培養(yǎng)閱讀習(xí)慣 打造書香校園

文圖/高淑華 編輯/立軍

　　蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”在他看來：讀書是教育最本質(zhì)的活動；讀書是學(xué)校最根本的任務(wù)；讀書是發(fā)展學(xué)生智慧的最基本的途徑；讀書是教師精神成長的最重要的源泉。

　　為了讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會的一種良好風(fēng)氣，自2012年以來，遼寧省朝陽縣楊樹灣鄉(xiāng)明德小學(xué)堅(jiān)持以“快樂讀書，讀書快樂”為目標(biāo)，開展了一系列的讀書活動，使校園散發(fā)著陣陣書香。做法主要有：

做好宣傳倡導(dǎo)工作

　　——走廊文化，渲染讀書氛圍。教學(xué)樓東側(cè)樓梯文化以經(jīng)典國學(xué)為主，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”等教育孩子要勤學(xué)善學(xué)；西側(cè)樓梯文化以禮儀教育為主，“百善孝為先，諸事和為貴”“敬人者人恒敬之，愛人者人恒愛之”教育學(xué)生們謹(jǐn)記中華民族的傳統(tǒng)美德“仁義禮智信，溫良恭儉讓，忠孝勇恭廉”……總之，想方設(shè)法采用多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，營造出一種濃郁的書香氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。教室內(nèi)的展板上張貼著學(xué)生的詩詞、書畫作品，并經(jīng)常進(jìn)行更新，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)校就沉浸在濃濃的書香氛圍之中。可謂是“一墻一角皆文化，一草一木蘊(yùn)教育”。

　　——世界讀書日，不容忽視。4月23日世界讀書日，在這一天，要求師生必須走進(jìn)圖書室，借一本好書潛心閱讀，激發(fā)閱讀的興趣；在這一天，請師生走進(jìn)書店買一本好書，從此開始閱讀的習(xí)慣；在這一天，要求師生登錄讀書網(wǎng)站，開始另一種閱讀的方式；在這一天，要求師生邀三五同好，品茗論書；在這一天，時(shí)刻提醒自己，你讀書了嗎？以此，引起全校師生的關(guān)注，鼓勵(lì)學(xué)生愛讀書，博覽全書，厚積薄發(fā)。

　　——定期開展讀書講座。我校通過朝陽縣圖書館，邀請秦朝暉老師，為同學(xué)們做了《讀書是為了遇見生命中最好的自己》專題講座。孩子們與秦老師交流互動，秦老師淵博的知識，平易近人的態(tài)度，豐富的肢體語言讓孩子們有了讀書的興趣，學(xué)校也達(dá)到積極創(chuàng)設(shè)校園讀書氛圍的目的。

教師率先垂范，引領(lǐng)讀書熱潮

　　高大挺拔的白楊樹下，全體教師精神抖摟的齊誦《白楊禮贊》，“那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹，那是力爭上游的一種樹”，孩子們不約而同地跟讀；國旗下，校長帶領(lǐng)著全體教師慷慨激昂的吟誦《少年中國說》，“少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立”，大孩子們也努力去讀去背；花香沁人心脾、綠陰如蓋的槐樹下，教師邊吟誦邊唱《校園的早晨》，“沿著校園熟悉的小路，清晨來到樹下讀書，初升的太陽照在臉上，也照著身旁這棵小樹……和我共享陽光雨露，請我們記住這美好時(shí)光，直到長成參天大樹”，孩子們居然跟著哼著做起律動來，榜樣示范的力量真的是無窮的。教師的閱讀愛好決定一所學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

成立圖書超市，讓圖書與孩子零距離

　　學(xué)校只有藏書室，藏書室里面全是適合班級孩子共同借閱的圖書。如：學(xué)校自己出資購買的，老師編寫的成語接龍，韻讀成語，諺語、俗語、成語、歇后語兒歌100首，讀歷史學(xué)成語等各65本；《聲律啟蒙》《笠翁對韻》《千字文》《增廣賢文》《弟子規(guī)》《百家姓》等各35本；還有捐贈的開啟學(xué)生智力的《中華上下五千年》《博學(xué)天下》系列叢書；以及適合家長借閱的《怎樣做好父母》《五元家教法》各100本。

　　然而由于沒有師生閱覽室，學(xué)生借書閱讀的機(jī)會不多，學(xué)生自己手里的書也很少，同時(shí)又受教師編制的限制，鑒于此，學(xué)校建立了圖書超市。在教學(xué)樓走廊的每一層設(shè)有13個(gè)圖書櫥，三層樓共計(jì)39個(gè)圖書櫥，將藏書室的圖書移到教學(xué)樓內(nèi)的圖書櫥上。這樣既方便了師生的借閱，同時(shí)增加師生的閱讀機(jī)會，既調(diào)動了學(xué)生閱讀機(jī)會、興趣，同時(shí)增長了學(xué)生的知識，開闊了學(xué)生的視野。學(xué)校藏書達(dá)到18751本，人均擁有量達(dá)到60本。圖書利用率高，日均流量超出在校生數(shù)的1/30以上。

