培訓中感悟 學習中提高

——朝陽市“琢玉工程”“十三五”首期鄉(xiāng)村初中校長培訓體會

文圖/徐國忠 編輯/趙盼

　　“身在農(nóng)村耳不聰，金陵逐夢眼漸明；海納百川為我用，個性培養(yǎng)玉必成！”2017年11月6日至12日，我有幸參加了“十三五”首期鄉(xiāng)村初中校長研修班，我的內心一直被深深地震撼著、感染著。此次培訓，我們帶著任務而去，收獲滿滿而歸。通過學習，既開了眼界、見了世面，又學了知識，交了朋友。對我今后的工作和學習幫助很大，為我校新時期教育教學改革發(fā)展指明了方向。

　　通過培訓，充分認識到發(fā)達地區(qū)教育教學強大的優(yōu)勢，其先進的辦學理念、科學的規(guī)劃，有“溫度”的現(xiàn)代學校管理制度，濃厚的校園文化氛圍、文化底蘊，師生的精氣神、個人素養(yǎng)及學校有深度的快樂實踐社團活動等等，讓我大開眼界，值得我們深思、借鑒和學習。身在“六朝古都”現(xiàn)場聆聽各位專家高屋建瓴的講座是一種享受，他們深入淺出、接地氣的解讀讓人耳目一新，為我們今后工作指明了方向和奮斗目標。南京市寧海中學初中部和南京市文樞中學實實在在地接待和自我特色展示，讓我深刻領會到，質量是學校教育教學的生命線，而特色辦學則是一所學校走出瓶頸，健康發(fā)展的源動力。

學無止境 點石成金

　　做為校長，自身修養(yǎng)和內涵必須有深度、有高度。

　　陶行知先生說：“校長是一個學校的靈魂，要評價一個學校，首先要評價她的校長”。此次培訓我們是帶著任務和期望而去，滿載收獲和感悟而歸。正如開班儀式上市教育局陳昭宇科長所說，“校長要有終生學習意識，要樹立改變鄉(xiāng)村學校的使命感，要做有建樹的校長”。做為一名農(nóng)村中學校長，深感責任重大，使命艱巨。我們要時刻警醒自已，我們是服務育人的教育工作者，首先要放下架子，深入一線，時刻把握師、生的心理動態(tài)，關愛師生，團結班子隊伍，形成合力，共謀發(fā)展；再有就是要在做好領導者的同時，要做一名有“溫度”、有智慧、有愛心的校長。更要做一名求真務實有進取心，有感召力的管理者。校長既要有淵博的學識，又要有優(yōu)秀的品行和博大的胸懷，要用公正無私、敬業(yè)愛生及個人人格魅力來感染隊伍健康成長。做為學校教育教學這一大舞臺的導演者，指揮要得法，調度要得當；辦學理念和辦學目標，頂層設計和規(guī)劃要有的放矢，要切合本校實際。正如南京師大教育科學院副院長邵澤斌教授所說，“沒有人愿意接受權威”。要千方百計調動廣大教職工的主觀能動性，讓學校充滿朝氣和活力，決不能因校長的失誤而培養(yǎng)“橡皮人”形成惰性，我行我素。

　　追求科學管理，堅持依法治校以人為本。

　　依法治校，不以個人“好惡而為之”。蘇州大學教育學院副院長夏駿教授說：“領導就是協(xié)調。”要向古人學習管理智慧，要向先進學校學習管理理念、管理策略。要有規(guī)可循、有法可依。通過此次培訓，我深深感受到無論什么樣的管理都是基于“人”的管理，圍繞“人”的管理要有特色，要整合師生的價值觀念，建立賦予靈魂的學校各項規(guī)章制度，打造適合自已學校健康發(fā)展的管理文化。學校管理不是某個人的行為，而是一個群體的共同意識。因此要開發(fā)全員的主體性，廣泛征求意見，充分調動管理者與被管理者的內在積極性。創(chuàng)建規(guī)范、高效、充滿生機活力的現(xiàn)代學校管理機制，做到寬嚴適度，有章可循。

　　加強校本研修，打造優(yōu)質高效課堂。

　　江蘇第二師范學院、江蘇省教育科學研究院常務副院長周成平教授說：“一個學校要發(fā)展，校長要有目標、治校要有理念、管理要講方法、辦學要創(chuàng)特色，學校的發(fā)展目標是引領全體師生不斷進步的強大動力”、“校長要在校園建設、隊伍打造、人才培養(yǎng)等方面精心規(guī)劃”、“要用最大的恒心和毅力做好每一件小事”。南京市科利華中學、寧海中學、文樞中學、南京九中這四所名校，在隊伍建設、校本研修和個性培養(yǎng)等方面的成就給我們的啟發(fā)是：要立足課堂，深入研究開發(fā)校本課程，要優(yōu)化問題設計避免課堂上的滿堂問，要做有主題的研修，要從“小”處著眼，務求高效實用。絕不能好高騖遠，搞花架子和假大空。要“小題”“大做”，研究定位，站的必須高，確定主題要精準，拓展要深刻，反思提升跟進要到位，目標要明確。我們缺少的是評價機制和提升、提練、跟進過程。要做到骨干示范引領、中青年教師結隊子互助的協(xié)調統(tǒng)一，逐步形成人人自愿參與、找出差距、完善自我、改進自我、互助共贏的良好研修氛圍。充分調動老教師的積極性，使他們在有豐富教育教學經(jīng)驗基礎上跟上時代步伐，不固步自封。“要打開一扇窗，不能關上一道門”，否則要掉隊。

