情系職業(yè)教育·弘揚(yáng)工匠精神

請家長朋友走進(jìn)這所學(xué)校，為孩子尋找光明的未來！

——本網(wǎng)文化信使走進(jìn)朝陽工校采風(fēng)系列稿件之二十五

文化信使/王慶民  編輯/立軍

　　走進(jìn)朝陽工程技術(shù)學(xué)校，處處激動(dòng)我的心。一所國家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、國家首批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校，就那樣輝煌在家鄉(xiāng)的土地上，成為助力家鄉(xiāng)發(fā)展、開拓未來，成為偉大中國夢實(shí)現(xiàn)的有力支撐。面對古老宏闊再現(xiàn)生機(jī)的校園，面對嘔心瀝血的教育同仁，面對為生活的進(jìn)取而孜孜以求的莘莘學(xué)子，怎能不使我陷入深深的感動(dòng)和思考呢！

　　校長武鐵兵，眉宇間寫著深沉，話語中帶著實(shí)在：“我們將用智慧、熱忱和勤勉，幫助每個(gè)學(xué)生找到自己的人生價(jià)值，為他們創(chuàng)造更多出彩的機(jī)會”。凝重的手勢，見擔(dān)當(dāng)重任的魄力。負(fù)債、拼搏，在壓力中發(fā)展。抓硬件建設(shè)，重軟件培養(yǎng)，“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的辦學(xué)方向，學(xué)校邁著沉重的步履，走出了令人振奮的新局面。

　　副校長鄒濤，把學(xué)校“成型、成人、成才”的目標(biāo)落實(shí)到每一步，這種培養(yǎng)定位符合傳統(tǒng)的因材施教、因勢利導(dǎo)、浸潤引發(fā)、量體裁衣的正確理念。讓學(xué)生找到獲取知識技能的角度，在心靈中看到光亮的一線，從而收到“不憤不啟、不悱不發(fā)”的效果。他對學(xué)生程度不同的現(xiàn)狀的教育教學(xué)切入，是得當(dāng)?shù)?，效果是顯著的。他對社會好高騖遠(yuǎn)不重實(shí)際的憂慮，正是我們應(yīng)該宣傳引導(dǎo)使群眾改變認(rèn)識的所在。掃天下需從掃一屋做起。斫輪老手運(yùn)斤成風(fēng)，都是從第一次開始。社會和自身的雙向選擇，是我們應(yīng)該認(rèn)識的實(shí)際。

　　中華傳統(tǒng)文化，是歷史發(fā)展長河中的明珠。有明珠的閃耀，人們就能在摸索前行中看到希望的光亮。

　　置身朝陽工程技術(shù)學(xué)校的“中華文化長廊”，立刻融入一種高雅的氛圍。這種耳濡目染涵泳熏陶，讓學(xué)生了解過去、明白是非、區(qū)分善惡、完善自我，潛移默化的氣質(zhì)習(xí)練，勝過萬千說教。

　　習(xí)近平總書記早就指出，“要樹立正確人才觀，培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。要牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，深化體制機(jī)制改革，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一，引導(dǎo)社會各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育，努力建設(shè)中國特色職業(yè)教育體系。要加大對農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會。”走進(jìn)朝陽工程技術(shù)學(xué)校的課堂、教學(xué)車間、合作企業(yè)，可以實(shí)實(shí)在在地看到工校已經(jīng)走上了“堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一”的成功模式。

　　我們的國家越來越重視職業(yè)教育。我們的家長們在看待孩子如何健康成長的問題上，也應(yīng)該有新的理念。龍，飛騰在天；人，生活在地。天上飛的和地上走的，其生活形式是不一樣的。必須找到適合自身的生活模式。國家為我們創(chuàng)造了工校這樣的中職教育平臺，那就請更多的家長朋友來考察一下吧，你或許能幫助孩子找到人生壯闊的未來。

　　如果你能來，平易近人、熱情誠懇、盡職盡責(zé)的工校宣傳中心主任陳桂華等老師們，一定會讓你了解到真實(shí)情況，引導(dǎo)你的孩子早日踏進(jìn)成功之門！

　　“信使采風(fēng)”專欄

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