為老師們撐起一把愛的傘

——遼寧省專家型校長郭秀艷送培講座側(cè)記

文化信使/劉曉玲  編輯/雅賢

　　7月1日，本就是一個(gè)不尋常的日子，今年更是如此。在遼寧省朝陽市龍城區(qū)長江路小學(xué)五樓多媒體教室里，龍城區(qū)教體局局長李玉江、副局長譚曉東，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長岳世民、副校長曹喜云以及來自全區(qū)各基層學(xué)校的校長、分管德育、教學(xué)的副校長和教導(dǎo)主任，共177名領(lǐng)導(dǎo)干部齊聚在這里，用一種最為特別的方式來慶祝中國共產(chǎn)黨成立96周年，那就是聆聽遼寧省專家型校長、凌源市實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭秀艷的送培講座——《校長的角色定位與有效實(shí)現(xiàn)》。郭校長三個(gè)多小時(shí)的講座，在這炎炎盛夏猶如一股清泉，讓我工作中的困惑之火瞬間湮滅了。

開門見山 直指困惑聚思考

　　在區(qū)教育局基教股股長黃紹飛的主持下，在全場(chǎng)齊聲高唱雄壯的國歌后，朝陽市“送教送培”活動(dòng)第七導(dǎo)師團(tuán)的副團(tuán)長郭秀艷校長開始了她的培訓(xùn)講座。“當(dāng)校長的最大感受是什么？平時(shí)最擔(dān)心什么？作為校長，你認(rèn)為最難的事情是什么？”郭校長坐在臺(tái)上拋出的一連串問題一下子把參會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)拉進(jìn)預(yù)置情境里。接下來闡述的壓在校長們頭上的三座大山——安全問題、質(zhì)量問題和經(jīng)費(fèi)問題更是引起校長們強(qiáng)烈的共鳴，僅僅不到三分鐘的開頭，便將所有參會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)干部們注意力集中到思索“校長的角色定位”上來了。

心本管理 用愛解決職業(yè)倦怠

　　“如何調(diào)動(dòng)中小學(xué)教師的積極性，來解決現(xiàn)在所有校長都頭疼的教師職業(yè)倦怠問題呢？”郭校長又拋出了一個(gè)大“炸彈”！說這是大炸彈，我認(rèn)為一點(diǎn)都不為過，教師的職業(yè)倦怠是從國家上層建筑到基層學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)都非常頭疼的問題，但是大家都苦于沒有好的解決策略。郭校長拋出的這個(gè)問題，讓會(huì)場(chǎng)上所有的人都豎起了耳朵。PPT上“我的教育夢(mèng)：呵護(hù)教師幸福工作 陪伴學(xué)生快樂成長”讓我隱約看到了答案的方向。“讓人干是管理；讓人愿意跟你干是藝術(shù)。作為校長，老師們的生日你是否都記得？老師們家中生病的老人你是否親自去探望？老師們的點(diǎn)滴進(jìn)步你是否能在第一時(shí)間就為他們點(diǎn)贊？老師們的才華你是否為他們搭建平臺(tái)去彰顯？想要求老師們微笑進(jìn)課堂，陪伴學(xué)生快樂成長，那我們作為領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)該用愛去呵護(hù)老師們，讓他們發(fā)自內(nèi)心感到幸福，才能真正做到微笑進(jìn)課堂。”一番擲地有聲的話語讓所有人都頻頻點(diǎn)頭，贊同、贊許連同敬佩的目光融匯在一起，將“收獲之歌”的曲調(diào)又升了一個(gè)八度。

愛的流動(dòng) 用點(diǎn)贊筑起感動(dòng)豐碑

　　“在校園里，讓愛在校長和老師之間、在老師與學(xué)生之間、在家長與學(xué)校之間流動(dòng)起來，每天為讓你感動(dòng)的人點(diǎn)個(gè)贊，并與大家分享讓你感動(dòng)的事。”凌源實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直在堅(jiān)持駐守著這個(gè)“愛的流動(dòng)臺(tái)”，在這里，我們能看到老師眼中一群群最讓人感動(dòng)的孩子們，我們能看到家長眼中一個(gè)個(gè)最優(yōu)秀的教師們，我們能看到老師們眼中最讓他們感動(dòng)的好校長。我們能聽得到一個(gè)個(gè)感人的故事，我們能觀賞到一個(gè)個(gè)溫暖的瞬間，我們能感受得到愛彌漫在整個(gè)凌源實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里，老師成為了孩子們生命中的貴人，校長成為了老師們生活中的摯友，一個(gè)個(gè)標(biāo)桿性的人物出現(xiàn)了，一個(gè)個(gè)令人欽佩的楷模出現(xiàn)了，一座座感動(dòng)的豐碑高高矗立，鑄就了凌源實(shí)驗(yàn)小學(xué)的?；?。

