建設(shè)一個專業(yè) 帶動一個產(chǎn)業(yè) 服務(wù)一方經(jīng)濟(jì)(上)
——遼寧省朝陽市財經(jīng)學(xué)校七大品牌專業(yè)推介
文圖/冬梅 駿豐 叢玫 編輯/立軍
編者按
朝陽市財經(jīng)學(xué)校是集財經(jīng)、商貿(mào)、信息技術(shù)、學(xué)前教育、旅游服務(wù)等傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)于一體的綜合性國家級重點(diǎn)公辦中等職業(yè)學(xué)校。在沈陽、大連、北京、深圳和朝陽等地,建立了100多個穩(wěn)定的實(shí)習(xí)就業(yè)基地,與全國多家大中型企業(yè)簽署定向培養(yǎng)協(xié)議,形成了穩(wěn)定的實(shí)習(xí)就業(yè)網(wǎng)絡(luò),讓學(xué)生“升學(xué)有路、就業(yè)有方”。
財經(jīng)學(xué)校在打造傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)品牌的同時,堅持開發(fā)面向地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、服務(wù)“五個一工程”的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè),不斷提升職業(yè)學(xué)校服務(wù)朝陽經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。如今,“依托專業(yè)辦產(chǎn)業(yè),辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”已經(jīng)成為財經(jīng)學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色,從而實(shí)現(xiàn)“建設(shè)一個專業(yè) 帶動一個產(chǎn)業(yè) 服務(wù)一方經(jīng)濟(jì)”的目標(biāo)。
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學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求
隨著生活水平的提高和幼教事業(yè)的快速發(fā)展,社會對幼兒教師的需求驟增,尤其二孩政策實(shí)施后,學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生更是供不應(yīng)求。
財經(jīng)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)是省級示范專業(yè),遼寧省創(chuàng)新型學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地,師資力量雄厚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,實(shí)訓(xùn)條件先進(jìn)。該專業(yè)有著一支素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)教師隊(duì)伍,擁有鋼琴60多臺、電鋼琴70多臺,配備多間最新設(shè)備的多媒體聲樂教室和大型舞蹈教室及專業(yè)美術(shù)教室。專業(yè)課程設(shè)置分公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課,并有計劃地安排學(xué)生實(shí)習(xí)見習(xí),將課堂上所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識和技能運(yùn)用到幼兒教育和教學(xué)實(shí)踐中。
學(xué)生畢業(yè)后,可考取國家幼兒園教師資格,不僅可以到公立和私立幼兒園做老師,也可到各類師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作。就業(yè)市場火爆,供不應(yīng)求,學(xué)生還沒畢業(yè)就已就業(yè)。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)踐,畢業(yè)生能夠積累豐富的理論知識和掌握熟練專業(yè)技能。有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力的畢業(yè)生可自主創(chuàng)業(yè),開辦幼兒園、親子園或其他早教幼教機(jī)構(gòu),經(jīng)濟(jì)回報更加優(yōu)厚。中職升學(xué)高考政策的實(shí)行,也為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生提供了升入高等院校學(xué)習(xí)深造的機(jī)會,圓了大學(xué)夢。
會計電算化專業(yè)龍頭示范創(chuàng)一流
會計電算化,就是我們平常說的會計專業(yè)。在社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的信息化時代,衍生了會計電算化這一結(jié)合了傳統(tǒng)會計學(xué)和電子信息的全新專業(yè)。
財經(jīng)學(xué)校會計電算化專業(yè)是省級示范專業(yè),師資力量雄厚。會計師、經(jīng)濟(jì)師等“雙師型”教師比例占82%,校內(nèi)設(shè)有兩個手工模擬實(shí)訓(xùn)室、兩個電算化會計模擬實(shí)訓(xùn)室,并配備用友T3版教學(xué)軟件及會計基礎(chǔ)、財務(wù)會計、稅務(wù)會計和出納實(shí)物四個單項(xiàng)和一個綜合的網(wǎng)中網(wǎng)教學(xué)軟件。同時,新建一個財稅一體化實(shí)訓(xùn)室,全方位模擬工商、稅務(wù)、銀行綜合業(yè)務(wù)開展實(shí)訓(xùn)。
教學(xué)過程中,注重和強(qiáng)化學(xué)生技能培養(yǎng)。企業(yè)財務(wù)會計,按照會計學(xué)科體系分模塊教學(xué),每一理論教學(xué)模塊完成后,即進(jìn)行相應(yīng)的技能實(shí)訓(xùn),也是對理論內(nèi)容的消化吸收。與此同時,模擬會計實(shí)際崗位業(yè)務(wù)操作全部模塊教學(xué)完成后,再模擬某一企業(yè)業(yè)務(wù)進(jìn)行綜合技能實(shí)訓(xùn),使學(xué)生全面掌握企業(yè)整個業(yè)務(wù)流程核算,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“零距離”就業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。
作為財經(jīng)學(xué)校的龍頭專業(yè),會計電算化專業(yè)已累計培養(yǎng)畢業(yè)生4000余名,為朝陽地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。該專業(yè)現(xiàn)有普通中專班和對口升學(xué)班,為有不同志向、不同追求的學(xué)子鋪設(shè)了可以靈活選擇的立體成才通道。一批學(xué)生考入本專科院校繼續(xù)學(xué)習(xí),沒有升學(xué)的畢業(yè)生則走上工作崗位。他們都成為了會計行業(yè)的尖端人才。
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建設(shè)一個專業(yè) 帶動一個產(chǎn)業(yè) 服務(wù)一方經(jīng)濟(jì)(中)(冬梅 駿豐 叢玫)
建設(shè)一個專業(yè) 帶動一個產(chǎn)業(yè) 服務(wù)一方經(jīng)濟(jì)(下)(冬梅 駿豐 叢玫)
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