編者按：

　　根據(jù)遼寧省朝陽(yáng)市教育局（體育局）《關(guān)于開(kāi)展全市中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程大賽的通知》文件精神，自2017年年初開(kāi)始，由市教育局牽頭謀劃，市教師進(jìn)修學(xué)院具體策劃并組織實(shí)施，打響了一場(chǎng)覆蓋全市所有中小學(xué)多學(xué)段、全學(xué)科一線(xiàn)教師的教師素質(zhì)提升戰(zhàn)役。

　　經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的籌備、預(yù)賽淘汰，大賽正賽在本學(xué)期正式拉開(kāi)帷幕。首輪筆試之后，10月下旬開(kāi)始，以演講說(shuō)課考察基本功為主要內(nèi)容的第二輪競(jìng)賽燃起烽煙。從今日起，本網(wǎng)將陸續(xù)編發(fā)由市教師進(jìn)修學(xué)院各學(xué)段各學(xué)科研訓(xùn)員親自講述的本次大賽第二輪的精彩故事，向讀者充分展示近年來(lái)全市教師教育取得的突出成果，展現(xiàn)新時(shí)代朝陽(yáng)教育人的勃發(fā)英姿。進(jìn)而為促進(jìn)全市中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，深化課堂教學(xué)改革，提升全市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿(mǎn)意教育，提供持久而強(qiáng)勁的精神動(dòng)力！

談倦怠明職責(zé) 議時(shí)政展風(fēng)采

遼寧省朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院高中部 萬(wàn)樹(shù)紅

　　金秋十月，天高云淡，百果飄香。10月30日，高中政治學(xué)科素質(zhì)提升工程大賽第二階段也在學(xué)院西四樓錄播室如期舉行。通過(guò)一天激烈的角逐，也讓我們初步領(lǐng)略到收獲的喜悅。從參賽教師的演講中，我們看到了年輕教師對(duì)職業(yè)的樂(lè)觀與責(zé)任；從年輕教師專(zhuān)業(yè)技能展示中，我們看到了高中政治學(xué)科發(fā)展的希望。一天中，我欣喜著，感動(dòng)著，熱血沸騰，仿佛自己也回到了三尺講臺(tái)的時(shí)代。從教師的心聲中，我看到了他們：

　　——拒絕倦怠，立德樹(shù)人，砥礪前行。

　　在演講中，有的老師結(jié)合自己親身實(shí)例，娓娓道來(lái)，催人淚下，但仍然本著一顆執(zhí)著的心，在砥礪前行；有的老師慷慨激昂，抒發(fā)豪情壯志，在三只講臺(tái)，無(wú)怨無(wú)悔地書(shū)寫(xiě)著自己的青春。他們雖然賺著微薄的收入，雖然受到學(xué)生和家長(zhǎng)的輕視，仍然保持著樂(lè)觀的心態(tài)，仍然滿(mǎn)懷激情、全身心地投入到自己的工作中。我感動(dòng)著！

　　——緊跟時(shí)代步伐，時(shí)政教育在政治課教學(xué)中大放異彩。

　　時(shí)政性作為高中政治學(xué)科的一大特點(diǎn)，是歷年高考中重要的考點(diǎn)。作為年輕教師，在實(shí)際教學(xué)中對(duì)時(shí)政材料的把握和運(yùn)用能力到底如何呢？他們是如何利用時(shí)政材料來(lái)引領(lǐng)學(xué)生分析問(wèn)題從而培養(yǎng)學(xué)生推斷認(rèn)知能力和評(píng)價(jià)認(rèn)知能力的？在這次比賽中很好地展示了年輕教師對(duì)材料的選取精準(zhǔn)度以及對(duì)材料分析解讀的能力高，尤其是在十九大剛剛閉幕之時(shí)，我們的老師就能緊密結(jié)合十九大材料和教材知識(shí)點(diǎn)有效對(duì)接，這，讓我感到欣喜！

　　——踐行新課程理念，體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)。

　　高中思想政治課的課程目標(biāo)，就是思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)在學(xué)生身上的表現(xiàn)。作為課程目標(biāo)的每個(gè)素養(yǎng)，都是知識(shí)、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的整合。這次的比賽，很好地體現(xiàn)了我們年輕教師在新課改下，對(duì)新課程理念和學(xué)科核心素養(yǎng)理解和把握。例如有的參賽教師通過(guò)對(duì)現(xiàn)在正在熱映的《戰(zhàn)狼II》材料的選取，告訴我們，“犯我中華者，雖遠(yuǎn)必誅”，在這里，適時(shí)地進(jìn)行了政治認(rèn)同的核心素養(yǎng)的滲透。

　　——初出茅廬，小試牛刀，一展命題身手。

　　首先，我想說(shuō)的是，“不會(huì)命題的老師不是好老師”的說(shuō)法可能有些絕對(duì)了，但命題能力的確是老師的一項(xiàng)基本功，就像老師要會(huì)備課一樣。可是數(shù)年來(lái)，由于有許多現(xiàn)成的習(xí)題資料，很多根本不用命題就已經(jīng)試題滿(mǎn)天飛了。老師只圖現(xiàn)成的試題，就會(huì)養(yǎng)成不積極思考，不研究命題的壞習(xí)慣，這樣形成一種惰性，制約了年輕教師的成長(zhǎng)。我們這次技能展示的內(nèi)容，從另一個(gè)角度也是考查年輕教師的命題能力。通過(guò)比賽，讓我欣喜地看到，我們?cè)S多年輕教師肯思考、勤鉆研，初步具備了這種能力，例如在比賽中，有的老師結(jié)合大家最感興趣的共享單車(chē)，分別從經(jīng)濟(jì)角度、政治角度和哲學(xué)角度進(jìn)行了命題，問(wèn)題的切入點(diǎn)很準(zhǔn)，分析得很到位。展示了自己的風(fēng)采。

　　雖然僅有一天的比賽，雖然僅有22名選手參賽，但是我卻看到了我們政治學(xué)科年輕教師的風(fēng)采。我為這些年輕教師驕傲著、自豪著。但是，在比賽過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

　　有些參賽教師對(duì)比賽不重視，敷衍了事。演講稿寫(xiě)的枯燥無(wú)味，演講沒(méi)有激情；在技能展示環(huán)節(jié)，課件粗制濫造，整個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)也缺乏流暢性。

　　在選取材料時(shí)表現(xiàn)為：生搬硬套沒(méi)有實(shí)現(xiàn)時(shí)政與理論具體的有機(jī)的統(tǒng)一；選擇的材料舊，沒(méi)體現(xiàn)出鮮活的富有時(shí)代主流氣息的特點(diǎn)；沒(méi)有將材料分析透徹，對(duì)材料解讀較片面。

　　個(gè)別年輕教師不求上進(jìn)，不思進(jìn)取，混日子思想比較嚴(yán)重。從中可以映射出對(duì)學(xué)校教學(xué)會(huì)帶來(lái)消極影響。

　　總之，通過(guò)本輪比賽，既展示了年輕教師的智慧，也促進(jìn)了年輕教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。相信我們的年輕教師必將在自己今后的工作崗位中 “不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，在高中政治課教學(xué)的園地中不斷探索，讓高中思想政治課教學(xué)百花齊放、百果飄香。

　　[責(zé)任編輯 趙盼]

【本網(wǎng)聲明】