編者按

　　2017年3月到12月，遼寧省朝陽市教育局和朝陽市教師進修學(xué)院舉辦了“全市中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程大賽”，大賽歷時8個多月，涵蓋了全市中小學(xué)各學(xué)段、全學(xué)科的全體一線教師，時間跨度之長，牽涉學(xué)校之眾，參與人數(shù)之多，涉及內(nèi)容之廣，考察科目之全，產(chǎn)生影響之深，在朝陽市教育史上實屬罕見。

　　為了進一步總結(jié)大賽成績，展示大賽成果，加快提升青年教師綜合素養(yǎng)，經(jīng)過充分的籌劃醞釀，2018年4月25日至27日，市教師進修學(xué)院舉辦了“朝陽市普通高中教師素質(zhì)提升工程大賽匯報會”。三天時間內(nèi)，9個學(xué)科的優(yōu)秀青年教師代表作了精彩的匯報展示，學(xué)院高中部各學(xué)科研訓(xùn)員認真總結(jié)，深入分析。

　　即日起，本網(wǎng)將依次予以編發(fā)，以此助力朝陽市高中課程改革的深入推進，推動全市高中教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，在辦人民滿意教育的征程中穩(wěn)步前進。

乘風(fēng)破浪會有時 直掛云帆濟滄海

文圖/岳峻峰 陳冬娜 編輯/昕晨

　　2018年4月26日，遼寧省朝陽市教師素質(zhì)提升工程大賽高中語文學(xué)科匯報總結(jié)會議在朝陽市第四高級中學(xué)舉行。去年大賽的參賽選手及全市各高中35歲以下青年語文教師參加了會議。會議由市教師進修學(xué)院高中部語文研訓(xùn)員岳峻峰主持。

　　語文匯報會的議程有三項：由2017年在大賽中取得優(yōu)異成績的部分選手進行匯報和展示；市教師進修學(xué)院高中部語文教研員陳冬娜對幾位選手進行點評，并對大賽作全面總結(jié)；語文研訓(xùn)員岳峻峰作匯報感言。

　　匯報和展示活動主要從演講、板書、朗誦、試課四個方面進行。朝陽市第三高級中學(xué)教師邵東東以《倦怠和幸福只在轉(zhuǎn)念之間》為題，用自己的親身經(jīng)歷和真情實感，談了自己由苦惱、困惑到破解職業(yè)倦怠的過程；朝陽市第一高級中學(xué)教師高楊珊和喀左縣第一高級中學(xué)教師孟凡穎的板書，筆力遒勁、姿態(tài)優(yōu)美，展現(xiàn)了漢字的力與美。北票市尹湛納希高中教師耿雪、朝陽市第四高級中學(xué)教師張玉鵬的朗誦，語音、語調(diào)、節(jié)奏富有變化，輕重緩急、抑揚頓挫切合詩歌內(nèi)容，準確、恰當(dāng)?shù)乇砬檫_意；朝陽市第一高級中學(xué)教師慕曉丹的《記念劉和珍君》一課，教學(xué)方法創(chuàng)新，用信息重組法幫助學(xué)生突破教學(xué)難點；朝陽市第二高級中學(xué)教師高淑松《涉江采芙蓉》一課，通過男主人公、女主人公、人生寓言的視角引導(dǎo)學(xué)生多維度解讀詩歌。

　　陳冬娜作總結(jié)講話。她表示，大賽中涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀教師，但同時也暴露出一些問題，青年教師的學(xué)科筆試成績平均分較低，解題能力有待加強。她希望，青年教師努力學(xué)習(xí)學(xué)科知識，增強學(xué)科教學(xué)能力。在設(shè)計教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的時候，要綜合考慮課程標準、單元要求、學(xué)情、文體等各方面因素；新的課程標準已經(jīng)頒布，教師們要更新觀念，勇于嘗試，做出改變。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，更新教學(xué)理念。

　　岳峻峰作了匯報感言。首先，她談了自己的教育幸福觀：“教育不是犧牲，而是享受。”通過一篇篇學(xué)生日記中師生間共同成長的點點滴滴，與青年教師交流并分享了語文人的熱愛、執(zhí)著與教育情懷。她表示，優(yōu)秀教師的專業(yè)發(fā)展，有規(guī)可循，有距可蹈。一個人從初登講臺，到成長為專業(yè)上可圈可點的行家里手，需要經(jīng)受以下四個方面的磨練：

　　要成于特色。但凡在語文教學(xué)上有所建樹的人，總有一種獨立的人格和獨特的氣質(zhì)。青年教師要充分發(fā)揮各自所長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　要長于反思。一個教師的專業(yè)成長，離不開反思。善于反思的教師在遇到教學(xué)生涯的關(guān)鍵之處，必定凝神定氣，認真反思，在反思中突破。

　　要善于觀摩。青年教師要享受學(xué)習(xí)的幸福，要走出校外，多觀摩全國和省級教學(xué)大賽，不斷實現(xiàn)專業(yè)成長。

　　要勤于寫作。好文章的源泉在于勤奮的閱讀和深刻的思想。一個熱愛讀書的人，擁有扎實的基礎(chǔ)，就有了在專業(yè)上穩(wěn)步前行的“底子”。青年教師要將自己的思想和研究轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，努力寫出好的文章。

　　她針對參賽教師在教學(xué)設(shè)計和文本解讀兩個方面存在的問題，與青年教師進行了交流與探討，提出了求索與超越的理念。深入剖析了教學(xué)設(shè)計的真正內(nèi)涵、教學(xué)設(shè)計從形式、流程走向教學(xué)技術(shù)等內(nèi)容。

　　她指出，文本解讀歷來是語文教學(xué)的“重頭戲”，也是語文教師的看家本領(lǐng)，但凡優(yōu)秀的語文閱讀教學(xué)，無不展示出教師對文本深入開掘的功力。青年教師要不斷提升自己的學(xué)科素養(yǎng)，借鑒智者的經(jīng)驗，從教學(xué)實踐中總結(jié)提煉出能舉一反三、可遷移的規(guī)律。

　　她認為，青年教師在課堂上不能因疲憊而失掉激情，希望青年教師積極做好課題研究，認真撰寫實踐論文；堅持用心讀書，注重教書育人，做一個真正意義上的語文人。

　　她強調(diào)，教師心中有熱愛，眼里才能有光芒。教師在學(xué)生面前呈現(xiàn)的是其全部的人格，而不只是“專業(yè)”。教師要用切身行動去探究實質(zhì)，努力實現(xiàn)語文教師最切實、最樸素的職業(yè)理想。

　　會議結(jié)束后，參會的青年教師們紛紛表示，此次匯報受益匪淺。讓他們明白了教育教學(xué)是一個潤物無聲的過程，要不斷提升自己，多讀書、多思考、多創(chuàng)新，潛移默化地影響學(xué)生，腳踏實地，努力追求和實現(xiàn)自己的語文夢想。

　?。ㄗ髡攥F(xiàn)供職于遼寧省朝陽市教師進修學(xué)院高中部）

　　（本文由遼寧省朝陽市教師進修學(xué)院辦公室提供）
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