　　在圖書超市管理方面，學(xué)校給每個(gè)書櫥設(shè)1名圖書管理員，負(fù)責(zé)上報(bào)圖書破損和丟失及放錯(cuò)地方等信息。班級設(shè)2名圖書管理員，負(fù)責(zé)填登記借閱記錄和借閱不良信譽(yù)記錄，檢查圖書保管情況，重點(diǎn)看是否有亂畫、裁剪等現(xiàn)象。

成立小書架、班級圖書角，實(shí)現(xiàn)圖書漂流

　　為了讓學(xué)生浸潤在濃濃的書香氛圍之中，耳濡目染，身心得到和諧發(fā)展。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生家長將課外書作為孩子的生日禮物，并能利用壓歲錢領(lǐng)孩子逛書店、買心儀的圖書。就這樣每個(gè)孩子都在家里擁有了自己的小書架。

　　在學(xué)校購買了同語文配套的主題叢書基礎(chǔ)上，老師又引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分享，將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，就成立了圖書角。學(xué)生以班級為單位將自己最喜歡的書，捐獻(xiàn)到班級圖書角，由圖書管理員幫助貼上漂流活動專用漂流卡。每位捐書者（也稱為“放漂人”）要認(rèn)真填寫漂流卡，并貼于書籍的扉頁。漂流卡版面內(nèi)容包括班級、姓名、放漂時(shí)間、書籍名稱、內(nèi)容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由（亦可是讀后心得）。放漂人將附有漂流卡的書籍交給圖書管理員，由圖書管理員統(tǒng)一放在班級圖書漂流角內(nèi)。學(xué)生利用課余時(shí)間要通過班級管理員把自己喜歡的書取走閱讀，但看完書后請不要忘記在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名、閱讀時(shí)間和讀后心得，再將書放回到圖書角內(nèi)，繼續(xù)這本書的漂流旅程。這樣讓全班孩子分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。

創(chuàng)辦班報(bào)、?？?，為書香氛圍添彩

　　?？缎“讞睢啡∶売跅顦錇虫?zhèn)，也緣于校園里一排排白楊樹。發(fā)起者是學(xué)校教師，有固定模板，目前由六年級學(xué)生編輯整理，他們布置任務(wù)，由班級小記者同學(xué)生、老師、校長約稿，可以展現(xiàn)明德小學(xué)校容校貌，也可以采訪活動的組織者或獲獎(jiǎng)?wù)?，采集活動照片或征集獲獎(jiǎng)感言，還可以征集某一主題的名言警句，好句好段，生活小百科，關(guān)于時(shí)令的習(xí)俗古詩詞等，既開闊學(xué)生視野，增長見識，又鍛煉了學(xué)生綜合能力。

成立校園廣播站，榜樣帶動

　　校園廣播由教師組織孩子們參與管理，定期報(bào)道學(xué)校的書香校園活動情況，交流讀書心得、樂趣，發(fā)表師生的作品，成為我校讀書交流的平臺?！吨腥A少年》朗誦榮獲縣級經(jīng)典誦讀一等獎(jiǎng)，學(xué)生作品《我的好老師》征文榮獲華育杯一等獎(jiǎng)，《遇上你是我的緣》演講榮獲朝陽市演講比賽第三名，一個(gè)個(gè)令人振奮的消息在第一時(shí)間傳遞給孩子，在沸騰的同時(shí)，也激勵(lì)著孩子們努力讀書。

與課改同行，推進(jìn)主題學(xué)習(xí)叢書閱讀

　　2012年，校長一行三人遠(yuǎn)赴山東學(xué)習(xí)課內(nèi)海量閱讀，并購買了同步語文主題學(xué)習(xí)叢書，課上抓住一個(gè)語用點(diǎn)或情感主題精講1篇文章，同時(shí)帶2-3篇叢書中雷同或相反或相近的文章，大大增加了閱讀量。中高年級，一本語文書配帶5、6本主題叢書，這些叢書都是在課內(nèi)讀完，教師們領(lǐng)孩子們上一節(jié)節(jié)別開生面的課，詩文誦讀課、好書推薦課、好詞妙句品析課、群文導(dǎo)讀課、名著導(dǎo)讀課、閱讀匯報(bào)課等，課上孩子們朗朗讀書聲，伴著理解揣摩領(lǐng)悟，化作心中的靈魂，腦中的靈感。

納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)

　　堅(jiān)持每天15分鐘的晨讀，內(nèi)容為學(xué)校根據(jù)年級制定的必讀書目，古詩詞70首、中外著名作品。每周2節(jié)閱讀課，在學(xué)生閱讀時(shí)間，教師進(jìn)教室陪同讀書，巡視指導(dǎo)，做到專時(shí)專用。五六年級住宿生還有睡前閱讀半小時(shí)，推薦孩子堅(jiān)持讀整本書。語文課上，針對名人不動筆墨不讀書，學(xué)與思結(jié)合讀書，溫故而知新，朱熹的讀書要眼到口到心到，魯迅的跳讀法，等讀書方法全部傳授給學(xué)生。在閱讀技巧上要擴(kuò)大閱讀面，要勤于思考，要勤于記錄，還要善于運(yùn)用。學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生都要有讀書筆記，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會，參加讀書實(shí)踐活動的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來；學(xué)校定期組織全校師生參觀、評比。學(xué)生有時(shí)間讀書，而且掌握正確的讀書方法，才會有提升，有成效。

