美育枝頭吐芬芳

文化信使/林志霞 編輯/趙盼

　　綠楊煙外曉寒輕，百花枝頭點點紅。蜂飛蝶舞花間醉，書香滿園詩意濃。美，就是人性。善良情感和誠摯態(tài)度的具體體現(xiàn)……在我的想象中，在美的面前微笑，嘆賞和驚異，猶如一條應(yīng)當(dāng)通往兒童心靈的小徑（蘇霍姆林斯基）。

——題記

　　酒香不怕巷子深，花香不怕行路遠(yuǎn)。在一個城郊并不顯眼的地方，有一個校園，剛剛走近，猶如看到“百花園”，“園”中美景如畫，走進(jìn)它，才發(fā)現(xiàn)這是一所農(nóng)村校園，它就是地處城郊的遼寧省朝陽市龍城區(qū)下河首小學(xué)。該小學(xué)始建于1948年，學(xué)校占地面積15000平方米，建筑面積2800平方米?，F(xiàn)有在校學(xué)生340名，在崗教師41名。

　　近年來，下河首小學(xué)以“樂學(xué)善思 厚德明理”為校訓(xùn)，堅持以“國學(xué)教育”為主線，將“美育”滲透到教育教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。走進(jìn)其中，可見偌大的校園，寬闊的操場，整齊的垂柳，五彩的壁畫……深入每間教室，不同班級根據(jù)不同年齡學(xué)生特點，布置不同的圖景，富有情趣的讀書角，各具特色的板報設(shè)計，別具用心的墻面設(shè)計----達(dá)到了“每個角落都‘說話’，每面墻壁都育人”的目的。置身校園，聞書香陣陣，觀文圖耀眼，聽書聲瑯瑯，品滿園文化。頓覺賞心悅目，心曠神怡。

　　問渠哪得清如許，為有源頭活水來

　　美感教育即美育。自古以來，中國就十分重視美育?？鬃犹岢脑娊獭方叹褪敲烙?。他提出一個人的人格塑造的步驟是“興于詩，立于禮，成于樂”，在他看來，美育在整個人格的塑造中有十分重要的作用，美育和藝術(shù)教育能影響一個人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，能影響人的無意識的層面，這對于培育全面發(fā)展的、健康的人格是非常重要的。在實際工作中，下河首小學(xué)將“美育”作為一項重點工作，滲透于學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)。以“美德教育”為根，吸正氣，增底蘊，揚美德；以“國學(xué)文化”為主，讀經(jīng)典，誦詩詞，習(xí)漢字；以“校園文化”為點，展美景，提品位，抒真情。全校師生成為“美”的創(chuàng)造者和欣賞者，學(xué)校校長王桂榮帶領(lǐng)全校一班人，悉心研討美育方法，提出了“提高學(xué)校美感，提升每一位師生的審美能力，熏陶感染全校師生不斷發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美”。為此，結(jié)合改善校園環(huán)境，營造濃郁的文化氛圍滲透美育。在校園、教學(xué)樓內(nèi)的每一面墻壁開辟“美的空間”（國學(xué)文化、勵志心語、彩繪新圖），利用節(jié)假日、課余時間美化校園環(huán)境。如今，校園內(nèi)的每一面墻壁都設(shè)計了優(yōu)美的文圖，每一間教室如同百花齊放，百鳥爭鳴。每一位師生在校園中欣賞著“美”、感受著“美”、創(chuàng)造著“美”。美育如源頭涓涓之水，滋潤著學(xué)校的一草一木，滋潤著每一位師生的心田。

　　梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)

　　“將美育滲透到教育教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美”是下河首小學(xué)的一個工作焦點。學(xué)校非常注重美育，通過三種形式達(dá)到美育目的。環(huán)境熏陶、課堂育人、課后延伸。主要經(jīng)過三個途徑實施美育：課上美育。以綜合實踐課堂為主陣地，教師每周、每節(jié)課對于每個班級都有一個不同的教育教學(xué)主題。除了課本上規(guī)定的課程外，教師可結(jié)合實際，創(chuàng)造性的開展美育。各有主題，如“廢物變寶”（即用身邊的廢品，塑料袋，易拉罐、洗衣液空瓶等進(jìn)行小制作）；高年級的“我是小小設(shè)計師”（引導(dǎo)學(xué)生用廢舊的衣服進(jìn)行服裝設(shè)計、制作布藝花）；低年級的“給照片穿上漂亮的外衣”……另外，“小小植物園”（自己種下一株小綠植）；剪紙藝術(shù)等等，引入課堂。課外美育。下河首小學(xué)充分利用學(xué)生的課余時間，布置作業(yè)。繪畫制作、布藝制作、房間設(shè)計等等，內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣。為此，學(xué)校教師經(jīng)常深入學(xué)生家中詳細(xì)了解情況，爭取得到家長的積極配合，激勵學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長。集中展示成果。學(xué)生利用課余時間，將做好的“作品”上交給老師，經(jīng)老師指導(dǎo)做成“精品”，集中擺放到學(xué)校的綜合實踐活動室里進(jìn)行展示。僅一年多的時間，學(xué)校綜合實踐活動室里，已有學(xué)生“小手工”、“小種植”、“小布藝”等一百多件精品，數(shù)量占學(xué)生總數(shù)的三分之一。觀者所見琳瑯滿目，美不勝收。一位教師說，美的教育應(yīng)該從教師開始，我們首先讓自己美，包括心靈和外表。內(nèi)修素質(zhì)，外美形象。樸實的語言，樸素的情懷，教師對學(xué)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的美育在悄然進(jìn)行，學(xué)生對美在認(rèn)識上的提高已見成效。此情此景，正應(yīng)了“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)”那恬靜與和諧的美之畫面。

