耐心磨玉終成器 春風化雨始為虹

——朝陽市教師進修學院第二批赴基層任教掛職人員階段性工作展示之三

編者按：

　　2017年4月21日，按照遼寧省朝陽市教師進修學院“琢玉工程”之“換崗磨玉”子工程的總體設(shè)計，經(jīng)過自主申報、組織考核、說課競賽等環(huán)節(jié)遴選出的4位優(yōu)秀年輕研訓員，作為第二批到基層任教掛職的同志欣然赴任，續(xù)寫“琢玉工程”新篇章。

　　“換崗磨玉”子工程以豐富研訓員基層學校教學和管理經(jīng)驗、提升綜合素質(zhì)和領(lǐng)導才能為目的，通過科學、客觀、合理的考評制度的建立與實施，切實增強到基層任教、掛職人員的大局意識、責任意識和服務(wù)意識，充分調(diào)動其工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，進而達到促進研訓員專業(yè)成長和為基層學校教育教學改革服務(wù)的雙贏目標。

　　為了進一步鞏固、深化“換崗磨玉”子工程的階段成果，學院于2017年初即進行了廣泛動員，針對學院中青年研訓員普遍缺乏基層教學和管理經(jīng)驗，缺乏創(chuàng)新動力與工作后勁的實際情況，在充分征求基層學校意見的基礎(chǔ)上，改進了任教掛職人員遴選辦法，加大了到基層工作的要求與力度，通過“壓擔子、夯基礎(chǔ)、補短板、抓關(guān)鍵”，盡快搭建優(yōu)秀青年研訓員專業(yè)成長、實現(xiàn)價值的“綠色通道”。

　　“卞玉何時獻，初疑尚在荊。琢來聞制器，價衒勝連城”。從即日起，今日朝陽網(wǎng)將對學院2017年分別到朝陽市第二高中、朝陽一中、朝陽三中教育聯(lián)盟校和雙塔區(qū)光明小學任教掛職的4位研訓員的工作情況進行系列報道。我們堅信：在各級領(lǐng)導的高度重視和悉心關(guān)懷下，在基層學校的大力支持下，通過學院全體同志的不懈努力，經(jīng)過基層任教掛職磨礪的眾多中青年研訓員一定會脫穎而出，在未來專業(yè)成長的道路上砥礪前行。“琢玉工程”這項旨在強化研訓員隊伍建設(shè)的創(chuàng)新工程也一定會根深葉茂，碩果累累?。▌⑴d麗）

在鍛煉中成長

文/寧雪靜 編輯/興麗 雅賢

　　2016年朝陽市教師進修學院推出“琢玉工程”以來，學院的精神面貌和社會影響發(fā)生了有目共睹的變化。作為“換崗磨玉”第二批掛職鍛煉的一員，我于2017年4月21日來到了三中教育聯(lián)盟六中校區(qū)，開始了為期一年的掛職鍛煉生活。我非常感謝學院領(lǐng)導和同事的信任，更珍惜這次難得的深入基層的機會。我深知自己參加工作時間短，對教育教學缺乏了解，特別是缺乏站在講臺上，真正體會作為一名一線教師面對學生的經(jīng)歷和經(jīng)驗，我感到了一種無形的壓力，同時更覺得這壓力也是鍛煉自己成長的動力。轉(zhuǎn)眼間，踏上新工作崗位已有一個多月的時間了，靜下心來品味工作中的點點滴滴，覺得收獲很多，受益匪淺。

轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)新的工作崗位

　　在六中，我任教導處副主任，并承擔了八年級思想品德課的教學任務(wù)。到崗一個多月來，我迅速轉(zhuǎn)換角色，進入狀態(tài)，多思多問，虛心求教，盡可能多地收集、消化、吸收學校先進的辦學理念、育人目標、管理經(jīng)驗。同時，也深深感到自己能力和工作需要的不對等，由于任教學科和自己所學專業(yè)不對口，我深感自己課堂教學與指導能力、組織溝通協(xié)調(diào)能力、突發(fā)事件的應(yīng)急處理能力明顯不足，也深刻感受到無論是理論知識還是實際教學經(jīng)驗的學習對我尤為重要，我要虛心向同行請教、探討，豐富和提高自己，向?qū)W習型、研究型的優(yōu)秀教師目標逐步靠近。

