憑“化繭成蝶”的力量成就夢想

——參加朝陽市中小學教師素質(zhì)提升大賽體會

文圖/邵玲 編輯/趙盼

　　想了許久，我一直想不出一個合適的詞語去詮釋我參加這次大賽的感受，腦海中突然出現(xiàn)了“化繭成蝶”這個詞，用它來形容我這條毛毛蟲再合適不過了，雖然我還沒有變成一只漂亮的蝴蝶，但我已經(jīng)在路上，這是我的夢。

　　從龍城區(qū)的預選賽，到參加市賽，歷時八個月的時間。實事求是地說，起初我并不熱衷大賽，因為備賽會占用很多精力和時間，對于初為人婦為人母的我來說，有些力不從心，心里不免打起了退堂鼓。當身邊的同事都忙于準備比賽的時候，我還徜徉在蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》、李希貴的《為了自由呼吸的教育》。教育家的思想引領(lǐng)，給我?guī)砹巳碌慕逃虒W理念，加深了我對教書育人的理解，明晰了愛的力量在教育工作中的特殊意義。再看看穿梭于工作和備賽之間的同事們，我突然警醒，以全新的姿態(tài)，準備迎接大賽的磨礪。

　　大賽分筆試、演講（中、英文）、試講及答辯三個階段。為了筆試，我暑期做了大量的中考練習題，以彌補長期教小學，好多詞匯都遺忘的不足。對我來說，最難的就是演講和試講。我靜下心來寫演講稿，趁機梳理一下自己近十年的教育教學生活：初登講臺對小學英語教學懵懂的我，從上第一節(jié)英語課，到上好新教師的入門課、過關(guān)課，再到參評區(qū)課、市課及省課，有上不好課時的急躁，有上滿意課時的心怡，也有上好課時的滿足與幸福；這一節(jié)節(jié)課，無一不凝聚著領(lǐng)導、同行們的關(guān)心、幫助、指導與支持；還有與學生朝夕相處的一幕幕、一個個場景，立刻浮現(xiàn)在我的眼前，頓時心生感動，《在堅守中點燃激情》的演講稿就這樣形成了，它激起了我心中的波瀾。幾番定稿、幾番修改，看似形成的是演講稿，又何嘗不是我對教育教學的重新認識和定位。

　　英語即興演講更是考驗人，面對50個即興演講和答辯題目，我覺得無從下手，再加上炎熱的天氣令我窒息。我調(diào)整呼吸，再次讓自己靜下心來，梳理自己的課堂教學，我豁然開朗：我把自己每一天的教學生活，每個教學片段，每個課堂生成，轉(zhuǎn)換成英語豈不是就OK了？我興奮極了，頓時產(chǎn)生一種“枊暗花明又一村”的感覺。于是我每天裝著英漢詞典，一有時間就準備英語演講稿，半個月的時間，英語演講稿堆滿了我的書桌。盡管我做了充分準備，但由于我的心里素質(zhì)比較差，演講比賽那天我的心一直在不停地打鼓，上臺之前我的腦子里一片空白。姐妹們看出我的緊張與焦慮，告訴我：沒事，站到臺上，你就什么都想起來了。我們在準備室互相鼓勵，互相安慰，那個時候讓我懂得了什么是戰(zhàn)友的情誼，那個時刻，我們十個人的心是貼在一起的！雖然我還是有了那么一點緊張，但無論是中文演講還是英文演講我都順利地完成了。我又一次戰(zhàn)勝了我自己！

　　試講是此次大賽的重頭戲，對我來說也是最大的挑戰(zhàn)。但是經(jīng)過演講的陣痛之后，我的心態(tài)又沉穩(wěn)了許多，偶爾當我覺得心力憔悴的時候，隊友們總是主動幫我分擔，在這個big family里，大家的無私、團結(jié)、互助一直打動著我。為了更好地備戰(zhàn)試講，我們有了“拼命三郎”組合、“巾幗特戰(zhàn)隊”，后來又有了“we are 伐木累”，通過微信的平臺，我們開始不停的討論，每個人都毫不保留的分享自己的思路與想法，有時候甚至會討論到深夜。在大賽來臨的前幾天，我們開始面對面討論、研究，我們的名師李寶玉和邵曉光兩位姐姐更是無私的陪伴和指導，那幾天肯德基、麥當勞都能看見我們的身影。那種氛圍，那種感覺，現(xiàn)在回憶起來，覺得讓人充滿力量！備戰(zhàn)的過程讓我覺得我離她們越來越近，我與她們越來越親。原來在這個團隊里面，蝴蝶是與毛毛蟲同行的，蝴蝶們在期待著毛毛蟲快快成長，一起去飛向遠方。每每此時，我就會感受到團隊的力量，那種無私的援助、支持、鼓勵與帶動是多么彌足珍貴！我慶幸，我參加了大賽！

　　試講那天，我抽到的課題是Pandas love bamboo.在教學設計上我有了新的突破：首先，熱身環(huán)節(jié)我考慮發(fā)揮學生的主體作用，創(chuàng)設情境，讓學生作小老師，帶領(lǐng)學生去chant，free talk，I'm on duty today等，盡可能讓學生有更多的語言輸出。在呈現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，我大膽創(chuàng)新，通過問題串讓學生先學習文本，然后再將文本引入生活，培養(yǎng)學生語言運用能力。其次，我注重五維目標的滲透，已改平時教學忽略學生的情感態(tài)度、學習策略和文化意識的培養(yǎng)，力爭使每一環(huán)節(jié)的設計達到“無心插柳枊成蔭”的境界。板書設計，雖然我從整體考慮自己的設計思想和學生的興趣，但由于匆忙和自己的簡筆畫技能欠缺，沒有圖文并茂，沒有達到我預期的設計效果，有些遺憾。走出賽場的一剎那，我便決心以后多研究思維導圖，多練習簡筆畫，要讓板書成為培養(yǎng)學生美感、開拓學生思維、激發(fā)學生學習興趣的重要途徑?，F(xiàn)在，每當我看到一個文本內(nèi)容，我就會情不自禁地拿筆設計一番板書，這就是大賽帶給我一種意識和力量！

　　轉(zhuǎn)眼大賽結(jié)束半個月了，回憶這一次次的膽戰(zhàn)心驚，卻也鑄就了我的一點一滴的成長！每一次參賽都是一次經(jīng)歷，每一次參賽都是一次打磨，每一次參賽都是一次成長！我也深知，破繭而出的每一步都需要經(jīng)歷痛苦和堅持不懈。教育是用心去做的，沒有誰更優(yōu)秀，只是先我們一步而已，只要我們有信心，有這份執(zhí)著，經(jīng)歷的越多，離我們飛向天空的距離就越近。大賽欲讓我破繭！

　?。ū疚挠蛇|寧省朝陽市龍城區(qū)教體局文宣辦提供）

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　　邵玲，遼寧省朝陽市龍城區(qū)八里堡小學教師， 畢業(yè)于朝陽師范高等?？茖W校。 2008年參加工作。2011年被評為龍城區(qū)骨干教師；2016年被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師；2016年12月，在遼寧省小學英語優(yōu)秀課評比活動中，榮獲優(yōu)秀課一等獎；2017年11月參加遼寧省鄉(xiāng)村骨干教師培訓。

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