文化雨露潤繁花

——遼寧省朝陽市龍城區(qū)八里堡小學校園文化建設紀實

文化信使/李尚平 編輯/趙盼

八里堡小學校旗

　　學校的真正魅力，在于它豐富的智力背景和深厚的文化底蘊，在于它別具一格的精神氛圍和執(zhí)著的辦學追求。近年來，龍城區(qū)八里堡小學以文化建設引領學校各項建設，推進學校可持續(xù)發(fā)展，有效提高了教育的品質(zhì)，走出了一條文化立校的內(nèi)涵發(fā)展之路。

　　走入校園，首先映入眼簾的是宜人的景色、完善的教學設施和先進的辦學條件。文化墻建設內(nèi)容豐富，引人注目，還有那歡聲笑語，書聲瑯瑯，歌聲陣陣，真是歌聲、笑聲、讀書聲、聲聲入耳。近年來，學校在辦學理念、管理水平、辦學實力、事業(yè)發(fā)展、社會服務、環(huán)境建設、教學質(zhì)量、辦學效益等方面都有很大提高，深受領導好評和廣大群眾贊譽。

　　為切實加強校園文化建設，學校成立了以校長為組長，副校長為副組長，中層領導及教師代表為成員的校園文化建設工作領導小組，科學部署校園文化建設工作。他們研究落實了以“精心組織，逐步深入，打造精品，彰顯特色”的校園文化建設目標，確定了以培養(yǎng)優(yōu)良的校風、學風、教風為核心，以優(yōu)化、美化學校文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的學校文化活動為載體，以促進學校內(nèi)涵發(fā)展為目的，推動形成厚重的學校文化積淀和清新的校園文化風尚等一系列的建設綱領，把學校建設成為校園環(huán)境優(yōu)美、學習氛圍濃厚、內(nèi)部管理民主高效、教學質(zhì)量一流、文化底蘊豐富、有自己特色的人民滿意的學校。

　　八里堡小學校園文化建設從2011年12月啟動至今，學校校園文化建設已初步成型。

　　精神文化建設

　　校園精神文化建設是校園文化建設的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學校精神”，并具體體現(xiàn)在校風、教風、學風、班風和學校人際關系等各個方面。

八里堡小學?；?/span>

　　為此，學校校園文化建設工作領導小組通過召開家長會議、教師座談會等形式，于2012年3月確定了學校的校訓、校風、教風、學風、?；?、校歌、辦學理念、辦學目標，并制作上墻。其辦學理念及辦學目標主要包括如下內(nèi)容：

　　總體目標：學校管理科學化、教育科學研究化、學生素質(zhì)特長化、辦學效果社會化。到2018年，把學校辦成教育思想端正，領導素質(zhì)良好，管理規(guī)范有序，積極開展教育科研，全面教育質(zhì)量較高，有一定名氣的區(qū)級示范小學。

　　辦學理念：讀書改變命運，習慣成就人生。

　　辦學思路：民主治校，文明美校，質(zhì)量興校，創(chuàng)新強校。

　　教師素質(zhì)：愛事業(yè)，愛學校，愛學生；發(fā)展個性，形成風格，追求卓越。

　　學生素質(zhì)：愛長輩，愛學校，愛同學；會琴棋書畫，會勞動，會創(chuàng)新，會自強。

　　服務原則：一切為了孩子，用愛心托起明天的太陽。

　　校訓：礪行致遠，涵品潤德。

　　校風：健康向上，和諧快樂。

　　教風：博學精業(yè)，博愛啟慧。

　　學風：善思善行，樂學樂探。

　　教育理念：塑造美好人性、培養(yǎng)美好人格，使學生擁有美好人生。

　　該校還在中心廳文化墻上布設了校長寄語、校訓、校風、教風、學風等內(nèi)容。其中，校長寄語是：在人生的路上，“愛只有起點，沒有終點”。大愛無疆，善小有為，這正是和諧社會所弘揚的精神。“快樂每一天”，快樂是生命教育的源泉。在歡樂的路上，“健康每一天”，讓我們共享和諧陽光，健康成長。一路走來，我們需要“團結(jié)拼搏”。一路走來，我們需要“自信創(chuàng)新”。一路走來，我們需要“感恩情懷”，為金色的校園涂上圣潔的色彩，凝聚教育的智慧，升騰理想的風帆！