　　在這一個多月的時間里，我把自己融入六中的集體之中，和師生們共同生活、共同工作。自覺參加學校的各種集體活動，一切行動服從安排，嚴格按照規(guī)定時間及內(nèi)容開展工作。參加每周一早上的升旗儀式；參加每周五上午的校務(wù)行政例會，認真聆聽在教學管理、學生管理、后勤管理等各方面的經(jīng)驗，積極配合校領(lǐng)導的工作安排，盡心盡力做好本職工作；認真參加政治、業(yè)務(wù)學習。

在實踐中摸索，收獲全新體驗

　　到校第一天，在教學副校長陳校長及教導處張楠主任的安排協(xié)調(diào)下，我擔任八年級兩個班思想品德課的教學工作。

　　實踐是鍛煉的有效途徑。作為一名缺乏一線教學經(jīng)驗的教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，為了更快適應(yīng)八年級學生的學習方式，我不斷研究并改進自己的教學方法。我經(jīng)常走進那些經(jīng)驗豐富的教師的課堂，在聽課過程中，耳聞目睹了這些老師的新思路，新方法和新創(chuàng)意，對我有很大的啟發(fā)和幫助。我不僅為他們認真負責的工作態(tài)度所折服，也更加體會到為人師的責任之重，每一堂課，每一分鐘都不能有絲毫的懈怠。

　　課余時間，我積極參與教研活動，向經(jīng)驗豐富的教師請教并在一起討論教學問題。由于是跨學科教學，因此在備課時我認真鉆研，力求深入理解教材，準確把握重難點。俗話說:“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”為了調(diào)動學生學習的積極性，我通過網(wǎng)絡(luò)查找大量的關(guān)于思想品德課的資料、案例，把貼近學生生活的鮮活案例充實到教學中，激發(fā)他們對學習的興趣，力爭每一堂課都激發(fā)他們的學習主動性，創(chuàng)造輕松愉悅的學習氛圍。上好每一節(jié)課，是我給自己定下的目標。每節(jié)課后的教學反思，是我找出問題和差距的來源。我相信，堅持這些良好的習慣，無論對于我的教學經(jīng)驗的增加還是促進學生們的成長都尤為重要。

　　經(jīng)過這段時間的鍛煉學習，讓我感受到了六中在教學管理上的別具匠心，學校的各項活動異彩紛呈。為了提高教學質(zhì)量，提升教師的職業(yè)幸福感，學校以推進六位一體教學模式這種課改為契機，以六個一教學活動為載體，結(jié)合學校教師實際情況，制定了教師專業(yè)成長實施方案?，F(xiàn)在正在有序進行幾項途徑的培訓，我有幸參與到這些活動中，收獲頗豐。

　　——走出去。4月10—21日，分別派出兩組共12位教師赴遼陽一中和大連高新區(qū)一中進行為期一周的學習。4月26日，這12位教師分別把自己的學習心得在大會議室向全體教師做了精彩紛呈的匯報。這次走出去培訓學習，幫助教師拓寬了學習領(lǐng)域，更新了教學理念。

　　——請進來。5月10日下午，聘請國家級骨干校長張忠寶專家給大家做“如何促進教師專業(yè)成長”專題報告。專家滿滿的教育情懷，幽默詼諧的精彩講解，令老師們大飽耳福、甘之如飴，這是一次充電，更是一次精神的洗禮。

　　——辯論大賽。4月27日、5月3日兩天下午，由7、8、9年級組成的4支年輕教師代表隊，圍繞著“賞識教育大于挫折教育、還是挫折教育大于賞識教育”為主題的辯論賽。作為辯論賽的評委之一，我領(lǐng)略了大賽上各位選手你來我往、唇槍舌戰(zhàn)的風采，更加懂得教育不僅是綜合能力的體現(xiàn)，要付出努力、汗水，更需要智慧。