擔(dān)當(dāng)意識(shí) 為老師撐起一片晴空

　　“校長是一把傘，出現(xiàn)問題時(shí)要承擔(dān)起責(zé)任，為老師們撐起一片晴空。”郭校長如是說。校園里無法掛起免戰(zhàn)牌，每一天都不可避免地發(fā)生著這樣或那樣的事情，如何解決與處理直接影響著校長與教師、學(xué)校與社會(huì)之間的關(guān)系。“所有的問題都是管理者的問題！”這便是郭校長的態(tài)度！“從西游看管理——以情感人”是郭校長的策略！有責(zé)任，沖在老師前面去承擔(dān)，有榮譽(yù)，站在老師身后去鼓掌，這便是郭校長工作最真實(shí)的寫照。在一點(diǎn)點(diǎn)思考與積累中，郭校長率先提出的“本根教育”理念從青澀也走向了成熟；在一點(diǎn)點(diǎn)修改與完善之后，“修己利他”這簡(jiǎn)明的校訓(xùn)赫然懸掛在最醒目的位置上，成為凌源實(shí)驗(yàn)小學(xué)前行的方向。

務(wù)本力行 完美詮釋核心素養(yǎng)

　　“培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)”應(yīng)該是當(dāng)今教育最熱的一個(gè)詞匯。所有的人對(duì)于如何讓培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)這個(gè)教育目標(biāo)真正落地都有著或多或少的困惑。郭校長在講座中一語中的：要想把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，就要借助課程這個(gè)載體。什么是課程？一切活動(dòng)皆為課程！我們將所有學(xué)科最終有機(jī)地“融”在一起，通過長、短課程、通過研學(xué)旅行、通過紀(jì)實(shí)行評(píng)價(jià)讓學(xué)生具備能夠適應(yīng)終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。通俗易懂的解讀，高度濃縮的闡述，挑起了“核心素養(yǎng)”頭上那條朦朧的面紗。面對(duì)臺(tái)上知性、睿智的郭校長，我的心中充滿了敬意。

　　不知不覺中，郭校長的講座持續(xù)了三個(gè)多小時(shí)，她在臺(tái)上妙語連珠、深入淺出、意義深長地講著，期間沒有喝一口水。我的同事心疼她，把礦泉水瓶蓋擰開遞到她手里，她也沒顧得上停一停。臺(tái)下我們177位領(lǐng)導(dǎo)干部全神貫注、認(rèn)真傾聽，沒有一個(gè)人中途離場(chǎng)，沒有一個(gè)人在臺(tái)下交頭接耳，唯恐錯(cuò)過郭校長的“金玉良言”。副局長譚曉東不由得說：“郭校長的講座太精彩了，我把兩支筆都用得沒油了。”

郭秀艷校長與區(qū)教育局、師校部分領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)成員合影

　　郭校長的這場(chǎng)講座對(duì)于我來說就像干旱大地上喜遇的一場(chǎng)透雨，讓我懂得了怎樣站在老師的角度上來做師訓(xùn)工作；讓我清楚了如何在核心素養(yǎng)培養(yǎng)這一課題上做好引領(lǐng)；更知道了如何為我們龍城區(qū)1300多一線教師做好暖心的服務(wù)。同時(shí)，我作為朝陽市第七導(dǎo)師團(tuán)的一名團(tuán)員，在副團(tuán)長郭秀艷校長身上，我更學(xué)會(huì)了如何更好地成長自己，讓平時(shí)工作中的敬業(yè)行為、講座培訓(xùn)中的敬業(yè)精神成為最好的“送培送教”的教材！

2017年7月2日

　?。ㄗ髡攥F(xiàn)供職于遼寧省朝陽市龍城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，系朝陽市首批名師，《今日朝陽網(wǎng)》文化信使。）

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