群英競(jìng)技 學(xué)子爭(zhēng)鋒

——朝陽(yáng)市衛(wèi)生學(xué)校在2019年遼寧省職業(yè)院校技能大賽中斬獲佳績(jī)

文圖/李延華 楊威  編輯/立軍

　　近日，從遼寧省職業(yè)院校技能大賽組委會(huì)傳來喜訊，朝陽(yáng)衛(wèi)校再創(chuàng)佳績(jī)，該校護(hù)理專業(yè)學(xué)生許知奧、慈傲洋分別榮獲護(hù)理技能大賽二、三等獎(jiǎng)。

　　2018年12月8日至9日，2019年度遼寧省職業(yè)院校護(hù)理技能大賽在盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)校護(hù)理學(xué)院舉行，來自全省12所院校的44位選手現(xiàn)場(chǎng)切磋技藝。此次比賽分理論考試和技能操作兩部分，均為個(gè)人賽。其中理論考試部分占總成績(jī)的10%，涵蓋內(nèi)、外、婦、兒四個(gè)學(xué)科內(nèi)容，選手根據(jù)比賽提供的案例對(duì)患者現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)估，針對(duì)患者的首優(yōu)護(hù)理問題列出護(hù)理措施；護(hù)理技能操作包括4個(gè)模塊，占總成績(jī)的90%。臨床案例分析與護(hù)理技能操作相結(jié)合，全面考核選手的基礎(chǔ)理論知識(shí)、基本操作能力、專業(yè)服務(wù)能力、人文溝通能力和綜合應(yīng)變能力。經(jīng)過兩天緊張的比賽，參賽選手各顯身手、沉著應(yīng)戰(zhàn)、熟練操作，按總成績(jī)排名，朝陽(yáng)衛(wèi)校四名參賽選手，兩名選手位列前茅，斬獲佳績(jī)。

　　因受參賽人數(shù)的限制，該校對(duì)于此次參賽的選手采取了逐級(jí)淘汰選拔制。首先在學(xué)校護(hù)理技能培訓(xùn)班內(nèi)進(jìn)行初選，由護(hù)理教師建立評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。再?gòu)睦碚摶A(chǔ)、技能水平、形象氣質(zhì)、語(yǔ)言表達(dá)、應(yīng)變能力等綜合方面進(jìn)行逐級(jí)篩選，最終選定許知奧、慈傲洋、吳沄璐、潘偉迪四名學(xué)生代表學(xué)校參賽。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”成績(jī)的取得與該校的發(fā)展定位以及辦學(xué)理念是密不可分的。多年來，朝陽(yáng)衛(wèi)校始終堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展”的辦學(xué)理念，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，注重理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作與臨床相結(jié)合的育人模式，連續(xù)多期舉辦課后護(hù)理技能培訓(xùn)班，培訓(xùn)教師均為學(xué)校護(hù)理專業(yè)骨干教師，而且這些教師不分時(shí)間、不計(jì)報(bào)酬、甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)校、為社會(huì)培養(yǎng)了一批又一批理論基礎(chǔ)扎實(shí)、技能水平高超的優(yōu)秀學(xué)生。

　　“知識(shí)改變命運(yùn)，技能成就人生。”此次比賽展示了該校護(hù)理專業(yè)教育教學(xué)改革的成果和師生良好的精神風(fēng)貌，提升了行業(yè)對(duì)該校護(hù)理專業(yè)教育的認(rèn)可度、影響力和吸引力。賽后，該校一位護(hù)理教師表示：“我們?nèi)w護(hù)理教師將以此次護(hù)理技能大賽為契機(jī)，形成以賽促學(xué)、以賽促教的良好氛圍，重視學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練，全面提高我校護(hù)理專業(yè)教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。”

　　（本文內(nèi)容由遼寧省朝陽(yáng)市衛(wèi)生學(xué)校提供）

朝陽(yáng)市衛(wèi)生學(xué)校專屬園地

好名聲網(wǎng)

【本網(wǎng)聲明】