教改課題大多數(shù)由青年教師肩負，我們的年終考核的優(yōu)秀者，青年教師也占大多數(shù)。如果說老教師是學校發(fā)展的奠基人，而奮進中的青年教師則是學校發(fā)展的生力軍，所以無論先前在凌源中學，還是現(xiàn)在到實驗中學，重用青年教師是我的一貫的堅持，也是人性化管理的重要體現(xiàn)。

熱誠服務(wù)，外圍助力，和諧之中求激勵

　　信息化大數(shù)據(jù)時代的到來，社會發(fā)展突飛猛進，日新月異，熱情周到的服務(wù)必須進入我們的工作范疇，成為學校辦學的重要組成。作為校長，我們必須高度重視。干事業(yè)必須有心情，才能激發(fā)其奮進的熱情，為此，到實驗中學任職后的第一件事就是改善師生就餐條件，提高伙食質(zhì)量。第二件事，將教學樓內(nèi)十年未用的衛(wèi)生間投入使用。第三件事，將原有閑置的宿舍充分利用，四人一室，環(huán)境更加寬松舒適，學生更加文明守紀。一件一件又一件，相關(guān)的還有很多，特點是越做越細，越做越全，越做標準越高。

　　“環(huán)境改變的程度越高，則人格改變的程度就越高”。平時重過程，給予人性化的體貼，考驗的時候就會體現(xiàn)出相應(yīng)的成全。

以身作則，示范引領(lǐng)，感召之下更奮進

　　不在其位，不謀其政，在其位必謀其政。以身作則，示范引領(lǐng)，一方面要把自己的事情做好，把握方向，突出主旨，遠有規(guī)劃，近有計劃，建立年級管理機制，實行人性化管理，加強隊伍建設(shè)，推進課堂教學改革。教師干著有心情，學生學著有激情。另一方面，要求別人做的，自己也要做。我的習慣，一是勤于聽課，聽課不但是教師業(yè)務(wù)提高的捷徑，還是做好其他工作的借助。二是多走多看。三是深入學生談心談話。校長做了，相關(guān)的人也會積極地做。我經(jīng)常聽課，其他領(lǐng)導也經(jīng)常聽課；我注重人性化管理，人性化管理也就成了他們深入探索的新領(lǐng)域。

　　帶動的力量是巨大的，“知行合一，行勝于言”。

　　論成績，榮譽之外說高考。單說實驗中學的，來的先一年——2015年一本進線人數(shù)135人，2016年增長到193人，2017年273人，2018年296人，600分以上61人，清華大學1人，本科進線率突破80%。

　　春風不語潤桃李，博愛無聲暖校園。當師生在人性化管理的大愛氛圍下，從事著事業(yè)學業(yè)合作的時候，矛盾就會減少，沖突就會避免，安全方面也就有了十足的保障。無事不生非，有事走程序，校園中洋溢的是友好、祥和。塑造自己，成全他人，生存、生活、發(fā)展、奉獻就成了他們的共同的人生信條，管理的人性化也就成了校園的主流文化和學校發(fā)展的原動力。

[責任編輯 趙盼]

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