　　物質(zhì)文化建設

　　如果說精神文化建設是一個學校發(fā)展的主題，那么物質(zhì)文化的建設便是這個主題發(fā)展的支柱。通過多方調(diào)研，學校將“美化環(huán)境文化，構(gòu)建人文生態(tài)校園”作為物質(zhì)文化建設的目標。

　　在美化環(huán)境文化的工作中，他們的建設思路是：要適應時代的要求，要立足傳統(tǒng)實際，確保整個校園干凈、整潔、美觀、有序，努力形成自己的特色。為了實現(xiàn)這個建設目標，學校將走廊文化、教室文化、辦公室文化、墻面文化作為建設的主體。他們認為，教育不僅僅是教師的課堂說教，一所學校，教育的對象也不僅僅是學生，只要是身處學校，無論身份，都應該得到教育。而構(gòu)建“人文生態(tài)校園”則可以起到全面教育的效果，可以起到“潤物細無聲”的教育功效。為此，他們積極做好物質(zhì)文化建設工作，其中：

　　——校園整體規(guī)劃。對樓道走廊、教室、辦公室、專用教室等進行整體布局美化，創(chuàng)設一個“時時受教育，處處受感染”的育人環(huán)境。首先通過德育處努力做到車輛擺放整齊，路面整潔衛(wèi)生，校園內(nèi)地面無垃圾、無痰跡、無衛(wèi)生死角。其次是在教學樓外面安裝了兩塊LED屏，對學生進行宣傳教育。

　　——學校樓道文化建設。樓道是學生長期經(jīng)過的地方，是對學生進行教育的好陣地，學校立足傳統(tǒng)，回歸經(jīng)典，對教學樓的樓道進行了精心布置。

　　——確立學校廊廳文化建設原則。一是更多地關注師生的成長，并用四塊展板展示師生風貌；二是用好校訓，打造學校的靈魂。把校訓、校風、教風、學風、辦學理念、校長寄語，擺在最顯眼的中心廳位置。三是讓文化落地生根，接地氣。圍繞特定的對象（因?qū)W校各樓層人員年齡、個性、知識涵養(yǎng)等有所不同），有針對性地進行不同風格、不同主題內(nèi)容的引導教育，以潛移默化的影響，使孩子們能在顯而易見的文化熏陶下具備“良好行為規(guī)范，高雅審美情趣，質(zhì)樸道德操守，深邃哲學思想 ”。

　　——根據(jù)各功能教室特點打造功能教室外墻文化，體現(xiàn)功能教室特點。各班走廊增添了書櫥，增大了孩子的閱讀量。

　　——打造班級走廊文化。童真如詩，成長如歌。通過展示學生作品，看誰的字最棒、誰懂的知識最多等。并且，班主任根據(jù)自己班級的實際情況制定班訓、班主任寄語等。

　　——打造班內(nèi)文化。每個班根據(jù)自己班級的實際情況制定班訓，懸掛在教室前面的國旗兩邊。在教室醒目處則懸掛《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》及“班級三表”。教室后墻布置學習園地，分版塊展示班學生作品及班級風采。

　　——建設辦公室，打造專用教室。教師辦公室的布置也是體現(xiàn)學校物質(zhì)文化建設的主要陣地。2017年，學校對教師辦公室重新進行了粉刷，添置了物品柜，對辦公室重新進行布置，力求為教師打造一個美觀的辦公環(huán)境。

　　——打造綠色校園。今年3月，學校在原有基礎上，再度加大校園綠化力度，增添了價值7000余元的花草樹木。同時，對學?；ǔ剡M行了綠化補充，使校園更加充滿綠色的氣息。

　　制度文化建設

　　學校認為，學校的各項管理制度，既是廣大師生的行為準則，又是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。八里堡小學一直用制度管理學校，以制度求公正，在校園文化建設工作中，學校重點制定了以下兩項制度：