詩詞大會、朗讀者風(fēng)靡校園

　　學(xué)校舉辦了大量有關(guān)的讀書集體活動，如：“我讀書、我快樂”演講比賽，愛國征文、知識競賽、讀書筆記展評等豐富多彩的活動。特別是在央視“詩詞大會”和“朗讀者”的帶動下，引發(fā)了孩子們重復(fù)觀看詩詞大會、周六觀看朗讀者的熱潮，隨之學(xué)校組織觀看幾期后，自己以讀書、感恩為主題開展了“明德小學(xué)朗讀者”活動，并以“端午節(jié)”“夏天”為主題開展“明德小學(xué)詩詞大會”?？粗⒆觽兩孕┚兄?jǐn)?shù)牡桥_到慢慢放松，聽著孩子們聲情并茂的朗讀一篇篇散文，動情的吟誦一首首小詩，無不為之震撼。孩子們一旦認(rèn)真起來，潛在力量不可小視。這些活動在給部分同學(xué)舞臺展示的同時(shí)，更激發(fā)著其他學(xué)生讀書的積極性，讀書活動在競爭中如火如荼的開展著。

“閱讀之星”，競爭異常激烈

　　中低年級學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)“愛讀書”的興趣，建立良好的閱讀習(xí)慣；高年級學(xué)生主要培養(yǎng)對閱讀的熱愛和追求，學(xué)會讀書。學(xué)生參與率達(dá)100%，全校每學(xué)年根據(jù)讀書興趣濃厚、閱讀量大、閱讀面廣、推薦好書、注重讀后心得體會、摘記積累、背誦經(jīng)典等方面情況，評出12位校級“閱讀之星”。低年級比著賽讀書，中高年級暗中較勁，班級里，樹下的長椅上，花壇邊，到處是捧書靜讀的身影。

六一頒獎(jiǎng)典禮隆重舉行，百名閱讀達(dá)人走紅毯

　　學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生讀整本書，明德的每個(gè)孩子都可以去主任室領(lǐng)讀書財(cái)富卡，每讀完一本書，就會清晰地做好記錄。書名、作者、閱讀理解、閱讀時(shí)間、字?jǐn)?shù)、累計(jì)閱讀量，班主任對于整本書只做簡單的提問，過關(guān)后卡上印章有效，在“六一”前一天統(tǒng)計(jì)，閱讀量居前100名的學(xué)生，可以驕傲的走上50米長的紅地毯。當(dāng)然，獎(jiǎng)品也是不可缺少的，一本本散發(fā)著墨香的新書。老師也有此殊榮，前10名可以和孩子們牽手走紅毯，多么莊重，多么隆重的一件大事啊。學(xué)校預(yù)期，部分家長將陪同孩子一起暢游書海，明年的“六一”與孩子牽手走紅毯呢。

開設(shè)誦讀課程，感悟文字魅力

　　這是我校社團(tuán)活動的必修課程之一，一至五年每周2節(jié)，六年每周1節(jié)，由語文教師帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，在閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。

開展親子共讀，打造書香家庭

　　學(xué)校每學(xué)期期初利用微信群、家訪、短信、家長委員會等方式，向家長宣傳讀書的好處，讓他們了解養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，將對孩子受益一生，并且讓他們能夠?yàn)楹⒆犹碇靡欢ǖ膱D書，希望家長每天或每周能夠抽出一定的時(shí)間來和孩子一起閱讀。在此基礎(chǔ)上，我校把“書香校園”向“書香家庭”延伸，開展了以“和書香做伴，與文明同行”為主題的親子閱讀活動，真正讓家庭參與到學(xué)校的讀書活動中，營造家庭讀書的氛圍，從而促進(jìn)和諧社會的建設(shè)。這樣，學(xué)生的小手牽著家長的大手一同幸福地共讀時(shí)光，一同感受書香墨趣，不僅培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，家長也提升了個(gè)人文化素養(yǎng)。

　　“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。”我們深知，富有品位、翰墨飄香、和諧向上的校園文化，能塑造人格修養(yǎng)完美、氣質(zhì)形象端莊、生活情趣高雅、專業(yè)素養(yǎng)深厚的教師。我們深知，讀書滋潤了我校師生的底氣，讀書給予了我們靈氣，讀書讓我們得到了提升。那么，就讓書香熏染每個(gè)學(xué)生，踐行“為學(xué)生一生的幸福和發(fā)展奠基”而讀書，這將是我們不變的追求，為此我們將不懈努力！

　?。ù宋挠沙柺薪處熯M(jìn)修學(xué)院干訓(xùn)部推薦，作者系朝陽縣楊樹灣鄉(xiāng)明德小學(xué)校長）

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