朝陽市探索中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)新模式

文圖/秦秘偉 編輯/趙盼

　　近日，遼寧省朝陽市教育專家團(tuán)隊(duì)前往雙塔區(qū)部分學(xué)校，開展了“專家問診送培到校”活動(dòng)。專家團(tuán)隊(duì)由市教育局教師教育科科長(zhǎng)陳昭宇，市教師進(jìn)修學(xué)院干訓(xùn)部主任郭樹軍、副主任孫立霞，小教部主任張寶明，雙塔區(qū)教育局副書記呂桂蘭、基教科科長(zhǎng)于再坤，雙塔區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部主任秦秘偉、小教部主任朱建玲等人組成。一行人深入雙塔區(qū)孫家灣鎮(zhèn)中心小學(xué)、洞子溝村小學(xué)和三家子村小學(xué)，以及燕都一小、北方小學(xué)等5所小學(xué)調(diào)研并指導(dǎo)工作。

　　開展本次活動(dòng)的目的，主要是為了推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，提升發(fā)展中學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平，探索干訓(xùn)與教研走向融合的新路徑，探索市、區(qū)兩級(jí)干訓(xùn)同步推進(jìn)的新路徑，探索集中辦班培訓(xùn)與入校培訓(xùn)同時(shí)并舉的新路徑，打造新的名校與名校長(zhǎng)，進(jìn)而拉動(dòng)校長(zhǎng)隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展。

　　每到一所學(xué)校，他們首先是“望”——欣賞校園文化；接著是“聞”——聽取校長(zhǎng)工作匯報(bào)；然后是“問”——同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體座談；最后是“切”——專家團(tuán)隊(duì)同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員集中交流分享。在燕都一小，他們還聽了兩節(jié)語文課。

　　三位校長(zhǎng)的匯報(bào)主要從學(xué)校的基本情況、辦學(xué)條件的改善、常規(guī)管理、取得成績(jī)、工作困惑、存在問題和今后設(shè)想等方面展開。在“望、聞、問”的基礎(chǔ)上，專家與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面交流，分享主要從學(xué)校發(fā)展、學(xué)校管理、教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展、硬件條件的改善、學(xué)校文化建設(shè)、開展社團(tuán)活動(dòng)等多維度展開。

　　孫家灣鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所鄉(xiāng)村學(xué)校。近年來，在金明光校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，校舍建設(shè)已經(jīng)達(dá)標(biāo)，辦學(xué)條件明顯改善，鄉(xiāng)村少年宮辦得有聲有色。但由于地理位置偏僻，條件還比較艱苦，歷史欠賬較多，專業(yè)教室及內(nèi)配套設(shè)備有待補(bǔ)充，特色彰顯有待強(qiáng)化，優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展有待加強(qiáng)。

　　燕都一小剛剛投入使用，今年暑假開始招生，硬件環(huán)境一流。在王淑玲校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，開局良好，各項(xiàng)工作正有序進(jìn)行。但教學(xué)設(shè)備有待進(jìn)一步完善，教師行為有待進(jìn)一步規(guī)范，學(xué)生養(yǎng)成教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　北方小學(xué)原是首鋼北方機(jī)械廠的子弟學(xué)校，10年前劃歸地方教育序列。受各種主客觀因素制約，對(duì)該校的經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，硬件條件明顯落后，還存在著很多安全隱患。但北方小學(xué)的科技教育仍然有著極強(qiáng)的生命力，作為學(xué)校特色還可以“開疆?dāng)U土、提質(zhì)增效”，進(jìn)而打造品牌發(fā)揚(yáng)光大。在王曉燕校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，他們正克服困難，積極爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)，改善辦學(xué)條件，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范師生行為。

　　針對(duì)上述情況，一行人采用中醫(yī)的方法望、聞、問、切，問診開方，對(duì)癥下藥，收到了預(yù)期效果。

　　本次活動(dòng)得到了朝陽市教育局、朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院、雙塔區(qū)教育局、雙塔區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的高度重視，也得到孫家灣鎮(zhèn)中心小學(xué)及村小、燕都一小、北方小學(xué)的大力支持。對(duì)此，一位基層學(xué)校負(fù)責(zé)人表示：“市、區(qū)兩級(jí)凝心聚力，研訓(xùn)一體齊心協(xié)力，重心下移，深入基層，送診上門，科學(xué)開方，合力推進(jìn)，這種培訓(xùn)基層中小學(xué)校長(zhǎng)的模式既新穎又實(shí)用，值得關(guān)注和點(diǎn)贊！”

　?。ㄗ髡攥F(xiàn)供職于朝陽市雙塔區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部）

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