　　一是實施目標責任制。制定學校發(fā)展五年規(guī)劃、每年度和每學期工作計劃,使全體教師目標明確、責任清楚，分工明確。校長對學校工作負全責,教導主任對學科教學質(zhì)量負全責。總務主任籌劃做好后勤保障工作，班主任和任課教師對所帶班級負全責，使人人身上有擔子,個個頭上有指標,積極完成學校全年工作計劃。

　　二是執(zhí)行考核制。學校建立考核機制,不斷完善考核細則,每學期對領導、教師分別進行一次全面的考核,把考核結(jié)果與評選先進、晉升職稱、績效考核等直接掛鉤。通過考核,鼓勵教師努力工作，真正做到教書育人、嚴謹治學，為人師表、愛崗敬業(yè)，進一步樹立良好的師德形象,形成民主、平等、和諧的新型師生關系。

　　全面檢查、考評，讓“規(guī)范教育”融入學生生活。學校以養(yǎng)成教育為主，不斷加大檢查、考評力度。進一步貫徹落實了《小學生日常行為規(guī)范》,教育學生講文明、懂禮貌，培養(yǎng)學生良好的人文素質(zhì)和外在形象。

　　行為文化建設

　　行為文化是學校精神、價值觀和辦學理念的動態(tài)反映，是校園文化在師生身上的具體體現(xiàn)，主要指師生的行為習慣、生活模式、各類群體活動以及在此基礎上表現(xiàn)出來的校風、學風等。八里堡小學在行為文化建設中，注重學校校風、精神面貌、人際關系的動態(tài)體現(xiàn)，將其視為展示歷史底蘊，價值取向的一面鏡子。

　　在對待老師的行為規(guī)范上，學校擬定了《八里堡小學師德師風標準》、《八里堡小學師德師風管理制度》等制度，規(guī)范了教師的言行，提高了教師的形象。

　　在師生活動建設上，主要做了兩方面的工作。一方面，堅持每周一早晨的升國旗儀式,要求全體師生全部參加。同時，根據(jù)學生實際,組織開展國旗下講話，對學生進行愛國主義教育。另一方面，組織開展大課間活動，班主任和任課教師全程參與，堅持每天一小時陽光體育活動，增強師生體質(zhì),促進師生身心健康。

管樂隊

合唱隊

　　不僅如此，在校園文化建設中，八里堡小學著力發(fā)展特色教育，打造學校品牌文化，全面打造，突出特點。學校于2011年成立了鄉(xiāng)村少年宮，開設了24個活動小組，極大豐富了學生課業(yè)生活，發(fā)展了學生特長。這些活動小組主要有科技制作、科學實驗、文學欣賞、音樂、舞蹈、繪畫、書法、合唱隊、樂隊、舞蹈隊、豎笛課、簡筆畫、美術(shù)課、軟硬筆書法、趣味手工、手工制作、口才與表演、看圖說話、乒乓球、毽球、籃球、跳繩、足球、田徑等等?；顒訒r間確定為每周四下午第三節(jié)課。

　　為進一步發(fā)展學生特長，本學期學校還開設了西洋樂器課，由學校聘請朝陽市優(yōu)秀樂器師免費培訓學生，學習時間是周一、周二。2015年、2017年，該校學生在朝陽市中小學樂器比賽中兩次榮獲第一名。

校園藝術(shù)節(jié)

　　2015年5月，學校被授予全國中小學足球基地校，并于2016年7月參加了朝陽市中小學生足球比賽，男女隊分獲第三、第四名的好成績。

　　校園是每個孩子學習、生活的地方，是他們成長的搖籃，也是實現(xiàn)他們理想，放飛夢想的地方！對于每一位學生來說，良好的校園環(huán)境給他們帶來的是溫馨、舒適的學習和生活狀態(tài)。八里堡小學在校園文化建設，打造文化品牌，發(fā)展特色教育，提升內(nèi)涵發(fā)展，塑造綠色校園等方面，邁出了穩(wěn)健而有力的步伐，正在譜寫“文化雨露潤繁花”的歷史新篇章！

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