“借石攻玉”推進(jìn)教研轉(zhuǎn)型

——“基于核心素養(yǎng)的課程改革與教研轉(zhuǎn)型”專題報(bào)告會(huì)側(cè)記

文/姜娜 圖/郭浩 編輯/昕晨

　　自2016年遼寧省朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院“琢玉工程”啟動(dòng)實(shí)施以來，學(xué)院研訓(xùn)員隊(duì)伍整體精神風(fēng)貌和專業(yè)發(fā)展水平得到顯著提升。“借石攻玉”作為“琢玉工程”的子工程之一，本著前瞻性、有效性和發(fā)展性的原則，每年定期邀請(qǐng)國內(nèi)教育專家、知名學(xué)者來院講學(xué)，傳遞前沿教育動(dòng)態(tài)，與研訓(xùn)員互動(dòng)交流、答疑解惑。通過有針對(duì)性的培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)，從根本上打破學(xué)院故步自封、畫地為牢的傳統(tǒng)工作格局，改變研訓(xùn)員被動(dòng)接受、簡(jiǎn)單模仿的不良工作習(xí)慣，激發(fā)研訓(xùn)員自我提升的內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)研訓(xùn)員專業(yè)發(fā)展，達(dá)到“擷他山之石，攻己身之玉”的目的。

　　伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，面對(duì)基礎(chǔ)教育發(fā)展的新形勢(shì)和新任務(wù)，為了積極推動(dòng)教研工作轉(zhuǎn)型，2018年5月4日，市教師進(jìn)修學(xué)院針對(duì)教研員在教研轉(zhuǎn)型過程中存在的實(shí)際困惑，組織了以“凝心聚力扎實(shí)做好教研工作，借石攻玉努力推進(jìn)教研轉(zhuǎn)型”為主題的專題報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)大連教育學(xué)院初中教師教育中心主任劉世斌就“基于核心素養(yǎng)的課程改革與教研轉(zhuǎn)型”到朝陽進(jìn)行專題培訓(xùn)。朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院、部分縣市區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的負(fù)責(zé)人和研訓(xùn)員，共100多人參加了報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)由市教師進(jìn)修學(xué)院副院長(zhǎng)佟英峰主持。

　　劉世斌圍繞核心素養(yǎng)、課程改革和教研轉(zhuǎn)型三個(gè)關(guān)鍵詞，從探析當(dāng)今教育熱點(diǎn)問題，深化課程改革的內(nèi)涵與任務(wù)，簡(jiǎn)單介紹大連區(qū)域特色教材《濱城大連》，創(chuàng)新教研方式、加速教研轉(zhuǎn)型和構(gòu)建基于標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)等五個(gè)方面，梳理、解讀文件，闡釋辨析概念，層層設(shè)問，與朝陽研訓(xùn)同行進(jìn)行分享和交流。

　　他歸納了當(dāng)前教育存在的主要問題，列舉應(yīng)著力推進(jìn)的關(guān)鍵領(lǐng)域和主要措施，以豐富詳實(shí)的案例說明科學(xué)制定學(xué)校課程規(guī)劃方案的重要性，提出課程的宏觀規(guī)劃要從“高站位思考——系統(tǒng)架構(gòu)學(xué)校課程體系；寬視野整合——全面豐富課程教學(xué)資源；低重心落實(shí)——有效提高課程實(shí)施質(zhì)量；精細(xì)化管理——有效促進(jìn)課程教學(xué)質(zhì)量；特色化發(fā)展——著力提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。”等五個(gè)方面進(jìn)行構(gòu)想。

　　他以縱向視角回顧教研發(fā)展的進(jìn)程，以橫向視角關(guān)注省內(nèi)外教研發(fā)展動(dòng)態(tài)，以內(nèi)向視角總結(jié)教研發(fā)展的區(qū)域現(xiàn)狀，指出規(guī)范教研行為的重要現(xiàn)實(shí)意義，分享大連教育學(xué)院從無到有、創(chuàng)新研制《教研工作規(guī)程》的整體思路，主張教研工作轉(zhuǎn)型需關(guān)注教研員的角色定位、教研工作的理念創(chuàng)新，充分肯定了“沉浸式”教研模式在工作中的實(shí)踐價(jià)值，并給出具有可操作性的指導(dǎo)意見。

　　他指出，無論是課程標(biāo)準(zhǔn)還是學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，教研員在增強(qiáng)其可操作性和促進(jìn)其有效實(shí)施上都負(fù)有重要的工作職責(zé)，教研員要重視單元的教學(xué)設(shè)計(jì)，提供給教師以單元和學(xué)（期）年為節(jié)點(diǎn)的內(nèi)容要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；借助學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的研制，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生發(fā)展必備品格和關(guān)鍵能力方面的學(xué)科貢獻(xiàn)率，最終使教師明確“教什么內(nèi)容”和“教到什么程度”，使得學(xué)生知道“學(xué)什么內(nèi)容”和“學(xué)到什么程度”，使評(píng)價(jià)者把握“評(píng)什么內(nèi)容”和“評(píng)到什么程度”，區(qū)域性的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的研制，也可為國家學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的研制提供借鑒與參考。

　　隨后，劉世斌就課程建設(shè)等問題，為朝陽市研訓(xùn)員進(jìn)行了答疑解惑。

　　最后，佟英峰用四個(gè)“真”總結(jié)了本次培訓(xùn)的期待達(dá)成度，并對(duì)全市研訓(xùn)工作的積極轉(zhuǎn)型提出“行勝于言”的期望。

　　會(huì)后，一位研訓(xùn)員談了自己的收獲：“通過參加本次培訓(xùn)，我感到對(duì)課改的理解更加透徹，新時(shí)期面對(duì)教研轉(zhuǎn)型，工作思路也更加清晰，同時(shí)與市學(xué)院的研訓(xùn)同仁形成了學(xué)習(xí)共同體，對(duì)于有效地做好教研工作，我充滿信心！

　?。ㄗ髡攥F(xiàn)供職于遼寧省朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院研訓(xùn)綜合部）

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