立足本質 銳意進取

　　通過此次學習，我深深體會到：學生是學校的根本，創(chuàng)新是教育的靈魂，質量是學校的生命線，為此我們要立足本校實際，以課堂教學改革為核心，有效開發(fā)校本課程，將教學改革實驗研究與學校發(fā)展融為一體，強化內部管理，注重“個性培養(yǎng)”，使每位學生走向成功，讓每位教師創(chuàng)造價值是我們的理想目標。

　　加強領導班子建設

　　要向建平縣青峰山九年一貫制學校高國華校長學習，培養(yǎng)“責任”意識，強化領導集體的自身建設，形成一個“廉潔奉公、團結協(xié)作、率先垂范、精益求精”的領導班子，形成全員懂業(yè)務、人人爭上游、大膽改革，勇于鉆研和創(chuàng)新的良好氛圍，實施人本化親情管理，一切管理工作服務于教師和學生的發(fā)展，服務于為教師創(chuàng)造舒心的工作環(huán)境、愉快的學習環(huán)境，為學生創(chuàng)造健康發(fā)展的良好氛圍。

　　優(yōu)化學校物質文化

　　加大資金投入力度，資金投入向教學傾斜，改變辦學現(xiàn)狀，努力改善辦學條件，現(xiàn)在每個班級都有一體機，每個教師配備電腦。提高學校教學設施現(xiàn)代化水平。精心布置校園的靜態(tài)環(huán)境，建設“溫馨的教室”，豐富校園物質文化內涵，提升學校的辦學品位，彰顯快樂特色。

　　豐富學校精神文化

　　發(fā)揚學校優(yōu)良傳統(tǒng)，挖掘學校辦學潛力。賦予學校特色文化的新內涵，打造“文明、守紀、團結、進取”的特色校風，以形成和諧快樂、健康向上的學校精神文化，提高學校“文化”的影響力。

　　完善學校制度文化

　　建立一個制度化、規(guī)范化、民主化、科學化的管理運行機制和一個人盡其才、物盡其用、財盡其力、事盡其理的工作環(huán)境，以及“平等、尊重、關愛、欣賞”的人際關系。

　　樹立學校文化品牌意識

　　在繼承和發(fā)揚學校歷來傳統(tǒng)文化的基礎上，不斷加強學校文化建設，優(yōu)化學校物質文化，完善學校制度文化，豐富學校精神文化，初步形成特色鮮明、內涵豐富、品位高雅的和諧的學校文化。同時，進一步提高學校的整體管理水平，逐步實現(xiàn)管理的科學化、規(guī)范化、制度化。

　　深化“1+4”課堂教學改革

　　抓住課堂教學主渠道，探索課堂教學新模式，教師按照“1+4”高效課堂模式進行教學。“1”——創(chuàng)設目標、自主探究，課前教師下發(fā)預習提綱，給學生一個自主學習的空間；“4”——課堂教學的主要四個環(huán)節(jié)：匯報檢查——合作交流——成果展示——目標檢測；最后，通過歸納總結應用與拓展延伸完成教學，通過近三年的教學實驗，取得了明顯的成果。培養(yǎng)了學生“學會學習、自主學習、自主創(chuàng)新”的能力。

　　打造優(yōu)質的社團活動

　　注重學生個性特長發(fā)展，培養(yǎng)綜合實踐能力。我校的“歌滿校園”社團、“經(jīng)典誦讀、漢語言文學”社團、“繪畫書法”社團、“地理小制作”社團、“陽光少年”足球隊等社團都定期活動，雖然農(nóng)村學生底子薄，但學生積極參與，老師精心指導，使我校的社團活動開展的有聲有色，多次在市縣比賽中獲獎。

　　回望來路，腳印深深；眺望前方，陽光燦爛。在“文明、守紀、團結、奮進”的校風引導下，在“自覺、嚴謹、求實、創(chuàng)新”的教風指導下，我校全體教職工正以飽滿的精神，嶄新的姿態(tài)積極投身到教育教學改革大潮之中。我們有理由相信大廟中學在不久的將來必將成為朝陽縣教育的一顆璀璨明珠。

　　（本文由遼寧省朝陽市教師進修學院干訓部推薦）

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　　徐國忠，遼寧省朝陽縣人，1964年5月出生，1986年參加工作，中共黨員，本科學歷，高級教師。1995年任朝陽縣高中副主任、主任、副校長，2007任朝陽縣柳城高中副校長，2010年起任朝陽縣大廟鎮(zhèn)初級中學校長、黨支部書記。參加工作至今，先后被評為朝陽市優(yōu)秀教育工作者、朝陽縣優(yōu)秀教育工作者，多次被評為朝陽縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、朝陽縣優(yōu)秀教師。

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