編者按：

　　根據(jù)遼寧省朝陽(yáng)市教育局（體育局）《關(guān)于開(kāi)展全市中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程大賽的通知》文件精神，自2017年年初開(kāi)始，由市教育局牽頭謀劃，市教師進(jìn)修學(xué)院具體策劃并組織實(shí)施，打響了一場(chǎng)覆蓋全市所有中小學(xué)多學(xué)段、全學(xué)科一線教師的教師素質(zhì)提升戰(zhàn)役。

　　經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的籌備、預(yù)賽淘汰，大賽正賽在本學(xué)期正式拉開(kāi)帷幕。首輪筆試之后，10月下旬開(kāi)始，以演講說(shuō)課考察基本功為主要內(nèi)容的第二輪競(jìng)賽燃起烽煙。從今日起，本網(wǎng)將陸續(xù)編發(fā)由市教師進(jìn)修學(xué)院各學(xué)段各學(xué)科研訓(xùn)員親自講述的本次大賽第二輪的精彩故事，向讀者充分展示近年來(lái)全市教師教育取得的突出成果，展現(xiàn)新時(shí)代朝陽(yáng)教育人的勃發(fā)英姿。進(jìn)而為促進(jìn)全市中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，深化課堂教學(xué)改革，提升全市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意教育，提供持久而強(qiáng)勁的精神動(dòng)力！

筆走龍蛇板圖板畫(huà)展風(fēng)采 激情飛揚(yáng)共話倦怠競(jìng)風(fēng)流

——高中地理青年教師素質(zhì)提升工程大賽第二階段競(jìng)賽總結(jié)

遼寧省朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院高中部 金建輝

　　10月27日，高中地理青年教師素質(zhì)提升工程大賽第二階段競(jìng)賽在學(xué)院民教雙語(yǔ)教室如期舉行。來(lái)自全市各高中的21名地理教師同場(chǎng)競(jìng)技，充分展示了較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和過(guò)硬的基本功。競(jìng)賽場(chǎng)面精彩紛呈，盡顯個(gè)人才華。擔(dān)任本次大賽的評(píng)委本著“嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正、合理”的評(píng)審原則，對(duì)所有參賽選手進(jìn)行了客觀公正的評(píng)價(jià)。競(jìng)賽內(nèi)容由演講和板圖板畫(huà)兩部分構(gòu)成。

　　首先是以解決教師職業(yè)倦怠為主題的五分鐘演講。演講主題是解決教師職業(yè)倦怠問(wèn)題。大部分參賽教師語(yǔ)言流暢、主題突出，緊密聯(lián)系自身實(shí)際，娓娓動(dòng)聽(tīng)。少數(shù)教師演講缺少激情、脫不了稿，聯(lián)系自身少，套話多，主題不夠鮮明。職業(yè)倦怠的癥狀：當(dāng)教師的時(shí)間長(zhǎng)了，從教之初的豪情壯志逐漸消失了，桃李滿天下的理想淡漠了，安于現(xiàn)狀、平淡無(wú)為、得過(guò)且過(guò)的想法增多了，原先可愛(ài)的學(xué)生似乎都變得令人生厭，甚至有了放棄教師職業(yè)的消極思想。職業(yè)倦怠直接影響教育教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)重阻礙教師專業(yè)成長(zhǎng)。職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因：期望過(guò)高，不堪重負(fù)；心理壓力大；待遇偏低；性格內(nèi)向、缺乏自信、不善交流；精神頹廢、生活態(tài)度悲觀、消極。解決教師職業(yè)倦怠應(yīng)對(duì)策略：熱愛(ài)本職工作；不斷充實(shí)自己；努力調(diào)整自己的心態(tài)；提高教師待遇和社會(huì)地位；完善與健全激勵(lì)機(jī)制；注重交流，品味生活。

　　板圖板畫(huà)的比賽環(huán)節(jié)，要求在不使用輔助工具的情況下，在黑板上用粉筆進(jìn)行繪圖。板圖項(xiàng)目的內(nèi)容是繪制中國(guó)輪廓圖、世界輪廓圖；板畫(huà)項(xiàng)目的內(nèi)容是抽簽決定板畫(huà)主題。板畫(huà)主題涉及高中地理教學(xué)中重要的景觀圖、原理圖、模式圖、剖面圖、聯(lián)系圖等。大部分選手動(dòng)作熟練、技藝高超，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。所畫(huà)中國(guó)地圖和世界地圖輪廓準(zhǔn)確、清晰、完整；圖幅大小適度、設(shè)計(jì)合理；長(zhǎng)江、黃河仿形逼真、位置準(zhǔn)確；首都北京圖例科學(xué)、位置正確。所畫(huà)板畫(huà)具有科學(xué)性、地理性、典型性、藝術(shù)性。

　　綜合本次大賽，參賽教師表現(xiàn)都很不錯(cuò)，但是也有幾點(diǎn)不足之處：對(duì)板圖的比例、結(jié)構(gòu)、整體注重不夠。有的圖幅較小，沒(méi)有充分利用空間；中國(guó)輪廓圖有的沒(méi)畫(huà)南海諸島，國(guó)土意識(shí)不強(qiáng)；抽選題目雖然簡(jiǎn)單，但是有的教師過(guò)于緊張，錯(cuò)誤明顯。如光照?qǐng)D太陽(yáng)光線與晨昏線不垂直，風(fēng)雨天氣示意圖云層雨線不對(duì)應(yīng)，冷暖氣團(tuán)運(yùn)動(dòng)方向不正確；畫(huà)圖不夠流暢，涂抹較多，速度較慢；粗細(xì)線條選擇不合理、輔助線沒(méi)有擦掉，輪廓線模糊；對(duì)彩色粉筆的利用較少，色彩搭配欠佳；有的教師世界輪廓圖畫(huà)的過(guò)于簡(jiǎn)略，畫(huà)幾何圖形，輪廓不準(zhǔn)確不完整。

　　總之，在信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于地理課堂教學(xué)，傳統(tǒng)教學(xué)技能板圖板畫(huà)被淡化的形勢(shì)下，參賽教師苦練基本功，板圖板畫(huà)的水平達(dá)到此種程度，確實(shí)難能可貴。本次競(jìng)賽活動(dòng)是對(duì)幾年來(lái)全市高中地理教師學(xué)科基本技能和個(gè)人素養(yǎng)的一次集中檢閱，較好地展示了參賽教師的風(fēng)采，達(dá)到了克服倦怠、提高素質(zhì)，促進(jìn)成長(zhǎng)的目的。

　　[責(zé)任編輯 趙盼]

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