　　千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金

　　在實施該項工作的過程中，下河首小學(xué)做到了三個注重：注重樹立教師美的意識，創(chuàng)新美育方法，熏陶感染學(xué)生，發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美；注重每個教育細(xì)節(jié)，精雕細(xì)磨，讓校園的每個角落都展示一種獨到的文化。注重教育成果，樹立典型，展示亮點。該校本著“建設(shè)有文化的校園、塑造有理想的教師、培育有特長的學(xué)生、創(chuàng)建有特色的學(xué)校”的辦學(xué)理念，要求每位教師按照自己的審美布置教室，凸顯本班特點，彰顯學(xué)校特色。為此，教師們經(jīng)常在課余時間交流美育方法，擠出業(yè)余時間加班加點地創(chuàng)設(shè)本班的美育氛圍。有位教師看到教室外墻房頂?shù)呐瘹夤艿烙行┯绊懨?，找了幾位教師?lián)合行動，進(jìn)行凈化、美化。即使是學(xué)校的廁所墻壁上，也不失時機的彩繪上“國學(xué)文化”……

　　“美育”在每一個班級、每一個師生中進(jìn)行，在每一面墻壁、每一個角落里展現(xiàn)。此時，學(xué)校里不斷涌現(xiàn)出一些表現(xiàn)突出的學(xué)生，如含苞蓓蕾初綻枝頭。綜合實踐教師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)了六年級有一位具有服裝設(shè)計天賦的學(xué)生于思涵。課堂上，她在很短的時間內(nèi)利用廢舊的塑料袋做出一件漂亮的衣服，給全班同學(xué)展示的時候，得到了大家的贊賞。于是教師繼續(xù)關(guān)注她，并引導(dǎo)她進(jìn)行更高難度的服裝設(shè)計，教她色彩搭配，服裝裝飾，提高她的審美能力。于思涵不斷制作的“各種服裝”，款式新穎，制作精美，而且非常富有想象力，每件“服裝”都獨具特色。她的精彩表現(xiàn)得到了龍城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)研訓(xùn)員的贊許，將于思涵“服裝現(xiàn)場制作”進(jìn)行錄像，作為全區(qū)美育工作的一個亮點。相繼還有五年級的孫雪、李敖雪也如雨后春筍般成長起來，她們制作出的“作品”越來越受全校師生的歡迎。

　　當(dāng)然，扎實的美育工作在其他學(xué)科也展露成效，連續(xù)幾年，大批學(xué)生的征文作品榮獲省市區(qū)最佳獎項，有兩名學(xué)生于2015、2016年連續(xù)在區(qū)市級演講比賽中分別榮獲一、二等獎。該校以傳統(tǒng)文化（誦讀弟子規(guī)）為主題的校操已經(jīng)成為全區(qū)亮點，大批學(xué)生的繪畫、書法作品獲得各級各類競賽獎項，各項工作深受領(lǐng)導(dǎo)以及兄弟學(xué)校的一致好評。

　　美于外，賞心悅目，美于內(nèi)，提升內(nèi)涵。不斷提升美的境界，不斷美化的氛圍，淬煉了師生外在與內(nèi)在美的統(tǒng)一。2017年有4名教師被評為區(qū)級優(yōu)秀教師，4名教師被評為省級骨干教師，多名教師被評為市級教學(xué)新秀、教學(xué)能手等。學(xué)校的美育工作也深深感染了家長們，有許多家長看到學(xué)校的環(huán)境越來越美，看到學(xué)校的各項工作蒸蒸日上，非常支持學(xué)校的各項工作，節(jié)假日期間，學(xué)校周邊的家長紛紛走進(jìn)校園，主動為學(xué)校改善環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。

　　“泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”在這個美育的大環(huán)境下，越來越多的學(xué)生更加熱愛美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。目前，下河首小學(xué)已經(jīng)被定為朝陽市美育教育基地。應(yīng)了那句“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”的境界。可謂：百花叢中爭嬌艷，美育枝頭吐芬芳。

　　后記：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。發(fā)展中的遼寧省朝陽市龍城區(qū)下河首小學(xué)在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和精心指導(dǎo)下，依然在不斷探索美育，并不斷完善。計劃實行“三請”：請專家進(jìn)行理論指導(dǎo)、引路；請社會名人教學(xué)剪紙、扎花等民間藝術(shù)；請家長進(jìn)校園參加專題培訓(xùn)。實現(xiàn)“三提高”：繼續(xù)提高師生對“美”的深刻認(rèn)識；繼續(xù)提高師生綜合素質(zhì)；繼續(xù)提高學(xué)校美育工作水平。由此進(jìn)一步帶動和促進(jìn)學(xué)校各項工作的提高和進(jìn)步！

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　　林志霞，現(xiàn)工作于遼寧省朝陽市龍城區(qū)教體局。朝陽作家協(xié)會會員，今日朝陽網(wǎng)文化信使。有百余篇作品發(fā)表在今日朝陽網(wǎng)，數(shù)篇作品在《朝陽日報》《燕都晨報》《建昌文藝》發(fā)表。一直以來，鐘愛文學(xué)，尤喜文字。喜歡暢游于“詩詞”之海，欣賞品味，受益匪淺；喜歡倘佯在“文學(xué)天地”，觀光賞美，博采眾長……愿在這充滿詩意的人生里，我以我筆寫我心，我以文字抒真情！

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