　　——素質(zhì)提升大賽。六中經(jīng)常開展提升教師素質(zhì)的一系列活動，這次開展了“六個一活動”。即：寫一手好粉筆字，撰寫一節(jié)導學稿、設(shè)計一節(jié)教學設(shè)計（教案）、編寫一套試題、上一節(jié)公開課、參加一次閉卷考試。到校的這一個月，正好趕上“上好一節(jié)公開課活動”。每天有3節(jié)公開課，只要是沒有我上課，我就來到公開課的課堂，盡管不同的學科，不同的授課方式，風格各不相同，但通過聽這些優(yōu)秀的公開課，讓我真正理解了什么是一堂成功的課，打破了我以往認知上的局限。

　　——“一師一優(yōu)課”報名注冊準備活動。我協(xié)助教導主任落實和督促教師進行一師一優(yōu)課的重新注冊，確保錄課的順利進行。

　　——迎接市英語、歷史、地理、政治學科教研員聽課和教研。協(xié)助教導處主任與各位上課教師溝通上課內(nèi)容、時間及地點，并參加評課、教研活動。通過此次教研活動，讓我看到了一位青年教師的茁壯成長，從普通教師到骨干教師甚至是名師……這一切都需要教研員具有“為他人做嫁衣”的品德與責任心，需要拓展自己的學術(shù)視野，需要對教師教學經(jīng)驗的推廣價值有敏銳的判斷力和提升力，能夠通過加強修養(yǎng)來提高自己的人格魅力，提高自己的專業(yè)水平，來影響更多的教師。這也正是我對自己的要求。

　　——基線測試的監(jiān)考工作，并指導學生利用計算機進行網(wǎng)上測試答題。

用心感受，深入體會

　　一個多月來，通過聽、看、學、干，進一步開闊了視野，對學校的發(fā)展歷程、辦學理念、學校文化建設(shè)，都有了較深的認識，他們超前的教育教學理念、先進精細的常規(guī)管理方法、個性化鮮明的辦學特色、科學完備的教師評價機制和有效多樣的教師培養(yǎng)，對我今后的工作有很大啟發(fā)。我最深刻的體會就是作為教研員首先要了解最先進最前沿的教育改革發(fā)展信息，注重團隊精神的培養(yǎng)，調(diào)動每個人的積極性，挖掘每個人身上的積極因素，因材用人，培養(yǎng)自己和團隊的創(chuàng)新探索精神，投身于教研教改，終身學習，不斷開拓。

　　短暫的教導處工作，讓我充分體驗到有關(guān)工作的瑣碎和任務(wù)的繁重。從學期初計劃的擬定，各種教育教學工作的安排布置，學校教研活動的開展，以及對上級下達的各種指令、安排的各種任務(wù)，都力求認真、嚴謹、到位。在一般人看來，學校教導處的工作無非是收集、整理資料，做好檔案管理，再就是排課、聽課、評課。但事實上，教導主任不僅是工作在一線的教師，又是校長的助手，不僅是學校的管理者，要做好“管”的工作，更要關(guān)注教師的發(fā)展，做好“導”的工作。教導處張楠主任給予了我很大的幫助，她用自己的一言一行告訴了我，教導處主任的工作不是單純的教學指導，她不僅要以自己的人格魅力去影響其他教師，做到以德服人，更要有深厚的文化底蘊，過硬的工作能力，吃苦耐勞的奉獻精神和淡泊名利的高尚情操。

　　感謝學院的“琢玉工程”，給我提供這樣一個豐富閱歷、增長能力的機會。到基層掛職鍛煉對我們年輕研訓員來說是一次機遇，也是一次挑戰(zhàn)。我將以堅定的信心和飽滿的熱情，全身心投入到掛職鍛煉中去，在新的崗位上灑下辛勤的汗水，留下進取的身影，刻下奮斗的印跡，不負重托，不辱使命。

　?。ㄗ髡呦党柺薪處熯M修學院干訓部研訓員，現(xiàn)在朝陽市三中教育聯(lián)盟六中校區(qū)教導處任副主任）

【本網(wǎng)聲明】