編者按

　　為落實(shí)習(xí)近平總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于加強(qiáng)教材建設(shè)的重要指示精神，國家組織專門力量統(tǒng)一編寫義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史三科教材。這次國家統(tǒng)編三科教材，不是對(duì)原來教材編寫方式的簡單調(diào)整，而是著眼于落實(shí)黨的教育方針、辦好中國特色社會(huì)主義教育、維護(hù)國家長治久安作出的重大部署，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。為了切實(shí)發(fā)揮統(tǒng)編義務(wù)教育三科教材的育人功能，抓好三科教材的使用落地工作，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遼寧省朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院自2017年7月份以來，在市教育局統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，認(rèn)真組織開展了三科教材市級(jí)培訓(xùn)工作。

　　本次統(tǒng)編教材培訓(xùn)的開展，有利于提升朝陽教師教書育人的能力和水平，使教師對(duì)課堂教學(xué)策略有了準(zhǔn)確的把握，對(duì)國家統(tǒng)編教材的新理念、新思想有了深入認(rèn)識(shí)。

把脈統(tǒng)編教材　問診課堂教學(xué)

——遼寧省朝陽市義務(wù)教育初中段三科教材市級(jí)培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

文圖/董曉玲 齊杰 李巖 羅丹 編輯/趙盼

　　“云天收夏色，木葉動(dòng)秋聲。”9月16日上午，朝陽市義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史學(xué)科教師培訓(xùn)工作在市教師進(jìn)修學(xué)院多功能廳和第四高級(jí)中學(xué)同時(shí)進(jìn)行。

　　本次培訓(xùn)旨在進(jìn)一步適應(yīng)新形勢(shì)新要求，切實(shí)發(fā)揮教材育人功能，解決目前義務(wù)教育初中段三科教材建設(shè)和使用中存在的問題和不足，抓好三科教材使用落地工作，建設(shè)一支適應(yīng)時(shí)代要求，在基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展中發(fā)揮主導(dǎo)作用的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

　　道德與法治學(xué)科，由朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院初中部教研員齊杰主持，她希望參訓(xùn)的各位教師務(wù)必把握好統(tǒng)編教材的政治方向、價(jià)值引導(dǎo)、編寫意圖、核心思想，并布置了本次培訓(xùn)的相關(guān)事宜。

　　本次培訓(xùn)特邀天津市中小學(xué)教育教學(xué)研究室教研員劉淑敏（天津市特級(jí)教師，天津市學(xué)科帶頭人，全國百名優(yōu)秀思想政治課教師，人教社教材培訓(xùn)專家團(tuán)成員），從“教材編寫思路、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、編寫特點(diǎn)”三大方面著手，作了題為《道德與法治九年級(jí)上冊(cè)教材介紹》的專題講座。在講座中詳細(xì)解析了九年級(jí)上冊(cè)四個(gè)單元的內(nèi)容，從單元邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)容框架、教學(xué)重難點(diǎn)等方面，層層剖析，解讀教材。并從讀懂教材、用好教材、提升素養(yǎng)三個(gè)角度介紹了統(tǒng)編《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)教材的使用建議。她指出，要立足課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)、多維方式讀懂教材，尊重教材，科學(xué)、創(chuàng)造性地使用教材。培訓(xùn)期間，劉老師與參訓(xùn)人員進(jìn)行親切互動(dòng)，讓參訓(xùn)人員倍感溫暖。最后，市教研員齊杰總結(jié)了本次培訓(xùn)活動(dòng)。明確了新時(shí)期道德與法治學(xué)科教師的責(zé)任，并就九年級(jí)新教材應(yīng)如何把握、怎樣做好新學(xué)期的工作等細(xì)節(jié)問題對(duì)一線教師提出了更高要求。

　　歷史學(xué)科，由朝陽市教研員李巖主持。這次培訓(xùn)請(qǐng)到了北京市三帆中學(xué)教師陳化鋒（北京市西城區(qū)學(xué)科帶頭人，人教社教材培訓(xùn)專家團(tuán)成員）為培訓(xùn)主講人，作了題為《統(tǒng)編＜中國歷史＞八年級(jí)上冊(cè)教材分析與教學(xué)建議》的專題講座，從新教材的突出特點(diǎn)及變化、課程標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)解讀、課例分析三方面給大家講解。每一部分都娓娓道來，深入淺出地結(jié)合了《鴉片戰(zhàn)爭》《太平天國運(yùn)動(dòng)》等案例來介紹。從國家的角度剖析教材，他指出當(dāng)前的歷史教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)決貫徹新的精神，才能真正實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的發(fā)展，新編歷史教材，穩(wěn)中有變，體現(xiàn)國家意志，嚴(yán)謹(jǐn)縝密，歷史課堂要把握歷史發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀意識(shí)。歷史的美麗和魅力就在于文化和精神的傳承，把握時(shí)代脈搏，方能傳承歷史，獨(dú)特的視角，細(xì)致的講解，讓人回味無窮。參訓(xùn)教師都非常珍惜這次機(jī)會(huì)，特別值得一提的是，北票巴圖營初中教師皮曉艷帶著剛滿周歲的孩子前來參加培訓(xùn)并認(rèn)真聽講記錄，其敬業(yè)精神，令參培教師和專家肅然起敬。

　　最后，李巖對(duì)本次培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)，她希望參訓(xùn)教師們通過專家的指導(dǎo)，在教學(xué)中探索把握新教材與教學(xué)實(shí)踐的完美結(jié)合。

　　語文學(xué)科，來自全市各初級(jí)中學(xué)的380多名教師參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)會(huì)由朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院初中部副主任董曉玲主持，山東省泰安市基礎(chǔ)教研室的孫善利教授，為參培教師作了精彩講座。

　　孫教授從教學(xué)方案設(shè)計(jì)的價(jià)值、教材分析、學(xué)情分析、教情分析以及閱讀教學(xué)等方面，對(duì)八年級(jí)統(tǒng)編教材做了科學(xué)細(xì)致的闡述，使參培教師獲益匪淺。尤其是他的一些獨(dú)特觀點(diǎn)，使參培教師深受觸動(dòng)。他指出，教材是教學(xué)的材料，學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，教師把握教學(xué)的全程；一線教師不是需要接地氣，而是需要接“天氣”；如果把教師的教學(xué)工作分為三個(gè)部分，按重要程度依次為教案、課堂教學(xué)、作業(yè)練習(xí)。教學(xué)方案一旦設(shè)立，就不要隨意生成。要充分預(yù)設(shè)，動(dòng)態(tài)生成；語文教師要成為“雜家”；文學(xué)作品是藝術(shù)，不是生活原樣；朗讀要敢于拿腔作調(diào)；要有限度地贊賞應(yīng)試教育。他還提出，作為語文教師，應(yīng)該提倡以單元為單位來備課。

　　專家引領(lǐng)明心智，文化浸潤沁心田，精彩的講座如一盞指路明燈，為教師們指引前進(jìn)方向。一位參訓(xùn)教師說：“非常感謝朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院安排的這次教材培訓(xùn)，讓我們能夠通過專家們對(duì)統(tǒng)編教材的把脈問診，尋得課堂教學(xué)的新方向！”

　?。ū疚膬?nèi)容由遼寧省朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院辦公室提供，作者均在學(xué)院供職。）

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